LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATA AJAR KEPERAWATAN JIWA ON LINE/DARING

TAHUN AJARAN 2021/2022

SEMESTER GANJIL
KOORDINATOR MATA AJAR: ZOMPI, S,Kep, MM.
BEBAN STUDI :5. SKS (2 T, 1 P, 2K/L

AKADEMI KEPERAWATAN YASPEN JAKARTA

PROGRAM D.III KEPERAWATAN
TH. 2021- 2022
VISI :

Menjadi perguruan tinggi yang menghasilkan tenaga kesehatan dengan

keunggulan keperawatan gawat darurat tingkat Asia Tenggara pada
tahun 2050.

MISI :

1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran berdasarkan

kurikulum berbasis kompetensi di bidang keperawatan dengan
keunggulan keperawatan gawat darurat.
2. Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam
bidang keperawatan.
3. Menciptakan suasana akademik yang menunjang pengembangan
kreatifitas, inovasi dan produktivitas bagi seluruh civitas akademika.
4. Menjalinkemitraan strategis dengan berbagai instansi di dalam dan luar
negeri khususnya Asia tenggara dalam rangka menunjang pelaksanaan
kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi dan pemanfaatan lulusan
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATA AJAR KEPERAWATAN JIWA ON LINE/DARING
TAHUN AJARAN 2021/2022

SEMESTER GANJIL
KOORDINATOR MATA AJAR: ZOMPI, S,Kep, MM.

AKADEMI KEPERAWATAN YASPEN JAKARTA

JL. BATAS II NO. 54 KEL. BARU, KEC. PASAR REBO
JAKARTA TIMUR
 LAPORAN
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATA AJAR KEPERAWATAN JIWA
TAHUN AJARAN 2021-2022

A. PENDAHULUAN
Mata kuliah ini membahas mengenai konsep Keperawatan kesehatan Jiwa ,
meliputi konsep dasar keperawatan jiwa, trend isu keperawatan jiwa, model konsep
dasar keperawatan jiwa, terapi modalitas, aplikasi asuhan keperawatan pada klien
yang mengalami masalah psikososial dan gangguan jiwa, penggolongan gangguan
jiwa (PPDGJ), TAK, dan evaluasi asuhan keperawatan pada klien yang mengalami
gangguan jiwa dan peserta didik mendapatkan proses belajar mengajar melalui
kegiatan ceramah, diskusi dan role play yang dirancang dengan pendekatan proses
keperawatan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian pembelajaran mata ajar Keperawatan Jiwa yaitu mahasiswa mampu
menjelaskan:
1. Persepktif Keperawatan Jiwa
2. Trend dan isu Keperawatan jiwa
3. Konsep dasar kesehatan atau keperawatan jiwa
4. Model konseptual Keperawatan jiwa
5. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas
6. Penggolongan Gangguan Jiwa ( Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan
Jiwa/PPDGJ dan Diagnostic manual of mental disorder IV/DSM IV)
7. Aplikasi Asuhan Keperawatan klien dengan :
a. Kecemasan
b. Kehilangan dan berduka
c. Gangguan Konsep diri
d. HDR (Harga Diri Rendah)
e. Isolasi Sosial
f. Halusinasi
g. Resiko Prilaku Kekerasan
h. Defisit Perawatan Diri
i. Regimen Terapetik
8. Tindakan Terapi Modalitas ( TAK dan Psikofarmaka )
9. Evaluasi Asuhan Keperawatan pada Gangguan jiwa.
C. PESERTA
Mahasiswa tingkat III semester genap tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 64
orang

D. PELAKSANAAN
Kegiatan pembelajaran semester ganjil tahun ajaran 2021-2022 dimulai 16 Agustus
-18 September 2021. Metode pengajaran pada mata ajar ini yaitu perkuliahan
berupa teori secara online (Daring), penugasan, lab Jiwa perkelompok dengan
menerapkan prokes dan seminar. Waktu efektif pembelajaran 5 minggu efektif
dengan system blok dengan PKK. Ujian Mid semester tanggal 23 September 2021
hingga 24 September 2021 dan ujian akhir semester tanggal 3-8 Januari 2022

E. PROSES PELAKSANAAN
1. Persiapan
Persiapan dimulai dengan rapat koordinasi tentang perencanaan pembelajaran
semester ganjil tahun 2021-2022. Dalam rapat tersebut dilakukan sosialisasi
kalender akademin, penyusunan jadwal kuliah dan sosialisasi struktur program
semester ganjil. Kemudian masing-masing koordinator mata ajar membuat RPS
dan RPP, membuat jadwal perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan sesuai
dengan jadwal kalender akademik dan jadwal perkuliahan dari wadir bidang
akademik.. Kemudian, RPS dan RPP yang sudah dibuat dirapatkan dalam rapat
dosen tentang perencanaan kegiatan pembelajaran yang diadakan oleh bagian
akademik. Koordinator mata ajar menghubungi dosen tamu yang akan mengajar
dan menjelaskan RPS dan RPP yang telah dibuat. Koordinator juga
menginformasikan tentang metode pengajaran dan waktu pengajaran sehingga
diharapkan ada keselarasan antara perencanaan dengan realisasi ke depan.

