1.

Konsep Asas Falsafah Dan Falsafah

EDUP2072 Pendidikan
• Cabang-cabang falsafah
- Aksiologi
- Logik
MINGGU 2 2. Sejarah Falsafah Pendidikan
• Pandangan ahli falsafah
(16-20 OKT 2022) - Islam (Al-Farabi, Al Ghazali,
Dr. Norhasliza binti Ibn Sinna dan Ibn Khaldun)
- Barat (Socrates, Plato,
Abdullah Aristotle,Rousseau dan Dewey)
Jabatan matematik - Timur (Tagore dan Confucius)
 CABANG-CABANG FALSAFAH :
AKSIOLOGI
❑ Berasal dari perkataan Yunani yang bermaksud nilai.
❑ Mempersoalkan tentang baik dan buruk, benar atau salah, cantik
atau hodoh.
❑ Aksiologi adalah termasuk etika dan estetika iaitu bidang
falsafah yang bergantung kepada nilai dan dikaitkan dengan
teori.
CABANG-CABANG FALSAFAH :
AKSIOLOGI
Persoalan yang berkaitan dengan Aksiologi

1 Apa itu moral atau bukan moral?

2 Apakah yang menentukan sesuatu tindakan itu betul?

3 Adakah kehidupan ini mempunyai makna?

4 Apakah tingkah laku bermoral?

 CABANG-CABANG FALSAFAH :
AKSIOLOGI
Etika Estetika
“apa yang sepatutnya kita
lakukan” “apa yang paling sesuai Merujuk kepada kriteria
kita lakukan” kecantikan dalam kesenian, alam
sekeliling dan kehidupan atau
Etika memberi perhatian kepada kualiti tertumpu kepada cita rasa dan
moral dan tingkah laku manusia kerana sentimen
mengkaji kebaikan seseorang, sesuatu Persoalan:
masyarakat dan kehidupan. 1. Apa itu kecantikan?
2. Bagaimakah kita dapat
menikmati keindahan alam
semula jadi?
 CABANG-CABANG FALSAFAH :
AKSIOLOGI - Kategori Etika

Meta ethics Normative

Applied ethics
Ethics
Kajian tentang Kajian tentang Kajian tentang
konsep etika kaedah menentukan penggunaan nilai
nilai etika etika
Etika menjawab soalan-soalan berikut

Apakah itu kebaikan? Apakah yang Adakah moraliti itu

Apakah ciri-ciri tingkah laku menentukan sesuatu bersifat objektif atau
yang menentukan kebaikan? tindakan itu betul? subjektif?
 CABANG-CABANG FALSAFAH :
LOGIK
Logik adalah sains penaakulan.
Fungsi logik: menilai huiah dari sudut kesahihan,
kebenaran, dan munasabah.
Logik tidak boleh membuktikan berkaitan dengan nilai, emosi,
keimanan dan citarasa.
Logik juga menerangkan hubungan antara idea di samping
memberikan alasan bagi jawapan yang diberikan.
Logik turut membezakan antara perkara yang dikatakan
sebagai sah dan yang mengelirukan.
 CABANG-CABANG FALSAFAH :
LOGIK
Logik Induktif
Bermula dengan butiran khusus, Persoalan
kemudian membuat penaakulan
LOGI terhadap butiran dan seterusnya 1. Apakah yang
dimaksudkan dengan
K membuat kesimpulan umum
taakulan ‘baik’ atau ‘
yang menjelaskannya
kurang baik’?
2. Bagaimakah kita
Logik Deduktif menentukan sama ada
Bermula dengan kesimpulan umum, taakulan itu bersifat
kemudian mencari contoh-contoh baik atau kurang baik?
relevan bagi menerangkan kesimpulan
ini dan seterusnya butiran yang
terhasil secara logik
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH ISLAM :
AL-FARABI (870-950M)

❑ Pemikiran beliau dalam bidang sains, falsafah, logik, sosiologi, perubatan,

matematik dan muzik
❑ Sumbangan : bidang falsafah, logik dan sosiologi serta seorang ahli
Neoplatonist – banyak menggabungkan pemikiran plato dan Aristotle
dengan teologi
❑ Sumbangn penting : membahagikan pengajian logik kepada dua kategori
o Takhayyul (idea)
o Thubut (bukti)
❑ Karya : menghasilkan 117 buku, 43 naskah logik, 11 metafizik, 7 etika, 7
sains politk, 17 muzik dan perubatan, Fusus al-Hikam, Kitab al-Musiqa
Baca
&
Ingat
Pandangan
PANDANGAN AHLI FALSAFAH ISLAM :
AL-GHAZALI (1058 – 1111)
❖ Ahli falsafah, ahli teologi dan ahli juri yang amat
disegani
❖ Sumbangan
- menghasilkan lebih daripada 400 karya dlm bidang
teologi, falsafah, sains dan ilmu sufi
- fikiran beliau tidak luntur dalam
peredaran zaman
❖ Karya
- Tahafut al-Falasifa
- Mohak al-Nazar fi al-Mantiq
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH ISLAM :
IBN SINNA
✔ Merupakan ahli falsafah, perubatan, astronomi, jurutera dan juga
pemuzik. Kitabnya yg terkenal ialah Al-Qanun dan Al-Syifa.

