RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Kandangan
Kelas/Semester : VII/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:
3.3.2 Mengenal media sosial dan dampaknya.

Indikator:
- Mengenal media sosial dan dampaknya.

Alokasi Waktu:
2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengenal media sosial dan dampaknya.

Karakter siswa yang diharapkan:

Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.

B. Materi Pembelajaran
Dampak Sosial Informatika
Di era globalisasi sekarang ini banyak sekali bermunculan social media. Bukan hanya
orang dewasa saja yang menggunakan social media, bahkan pelajar sekolah dan anak-
anak yang belum cukup umur juga sudah akrab dengan social media yang sekarang
sedang berkembang. Berawal dari Friendster, kemudian Facebook, Twitter, Skype,
Foursquare, Line, What’s App, Path, Instagram, Snapchat dan masih banyak lainnya.
Banyak dampak yang dapat ditimbulkan dari penggunaan sosial media, berikut ini
merupakan dampak positif dan negatif sosial media.
a. Dampak positif antara lain sebagai berikut.
1) Untuk menghimpun keluarga, saudara, kerabat yang tersebar, dengan jejaring
sosial ini sangat bermanfaat dan berperan untuk mempertemukan kembali
 keluarga atau kerabat yang jauh dan sudah lama tidak bertemu, kemudian lewat
dunia maya hal itu bisa dilakukan.
2) Sebagai media penyebaran informasi.
3) Memperluas jaringan pertemanan.
4) Situs jejaring sosial membuat anak dan remaja menjadi lebih bersahabat,
perhatian, dan empati.
5) Sebagai sarana untuk mengembangkan keterampilan dan sosial.
6) Internet sebagai media komunikasi, setiap pengguna internet dapat
berkomunikasi dengan pengguna lainnya dari seluruh dunia.
7) Media pertukaran data.
8) Sebagai media promosi dalam bisnis.

b. Dampak negatif antara lain sebagai berikut.

1) Susah bersosialisasi dengan orang sekitar.
2) Situs sosial media akan membuat seseorang lebih mementingkan diri sendiri.
3) Tertinggal dan terlupakannya bahasa formal.
4) Mengurangi kinerja.
5) Berkurangnya privasi pribadi.
6) Kejahatan dunia maya.
7) Pornografi.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang dampak sosial
informatika.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa
yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang dampak sosial informatika.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (35 menit)
Mengamati
- Mengamati tayangan perkembangan alat-alat teknologi dan komputer.
- Mengamati tayangan tentang dampak teknologi informasi dan teknologi.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang perkembangan alat-alat teknologi dan informasi,
contohnya komputer.
- Merumuskan pertanyaan tentang permasalahan dan pemanfaat teknologi informasi.
 - Merumuskan pertanyaan tentang dampak negatif teknologi dan informasi khususnya
media sosial.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang perkembangan teknologi dan
informasi.
- Mengamati kembali tayangan tentang dampak teknologi informasi dan teknologi.
Menalar/Mengasosiasi
- Melakukan studi pustaka tentang perkembangan alat-alat teknologi khususnya
komputer.
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang permasalahan dan pemanfaatan teknologi
informasi.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara menggunakan media sosial dengan bijak.

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat :
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu
No. Instrumen Penilaian Ket
Dinilai Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
 2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami Tes Uraian 1. Apa fungsi umum dari peralatan
perkembangan komputer tertulis teknologi informasi dan
dan teknologi yang komunikasi?
mengubah kehidupan 2. Sebutkan contoh-contoh peralatan
sehari-hari. komunikasi modern!
2. Mengenal media sosial 3. Jelaskan kejahatan baru yang
dan dampaknya. mungkin muncul dengan adanya
3. Menggunakan media internet!
sosial dengan baik dan 4. Jelaskan peran teknologi informasi
berguna, dengan dan komunikasi pada dunia
memperhatikan privasi kesehatan!
dan hak orang lain. 5. Apakah yang dimaksud dengan
hak kekayaan intelektual (HAKI)?

Mengetahui. Kandangan, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Kandangan Guru Mata Pelajaran Informatika

Endah Suryandari Martani,S.Pd,M.Pd Eliza Irawati, SE

NIP. 196612091989032007 NIPPPK. 198007112022212011