2. Pelaksanaan
Mata ajar Keperawatan Jiwa 1 diampu oleh tim pengajar yang terdiri dari 3 orang
dosen yaitu Zompi, S.Kep, MM, Resmiati, S.Kp, M.Kes dan Syarifah, S.Kep,
M.Kes. Sebelum perkuliahan dimulai, koordinator membuat RPS, RPP dan
membuat kisi-kisi soal ujian mid dan ujian akhir semester. Perkuliahan
dilaksanakan sesuai dengan jadwal, yaitu hari Selasa dimulai pukul 08.00- s/d
14.40 dan hari Rabu, untuk dikelas 5 minggu efektif system blok simultan
dengan mata ajar yang lain. Metode pembelajaran yang dilaksanakan yaitu
metode online (Daring), penugasan, Rolplay di Lab secara kelompok dan
bergantian tetap menjaga protocol kesehatan, memakai masker, mencuci tangan
dan menjaga ajrak dan seminar. Pada metode penugasan, mahasiswa diberikan
 penugasan individu dan penugasan kelompok, membuat vidio Penugasan
individu dalam bentuk pembuatan makalah. Penugasan kelompok dalam bentuk
pembuatan makalah kelompok dan presentasi kelompok. Selama periode
pembelajaran terjadi komunikasi dua arah yang positif antara koordinator, tim
dosen dan mahasiswa.

Proses kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik dan lancar , namun ada
beberapa mahasiswa yang sering terlambat alasan karena macet diperjalanan

a. Kelulusan mahasiswa
Setelah dilakukan akumulasi nilai secara komprehensif maka ada 9 orang
mahasiswa yang belum mencapai batas lulus (70). Yaitu Cantika, Crisna Kiki,
Imojen, Ningsih Skarwangi, Saprila, Sifa Puziah, Tri Wardani, Yanih Putri dan
Zulfikar kesemua mahasiswa tersebut tidak lulus karena belum mengikuti Ujian
dikarnakan administrasi, untuk prosentase kelulusan mata ajar Keperawatan Jiwa
1 sebesar 85,9%. Adapun penyelesaian mahasiswa yang belum mencapai batas
lulus setelah dirapatkan pada rapat yudisium dilaksanakan pada hari Selasa 25
Januari 2022,maka apabila mahasiswa telah menyelesaikan administrasi maka
dilakukan ujian susulan. Mahasiswa dengan nilai ≤ 2,20 diwajibkan mengikuti
kuliah semester pendek, sedangkan mahasiswa dengan nilai > 2,30 – 2,49
diberikan tugas.

F. FAKTOR PENUNJANG DAN PENGHAMBAT

1. Faktor Penunjang
a. Adanya RPS dan RPP sebelum perkuliahan dimulai
b. Adanya komunikasi efektif dengan dosen tamu dan mahasiswa
c. Adanya kesesuaian antara perencanaan dengan realisasi kegiatan belajar
mengajar
d. Adanya kurikulum, kalender akademik, dan jadwal akademik Akper
Yaspen sehingga ada pedoman dalam membuat RPS dan RPP.
e. Adanya modul mata ajar.
2. Faktor Penghambat
a. Beberapa mahasiswa masih kurang aktif untuk bertanya dalam karena
menggunakan online ( Zoom, Gimet dan Clasroom )
b. Ada beberapa mahasiswa yang tidak menampilkan photo atau on Camera
pada waktu perkuliahan online melalui zoom alasan karena jaringan
c. Ada beberapa mahasiswa yang tidak hadir perkuliahan karena ijin, sakit, alfa
dan alas an karena tidak punya kouta internet
 3. Saran
a. Terus memotivasi mahasiswa untuk berani bertanya
b. Dosen mengubah metode pembelajaran yang kreatif dalam pelaksanaan
online dan dinamik
c. Menyediakan media pembelajaran yang interaktif online seperti Zoom,
Gimet dan Clasroom

G. DAFTAR LAMPIRAN
1. Rekapitulasi nilai
2. Rekapitulasi waktu kegiatan pembelajaran
3. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa

Mengetahui, Jakarta, 27 Januari 2022

Direktur Akper Yaspen Jakarta Koordinator M.A. Kep Jiwa

(Sulastri, S.Kp, M.Kep) (Zompi, S.Kep, MM)

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

NAMA PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

TAHUN : 2021-2022

Nama Mata Kuliah Keperawatan Jiwa

Kode 508
Semester V
Beban Kredit 5 SKS (2 T, 1 P, 2K/L)
Koordinator Zompi, S.Kep, MM.
Tim Dosen Pengajar Resmiati, SKp M.Kes
Neneng R, SKp, M.Si
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas mengenai konsep Keperawatan kesehatan Jiwa , meliputi konsep dasar
keperawatan jiwa, trend isu keperawatan jiwa, model konsep dasar keperawatan jiwa, terapi modalitas,
aplikasi asuhan keperawatan pada klien yang mengalami masalah psikososial dan gangguan jiwa,
penggolongan gangguan jiwa (PPDGJ), TAK, dan evaluasi asuhan keperawatan pada klien yang
mengalami gangguan jiwa dan peserta didik mendapatkan proses belajar mengajar melalui kegiatan
ceramah, diskusi dan role play yang dirancang dengan pendekatan proses keperawatan.