✔ Kitab Al-Qanun telah diterjemahkan ke beberapa bahasa Eropah dan

dijadikan rujukan penting di beberapa universiti di Eropah.

✔ Di Eropah beliau lebih terkenal dengan gelaran “Avicenna”.

✔ Beliau juga terkenal dengan ilmu mantik. Dengan ilmu ini, beliau
berpendapat dapat mengawal pemikiran manusia daripada
terpesong. Ilmu ini juga mencari dalil dan bukti serta menjadi
peraturan kepada manusia ketika berfikir.
PANDANGAN AHLI FALSAFAH ISLAM :
IBN SINNA
Baca
&
Ingat
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH ISLAM :
IBN KHALDUN (1332 -1406)
Tokoh falsafah, sejarah dan sosiologi.
Membantu manusia memahami tamadun dunia.
Sumbangan
- berfokuskan kepada ilmu mistik dan teologi
- sumbangan dalam bidang falsafah sejarah dan sosiologi
- menulis sejarah dunia yang mengandungi analisis peristiwa sejarah
- menganalisis tentang dinamika hubungan kelompok
- menunjukkan kepentingan al-Assabiyya (perasaan kekitaan) bagi
mewujudkan tamadun baru serta meningkatkan kuasa politik
- Sejarah Maghrib
- Shifa as-sail
 IBN
KHALDUN
PANDANGAN AHLI FALSAFAH BARAT :
SOCRATES
 Ba
ca
&
Ing
at
PANDANGAN AHLI FALSAFAH BARAT :
PLATO
PANDANGAN AHLI FALSAFAH BARAT :
ARISTOTLE
PANDANGAN AHLI FALSAFAH BARAT :
ROUSSEAU
• Latar belakang era Enlightment iaitu gerakan
budaya intelektual yang berusaha untuk
menggembleng kuasa mereformasikan masyarakat
dan pengetahuan.
• Kemunculan tokoh Enlightment seperti Rousseau
yang dilahirkan di Geneva pada 1712 dan
mempelajari sastera purba Greek dan Rom.
• Beketurunan Swiss Protestan dari kelas bawah.
• Dibesarkan bapanya setelah ibunya meninggal
dunia selepas beberapa hari melahirkannya.
• Ketika usia 40 tahun, beliau terlibat dalam bidang
penulisan dan karyanya telah menjadikan beliau
tokoh yang terkenal.
• Jean Jacques Rousseau memberikansumbangan
yang besar dalam perkembangan intelektual di
Eropah pada abad ke-18
PANDANGAN AHLI FALSAFAH BARAT :
DEWEY
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH TIMUR :
TAGORE
Rabindranath Tagore (1861 – 1941)
• Penulis, pengarang sandiwara, penggubal lagu, penyair, ahli
falsafah dan pendidik
• Falsafah
- Pendidikan merupakan proses yang menyediakan setiap individu
untuk menyara hidup masing-masing kelak
- Menghasilkan individu yang menyeluruh :
o interaksi
o integrasi dgn prsekitrn
- Llmu dan aktiviti fizikal :
o muzik o seni o sastera o sejarah
o drama dan tarian o Pendidikan Alam Sekitar
- guru sebegai fasilitator dan pengerak perbincangan murid dan
penjana idea kreatif dan bernas
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH TIMUR : TAGORE

Konsep pendidikan Merupakan satu proses yang menyediakan setiap individu

untuk menyara hidup masing-masing

Matlamat pendidikan Menghasilkan individu yang menyeluruh melalui interaksi

dan integrasi dengan persekitaran

kurikulum • Menekankan komponen ilmu dan aktiviti fizikal.

• Subjek yang disyorkan, muzik, seni kesusasteraan,
drama&tarian sejarah pendidikan alam sekitar

Peranan guru • Sebagai fasilitator serta pemangkin bagi

menggerakkan perbincangan murid
• Penjana idea kreatif dan bernas dalam kalangan murid
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH TIMUR :
CONFUCIUS
CONFUCIUS (551 – 479) - Cina
• menyampaiakn ajaran beliau yang merangkumi pelbagai bidang
seperti muzik, pemerintahan negara dan etika
• Falsafah
- pendidikan untuk semua ambil kira status sosioekonomi
- menghasilkan individu yang berkebolehan dan bermoral
tinggi
• 6 buku beliau merangkumi bidang :
o muzik
o puisi
o kesusasteraan
o sejarah
o kod dan tatacara
• Peranan guru sebgai fasilitator dan penyampai ilmu yang mahir
 PANDANGAN AHLI FALSAFAH TIMUR : CONFUCIUS

Konsep pendidikan Pendidikan adalah untuk semua, tanpa mengambil

kira status sosio-ekonomi atau kedudukan sosial
Matlamat Menghasilkan individu yang berkebolehan (ziancai)
serta bermoral tinggi
kurikulum • Pendidikan moral
• 6 buku Confucius merangkumi bidang falsafah,
politik, ekonomi dan kebudayaan
Peranan guru • Sebagai fasilatator dan penyampai ilmu yang
mahir .
• Guru perlu menunjukkan komitmen terhadap
tanggungjawab – mengenali dan memahami
murid agar dapat memaksimumkan potensi
mereka
TUTORIAL M2
ePembelajaran M2
 SEKIAN
TERIMA KASIH