Capaian Pembelajaran Sikap dan tata nilai

MK
1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
(CP, S-10)
2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik
di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan; (CP, S-11)
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
 dengan Kode Etik Perawat Indonesia; (CP, S-12)
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan,serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya. (CP, S-13)

Pengetahuan
1. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan komprehensif. (CP, P-4)
2. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok. (CP, P-7)
3. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering
ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. (CP, P-13)
4. Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien. (CP, P-14)
5. Memahami konsep kegawatdaruratan pada klien yang mengalami masalah psikososial

Capaian Pembelajaran 1. Persepktif Keperawatan Jiwa

Khusus 2. Trend dan isu Keperawatan jiwa
3. Konsep dasar kesehatan atau keperawatan jiwa
4. Model konseptual Keperawatan jiwa
5. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas
6. Penggolongan Gangguan Jiwa ( Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa/PPDGJ dan
Diagnostic manual of mental disorder IV/DSM IV)
7. Aplikasi Asuhan Keperawatan klien dengan :
a. Kecemasan
b. Kehilangan dan berduka
c. Gangguan Konsep diri
 d. HDR (Harga Diri Rendah)
e.Isolasi Sosial
f. Halusinasi
g. Resiko Prilaku Kekerasan
h. Defisit Perawatan Diri
i. Regimen Terapetik
8. Tindakan Terapi Modalitas ( TAK dan Psikofarmaka )
9. Evaluasi Asuhan Keperawatan pada Gangguan jiwa.

Metode Penilaian dan 1. Tiori 40%

Pembobotan a. UTS (penguasaan pengetahuan)  tes (10 %)
b. Tugas Individu (pengetahuan dan sikap)  ceklist (5 %)
c. Tugas Kelompok/ presentasi Kelompok (pengetahuan dan sikap)  ceklist (5 %)
d. Ujian Semester  tes (20 %)
2. Praktek 20%
- Pembuatan dan latihan Strategi Pelaksanaan (5%)
- Ujian Laboratorium  praktek (15 %)
3. Klinik 40%
a. Tugas Kelompok (10%)
b. Laporan askep (10%)
c. Ujian praktek (20 %)
Diskripsi Tugas 1. Mahasiswa diwajibkan membaca buku Keperawatan Jiwa sesuai referensi di rumah sebelum
perkuliahan dimulai.
2. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan psikososial
dan klien gangguan jiwa
3. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan Jiwa
Gangguan sensori persepsi : Halusinasi
4. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan Jiwa
Prilaku Kekerasan/marah
5. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan Jiwa
 Harga Diri Rendah
6. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan Jiwa
Isolasi Sosial
7. Mahasiswa diberi tugas membuat strategi komunikasi pada klien mengalami gangguan Jiwa
Defisit Perawatan Diri
8. Mahasiswa diberi tugas membuat Proposal Trapi Aktifitas Kelompok
9. Mahasiswa membuat laporan askep mandiri pada klien mengalami gangguan Jiwa
10. Mahasiswa membuat laporan askep secara kelompok pada klien mengalami gangguan Jiwa untuk di
seminarkan

Daftar Referensi 1. Isaacs, An. (2004). Keperawatan Kesehatan jiwa dan Psikiatrik. Edisi 3. Jakarta : EGC
2. Keliat, Budi Anna “dkk”. (2006). Asuham Keperawatan Pada Klien Gangguan Hubungan Sosial.
Jakarta : FKUI
3. Keliat, Budi Anna dkk (2014).Terapi Aktivitas Kelompok.Jakarta:eEGC
4. Budi Anna Keliat, 2014. Keperawatan Jiwa. Jakarta: EGC.
5. Stuart, Gail W. (2006). Buku Saku Keperawatan Jiwa. Edisi 5. Jakarta : EGC
6. Sunaryo, Drs, M.Kes (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta : FGC
7. Videbeck.V.(2008). Keperawatan Jiwa: Jakarta:Salemba Medika
 JADWAL PEMBELAJARAN KELAS
MATA KULIAH KEPERAWATAN JIWA
TAHUN 2021-2022
Hari/Tgl Waktu Capaian Pembelajaran Bahan kajian Bentuk Dosen Indikator/ kreteria Bobot
(Tujuan) (materi ajar) pembelajaran penilaian penilaian
(metode)
3x50 Menjelaskan tentang Persepektif Keperawatan Daring (online) Zompi, Mampu 5%
Rabu menit perspektif keperawatan Jiwa/sudut pandang Ceramah dan S.Kep, MM menjelaskan aspek
18-8-2021 08-10.30 jiwa 1. Pendahuluan Tanya jawab etik dan legal
2. Etik legal
keperawatan jiwa
3. Standar praktik
keperawatan jiwa (essay/ isian
singkat)
2x50 Menjelaskan trend isu 1. Trend dan isu Daring (online) Zompi, Mengumpulkan 5%
Rabu menit keperawatan jiwa Keperawatan Jiwa Penugasan S.Kep, MM tugas tepat wakt
19-8-2021 10.30- 2. Pencegahan dan Seminar Presentasi klas
penanganan Covid 19
12.10 Penguasaan materi
pada area pelayanan
perawatan Jiwa
3. kebijakan
a. Riskesdas/Riset
Kesehatan Dasar
b. UU Keswa
c. Pelayanan kesehatan
jiwa di masyarakat

Selasa 4x50 Menguasai konsep Konsep dasar kesehatan/ Daring (online) Zompi, Mampu 5%
23-8-2021 menit keperawatan sebagai keperawatan jiwa Ceramah, Tanya S.Kep, MM menjelaskan konsep
landasan dalam 1. Pengertian kesehatan jawab dan keperawatan jiwa
memberikan asuhan jiwa
Penugasan secara holistic dan
keperawatan secara 2. Tujuan kesehatan jiwa
 holistic dan 3. Sejarah kesehatan jiwa komprehensif.
komprehensif. 4. Kriteria kesehatan jiwa menjawab soal
5. Pengertian (essay, MCQ)
Keperawatan Jiwa
6. Paradigma
Keperawatan jiwa
7. Peran dan fungsi
perawat Jiwa

4x50 Menjelaskan Model 1. Model Konseptual Ceramah Resmiati, Mampu 5%

Rabu menit Konseptual keperawatan keperawatan Jiwa. Penugasan SKp M.Kes menjelaskan Model
1-9-2021 10.30- Jiwa. 2. Beberapa teori model Seminar Konseptual
konseptual keperawatan
14.40 keperawatan Jiwa.
Jiwa
a. Model psikoanalisa menjawab soal
b. Model hubungan (essay, MCQ)
Interpersonal Tugas membaca
c. Model social Rubric
d. Model Eksistensi
e. Model komunikasi
f. Model Behavioral
g. Model medical
h. Model keperawatan

7x50 Menjelaskan Terapi modalitas dalam Daring (online) Resmiati, Mampu 10 %

Rabu menit Terapi modalitas dalam memberikan asuhan Daring (online) SKp M.Kes menjelaskan terapi
1-9-2021 08-14.40 memberikan asuhan keperawatan pada klien Ceramah modalitas
Dan Selasa keperawatan pada klien dengan masalah gan gguan Dan tanya jawab menjawab soal
7-9-2021 dengan masah gangguan psikososial dan gangguan (essay, MCQ)
psikososial dan gangguan jiwa.
 jiwa. 1. Psikofarmaka
2. Pengertian terapi
3. Nama jenis obat obat
yang sering digunakan
4. Dosis, indikasi dan
kontra indikasi
5. Peran perawat pada
terapi somatik dan
psikofarmako
6. Terapi lingkungan
7. Terapi keluarga
8. Terapi okupasi dan
rehabilitasi
9. Terapi aktifitas
kelompok
3x50 Menjelaskan Penggolongan gangguan Ceramah dan Resmiati, Mampu 5%
Rabu, menit Penggolongan gangguan Jiwa (Pedoman Tanya jawab SKp, M.Kes menjelaskan gejala
8-9-2021 13-15.30 Jiwa (Pedoman Penggolongan Diagnosis klinis dan penyebab
Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa/PPDGJ dan
gangguan jiwa
Gangguan Jiwa/PPDGJ Diagnosis and Statistic
dan Diagnosis and manual of mental disorders (Essay. MCQ)
Statistic manual of IV/DSN IV)
mental disorders IV/DSN 1. Konsep dan klinis
IV) gangguan jiwa
2. Depresi
3. Fobia
4. Trauma
5. Psikosomatik
6. Penyebab gangguan
jiwa
Selasa 4x50 Mampu mengaplikasikan Asuhan keperawatan klien Daring (online) Zompi, Ketepatan 20 %
24-8-2021 Asuhan keperawatan pada dengan : Ceramah dan S.Kep, MM menjawab soal
klien dengan masalah 1. Kecemasan role play (Essay. MCQ dan
a. Pengertian
psikososial simulasi)
b. Rentang respon
c. Asuhan keperawatan
kecemasan
2. Kehilangan dan berduka
1. Pengertian
2. Tahap-tahap
kehilangan
3. Asuhan keperawatan
kehilangan/berduka
3. Gangguan konsep diri
a. Pengertian
b. Komponen konsep
diri
c. Rentang respon
konsep diri
d. Pengkajian konsep
diri

Rabu, 2x50 Mampu menjelaskan Asuhan keperawatan pada Daring (online) Zompi, Mengumpulkan 5%
25-8-2021 asuhan keperawatan pada klien : Penugasan S.Kep, MM makalah tepat
klien resiko bunuh diri 1. Resiko bunuh diri Seminar waktu
2. Gangguan alam
dan GOR
perasaan (GOR )
a. Maniak Mampu
b. Depresi mempresentasikan
makalah
Menguasai isi
makalah
Rabu, 12x50 Mampu mengaplikasikan Asuhan keperawatan klien Daring (online) Zompi, Mampu 5%
25-8-2021 menit Asuhan keperawatan pada dengan : Ceramah dan S.Kep, MM menjelaskan
dan klien dengan masalah 1. HDR (Harga Diri demonstrasi tentang asuhan
Rendah )
Selasa, gangguan jiwa. (video) keperawatan HDR,
a. Pengertian
31- 8-2021 b. Rentang respon isolasi social,
c. Aplikasi asuhan halusinasi, RPK,
keperawatan dengan DPD. Regimen
HDR terapeutik melalui
2. Isolasi Sosial Esaay atau MCQ
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan
keperawatan pada Mampu
klien isolasi sosial mengaplikasikan
3. Halusinasi asuhan keperawatan
a. Pengertian pada klien yang
b. Rentang respon mengalami
c. Aplikasi asuhan gangguan jiwa
keperawatan pada
melalui (simulasi)
klien yang
mengalami per kelompok atau
halusinasi individu
4. Resiko Prilaku
Kekerasan
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan
keperawatan pada
klien dengan
perilaku kekerasan
 5. Defisit Perawatan Diri
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan
keperawatan pada
klien DPD
6. Regimen Terapetik
a. Pengertian
b. Penyebab

7x50 Mampu mengaplikasikan Terapi modalitas (TAK dan Daring (online), Resmiati, Mampu 20 %
Rabu, menit terapi modalitas (TAK Psikofarmaka ) pada klien Ceramah, SKp M.Kes menjelaskan terapi
8-9 2021 dan Psikofarmaka ) a. HDR (Harga Diri demonstrasi dan modalitas melalui
pada klien dengan Rendah ) role play (video ) (Essay. MCQ)
masalah gangguan jiwa. b. Isolasi Sosial
c. Halusinasi
Simulasi
d. Resiko Prilaku
Kekerasan
e. Defisit Perawatan Diri

Zompi, Mampu
Selasa 2x50 Mampu Evaluasi asuhan Daring (online) S.Kep, MM mendokumentasika 5%
14 -9-2021 Menit mendokumentasikan keperawatan pada gangguan Ceramah Tanya n evaluasi asuhan
mengevaluasi asuhan Jiwa dengan menggunakan
jawab, dan kep (essay, MCQ)
keperawatan pada SOAP
gangguan Jiwa Penugasan
Roleplay (video)
 Praktek lab dengan mengunakan Strategi Pelaksanaan (SP) Komunikasi Keperawatan Jiwa ( Perkelompok dengan
Selasa 5x50 menggunakan protokol Kesehatan )
14 -9-2021 Menit - Klien Halusinasi
- Klien Harga Diri Rendah

Rabu, 6x50 Praktek lab dengan mengunakan Strategi Pelaksanaan (SP) Komunikasi Keperawatan Jiwa ( Perkelompok dengan
15-9-2021 Menit menggunakan protokol Kesehatan )

- Klien Prilaku Kekerasa/Marah

- Klien Isolasi Sosial
- Klien Defisit Perawatan Diri

UJIAN SMESTER SESUAI DENGAN KALENDER AKADEMIK TANGGAL 23 S/D 24, SETEMBER 2021

UJIAN SMESTER SESUAI DENGAN KALENDER AKADEMIK TANGGAL 3 S/D 8 JANUARI 2021

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk pengkayaan materi
2. Tugas Kelompok mencari materu untuk membuat makalah dan presentasi/seminar

Mengetahui Jakarta, 9 Agustus 2021

Ka. Prodi Akper Yaspen Jakarta Koordinator MK

(Resmiati, SKp, M.Kes) ( Zompi, S.Kep,MM )

 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kreteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
1 Mampu Persepektif Ceramah Tanya Dapat menjelaskan
menjelaskan Keperawatan jawab dan Persepektif
aspek etik dan Jiwa/sudut
 legal keperawatan pandang diskusi Keperawatan Jiwa 5 %
jiwa 1. Pendahuluan melalui
2. Etik legal (essay.MCQ)
3. Standar
praktik
keperawatan
jiwa

Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
2 Mampu Trend dan isu Penugasan Mengumpulkan tugas
menjelaskan Keperawatan Jiwa Seminar tepat wakt
Trend dan isu dan kebijakan Presentasi………..
 Keperawatan Jiwa 1. Riskesdas/Riset Penguasaan materi ….. 5%
Kesehatan
Dasar
2. UU Keswa
3. UU
Keperawatan
4. Pelayanan
kesehatan jiwa
di masyarakat

Petunjuk Penugasan :
1. Buatlah makalah tentang ternd dan isu keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan jumlah mahasiswa)
2. Buatlah ringkasan pelayanan kesehatan jiwa masyarakat yang dihubungkan dengan UU Keswa dan UU Keperawatan
3. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan terlebih dahulu
4. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
5. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
6. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.

Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar
 ( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
3,4 Mampu Konsep dasar Penugasan 1. Mengumpulkan
menjelaskan kesehatan/ Seminar tugas tepat waktu
konsep dasar keperawatan jiwa
 kesehatan/ 1. Pengertian 2. Mampu 5%
Keperawatan Jiwa kesehatan jiwa Presentasi………..
2. Tujuan 3. Penguasaan materi
kesehatan jiwa …..
3. Sejarah
kesehatan jiwa
4. Kriteria
kesehatan jiwa
5. Pengertian
Keperawatan
Jiwa
6. Paradigma
Keperawatan
jiwa
7. Peran dan
fungsi perawat
Jiwa

Petunjuk Penugasan :
1. Buatlah makalah tentang konsep dasar kesehatan/keperawatan jiwa berisi tentang pengertian, tujuan, sejarah, paradigm,
peran dan fungsi keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan jumlah mahasiswa)
2. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan ke dosen pengajar terlebih dahulu
3. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
4. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
5. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar
 ( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara

holistic dan konfrehensif

NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar

ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
5 Mampu 1. Model Penugasan 1. Mengumpulkan
 menjelaskan Konseptual Seminar tugas tepat waktu
model konseptual keperawatan 2. Mampu 5%
dan teori model Jiwa. Presentasi………..
keperawatan jiwa 2. Beberapa teori 3. Penguasaan materi
model
konseptual …..
keperawatan
Jiwa
a. Model
psikoanalisa
b. Model
hubungan
Interpersonal
c. Model social
d. Model
Eksistensi
e. Model
komunikasi
f. Model
Behavioral
g. Model
medical
h. Model
keperawatan
Petunjuk Penugasan :
1. Buatlah makalah tentang model konseptual dan teori model keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
2. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan ke dosen pengajar terlebih dahulu
3. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
4. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
5. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.
 Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021
Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
6,7,8 Menjelaskan Terapi modalitas Ceramah Mampu menjelaskan
Terapi modalitas dalam memberikan Tanya jawab terapi modalitas
dalam asuhan keperawatan menjawab soal (essay, 10 %
 memberikan pada klien dengan MCQ)
asuhan masalah gangguan
keperawatan pada psikososial dan
klien dengan gangguan jiwa.
masah gangguan
1. Psikofarmaka
psikososial dan
2. Pengertian terapi
gangguan jiwa. 3. Nama jenis obat
obat yang sering
digunakan
4. Dosis, indikasi
dan kontra
indikasi
5. Peran perawat
pada terapi
somatik dan
psikofarmako
6. Terapi
lingkungan
7. Terapi keluarga
8. Terapi okupasi
dan rehabilitasi
9. Terapi aktifitas
kelompok

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar
 ( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan

secara holistic dan konfrehensi

NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar

ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
 9 Menjelaskan Penggolongan Ceramah Mampu menjelaskan
Penggolongan gangguan Jiwa Tanya jawab terapi modalitas
gangguan Jiwa (Pedoman menjawab soal (essay, 5 %
(Pedoman Penggolongan MCQ)
Penggolongan Diagnosis Gangguan
Diagnosis Jiwa/PPDGJ dan
Gangguan Diagnosis and
Jiwa/PPDGJ dan Statistic manual of
Diagnosis and mental disorders
Statistic manual IV/DSN IV)
of mental 1. Konsep dan
disorders IV/DSN klinis gangguan
IV) jiwa
2. Depresi
3. Fobia
4. Trauma
5. Psikosomatik
6. Penyebab
gangguan jiwa

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
10,11 Mampu Asuhan keperawatan Ceramah Tanya Mampu menjelaskan
mengaplikasikan klien jawab, role play asuhan keperawatan
dengan :
Asuhan pada klien masalah 20 %
1. Kecemasan
 keperawatan pada a. Pengertian psikososial menjawab
klien dengan b. Rentang soal (essay, MCQ)
masalah respon
c. Asuhan
psikososial Mampu
keperawatan
kecemasan mensimulasikan
2. Kehilangan dan
berduka
a. Pengertian
b. Tahap-tahap
kehilangan
c. Asuhan
keperawatan
kehilangan/b
erduka
3. Gangguan
konsep diri
a. Pengertian
b. Komponen
konsep diri
c. Rentang
respon
konsep diri
d. Pengkajian
konsep diri

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar
 ( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif

NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar

ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
12 Mampu Asuhan keperawatan Penugasan Mengumpulkan tugas
menjelaskan pada klien : Seminar tepat wakt
asuhan 1. Resiko bunuh Presentasi……….. 5%
keperawatan pada diri
 klien resiko 2. Gangguan alam Penguasaan materi …..
bunuh diri dan perasaan (GOR )
GOR a. Maniak
b. Depresi
Petunjuk Penugasan :
3. Buatlah makalah tentang resiko bunuh diri pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan jumlah mahasiswa)
4. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan ( Maniak ) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
5. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan (Depresi) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
6. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan terlebih dahulu
7. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
8. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
9. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip
etik dan budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia

NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar

( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
13,14,15,16, Mampu Asuhan keperawatan Ceramah Tanya Mampu
17 mengaplikasikan klien dengan : jawab, menjelaskan
Asuhan 1. HDR (Harga Diri
keperawatan pada Rendah ) demonstrasi tentang asuhan 15 %
klien dengan a. Pengertian keperawatan HDR,
masalah b. Rentang respon isolasi social,
gangguan jiwa. c. Aplikasi asuhan halusinasi, RPK,
keperawatan
dengan HDR DPD. Regimen
2. Isolasi Sosial terapeutik melalui
a. Pengertian Esaay atau MCQ
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan
keperawatan Mampu
pada klien isolasi
mengaplikasikan
sosial
3. Halusinasi asuhan
a. Pengertian keperawatan pada
b. Rentang respon klien yang
c. Aplikasi asuhan mengalami
keperawatan pada gangguan jiwa
klien yang melalui (simulasi)
mengalami
per kelompok atau
halusinasi
4. Resiko Prilaku individu
Kekerasan
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan
keperawatan pada
klien dengan
perilaku
kekerasan
5. Defisit Perawatan
Diri
 a. Pengertian
b. Rentang
respon
c. Aplikasi
asuhan
keperawatan
pada klien
DPD
6. Regimen
Terapetik
a. Pengertian
b. Penyebab

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip etik dan budaya sesuai dengan
Kode Etik Perawat Indonesia

NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar

( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
 yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
18,19,20 Mampu Terapi modalitas Ceramah Tanya Mampu
mengaplikasikan (TAK dan jawab, menjelaskan terapi
Asuhan Psikofarmaka ) pada demonstrasi modalitas melalui 20 %
keperawatan pada klien
(Essay. MCQ)
klien dengan a. HDR (Harga Diri
masalah Rendah )
gangguan jiwa. b. Isolasi Sosial Simulasi
c. Halusinasi
d. Resiko Prilaku
Kekerasan
e. Defisit Perawatan
Diri

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar
( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
21 Mampu Evaluasi asuhan Ceramah Tanya Mampu
mendokumentasi keperawatan pada jawab, mendokumentasika
kan mengevaluasi gangguan Jiwa Penugasan n evaluasi asuhan 5 %
asuhan dengan menggunakan
Roleplay kep (essay, MCQ)
keperawatan pada SOAP
 gangguan Jiwa

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar
ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
12 Mampu Asuhan keperawatan Penugasan Mengumpulkan tugas
menjelaskan pada klien : Seminar tepat wakt
asuhan 10. Resiko bunuh Presentasi……….. 5%
 keperawatan pada diri Penguasaan materi …..
klien resiko 11. Gangguan alam
bunuh diri dan perasaan (GOR )
GOR c. Maniak
d. Depresi
Petunjuk Penugasan :
12. Buatlah makalah tentang resiko bunuh diri pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan jumlah mahasiswa)
13. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan ( Maniak ) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
14. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan (Depresi) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
15. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan terlebih dahulu
16. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
17. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
18. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip
etik dan budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia

NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar

( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
13,14,15,16, Mampu Asuhan keperawatan Ceramah Tanya Mampu
17 mengaplikasikan klien dengan : jawab, menjelaskan
Asuhan 7. HDR (Harga Diri demonstrasi tentang asuhan 15 %
keperawatan pada Rendah ) keperawatan HDR,
klien dengan d. Pengertian
masalah e. Rentang respon isolasi social,
gangguan jiwa. f. Aplikasi asuhan halusinasi, RPK,
keperawatan DPD. Regimen
dengan HDR terapeutik melalui
8. Isolasi Sosial Esaay atau MCQ
d. Pengertian
e. Rentang respon
f. Aplikasi asuhan
keperawatan Mampu
pada klien isolasi mengaplikasikan
sosial asuhan
9. Halusinasi keperawatan pada
d. Pengertian klien yang
e. Rentang respon mengalami
f. Aplikasi asuhan
gangguan jiwa
keperawatan pada
klien yang melalui (simulasi)
mengalami per kelompok atau
halusinasi individu
10. Resiko Prilaku
Kekerasan
d. Pengertian
e. Rentang respon
f. Aplikasi asuhan
keperawatan pada
klien dengan
perilaku
 kekerasan
11. Defisit Perawatan
Diri
d. Pengertian
e. Rentang
respon
f. Aplikasi
asuhan
keperawatan
pada klien
DPD
12. Regimen
Terapetik
c. Pengertian
d. Penyebab

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip
etik dan budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar
( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
18,19,20 Mampu Terapi modalitas Ceramah Tanya Mampu
mengaplikasikan (TAK dan jawab, menjelaskan terapi
Asuhan Psikofarmaka ) pada demonstrasi modalitas melalui 20 %
keperawatan pada klien (Essay. MCQ)
klien dengan f. HDR (Harga Diri
masalah Rendah )
gangguan jiwa. g. Isolasi Sosial Simulasi
h. Halusinasi
i. Resiko Prilaku
Kekerasan
j. Defisit Perawatan
Diri

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara

holistic dan konfrehensif

NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar

( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
 yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
21 Mampu Evaluasi asuhan Ceramah Tanya Mampu
mendokumentasi keperawatan pada jawab, mendokumentasika
kan mengevaluasi gangguan Jiwa Penugasan n evaluasi asuhan 5 %
asuhan dengan menggunakan
Roleplay kep (essay, MCQ)
keperawatan pada SOAP
gangguan Jiwa

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara

holistic dan konfrehensif

NO Minggu Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Penilaian Bobot Standar

 ke ( kemampuan (materi ajar) (Bentuk (indikator) penilaian kompetensi
yang pembelajaran)
diharapkan)
12 Mampu Asuhan keperawatan Penugasan Mengumpulkan tugas
menjelaskan pada klien : Seminar tepat wakt
asuhan 19. Resiko bunuh Presentasi……….. 5%
keperawatan pada diri
Penguasaan materi …..
klien resiko 20. Gangguan alam
bunuh diri dan perasaan (GOR )
GOR e. Maniak
f. Depresi
Petunjuk Penugasan :
21. Buatlah makalah tentang resiko bunuh diri pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan jumlah mahasiswa)
22. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan ( Maniak ) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
23. Buatlah makalah tentang Gangguan Alam Perasaan (Depresi) pada keperawatan jiwa dalam 1 kelompok (disesuaikan dengan
jumlah mahasiswa)
24. Makalah dikumpulkan 1 minggu setelah penugasan dan sebelumnya telah dikonsulkan terlebih dahulu
25. Bentuk makalah sesuai dengan ketentuan yaitu menggunakan kertas ukuran 4A, font 12 times new roman, jumlah halaman
minimal 15
26. Kelompok wajib mempresentasikan dengan menggunakan power point
27. Semua mahasiswa wajib mempunyai makalah dalam bentuk soft copy atau hard copy.

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar
 ( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip
etik dan budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar
( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
13,14,15,16, Mampu Asuhan keperawatan Ceramah Tanya Mampu
17 mengaplikasikan klien dengan : jawab, menjelaskan
Asuhan 13. HDR (Harga Diri demonstrasi tentang asuhan 15 %
keperawatan pada Rendah )
keperawatan HDR,
klien dengan g. Pengertian
masalah h. Rentang respon isolasi social,
gangguan jiwa. i. Aplikasi asuhan halusinasi, RPK,
keperawatan DPD. Regimen
dengan HDR terapeutik melalui
14. Isolasi Sosial Esaay atau MCQ
g. Pengertian
h. Rentang respon
i. Aplikasi asuhan
keperawatan Mampu
pada klien isolasi mengaplikasikan
sosial asuhan
15. Halusinasi keperawatan pada
g. Pengertian klien yang
h. Rentang respon mengalami
i. Aplikasi asuhan
gangguan jiwa
keperawatan pada
klien yang melalui (simulasi)
mengalami per kelompok atau
halusinasi individu
16. Resiko Prilaku
Kekerasan
g. Pengertian
 h. Rentang respon
i. Aplikasi asuhan
keperawatan pada
klien dengan
perilaku
kekerasan
17. Defisit Perawatan
Diri
g. Pengertian
h. Rentang
respon
i. Aplikasi
asuhan
keperawatan
pada klien
DPD
18. Regimen
Terapetik
e. Pengertian
f. Penyebab

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif Mampu melaksanakan peraktik keperawatan dengan prinsip
etik dan budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia

NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar

( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
 yang pembelajaran) (indikator)
diharapkan)
18,19,20 Mampu Terapi modalitas Ceramah Tanya Mampu
mengaplikasikan (TAK dan jawab, menjelaskan terapi
Asuhan Psikofarmaka ) pada demonstrasi modalitas melalui 20 %
keperawatan pada klien
(Essay. MCQ)
klien dengan k. HDR (Harga Diri
masalah Rendah )
gangguan jiwa. l. Isolasi Sosial Simulasi
m. Halusinasi
n. Resiko Prilaku
Kekerasan
o. Defisit Perawatan
Diri

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA

SEMESTER :V

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mengetahui konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
secara holistic dan konfrehensif
NO Minggu ke Tujuan Bahan kajian METODE Kriteria Bobot Standar
( kemampuan (materi ajar) (Bentuk Penilaian penilaian kompetensi
yang pembelajaran) (indikator)
 diharapkan)
21 Mampu Evaluasi asuhan Ceramah Tanya Mampu
mendokumentasi keperawatan pada jawab, mendokumentasika
kan mengevaluasi gangguan Jiwa Penugasan n evaluasi asuhan 5 %
asuhan dengan menggunakan
Roleplay kep (essay, MCQ)
keperawatan pada SOAP
gangguan Jiwa

Mengetahui, Jakarta, ……….. 2021

Koordinator MK Dosen Pengajar

( Zompi, S.Kep, MM ) ( )
 NILAI TOTAL MA. KEPERAWATAN JIWA TK. III
TAHUN 2021-2022
NILAI MID NILAI SMT NILAI NILAI TGS

25% 35% UJIAN LAB INDIV

20% 10%

NO NAMA MAHASISWA
1 ADELLYA APRIYANI 60 53.3 88 86
2 AMALIA KANIA F 71.6 75.7 88 88
3 AMELIA RAHMAWATI 78.3 75 88 88
4 AMINA AZ ZAHRA 46.6 60 86 88
5 ANDINI PUJI LESTARI 61.6 70 88 88
6 ARIFAH NUR'AINI A 83.3 75.7 88 88
7 ARZETI NADYA PUTRI 50 58.3 88 86
8 AULIA PUSPITA EMA 71.6 73.3 88 88
9 CANTIKA 82 86
10 CRISTINA KIKI 82 86
11 CIKAL ARWANA 66.6 60 88 88
12 DEFY LISMAYANTI K. 61.6 75 88 88
13 DEVITA SOLIKHATININGSIH 63.3 66.7 88 88
14 DINDA ROBITA CHAHYA 75 73.3 88 88
15 DINI ARYANI 65 81.7 88 88
16 DWI HESTI WULANDARI 78.3 83.3 88 88
17 DYAH KUSUMANINGTIAS 53.3 70 88 88
18 ELSA SYAFVITRI 62 77 88 88
19 ERIADNA APRILIA 60 76.7 82 86
20 FAHRIA WIDYANDANI 73.3 73.3 88 88
21 FARADHEA AYUNINGTIAS 70 78.3 82 86
22 FIA ASIH KAMAL 51.6 65 88 88
23 FITRIA NINGSIH M 76.6 71.7 88 88
24 FITRIA RAMADHON 45 68.3 82 86
25 HAFIDH ASGHORI 61.6 53.3 88 88
26 HANI KHOFATUN 61.6 66.7 82 85
27 IMOJEN LESTARI 88 88
28 INDAH SUSILO WATI 71.6 66.7 88 88
29 IRENE DANTYAS L 61.6 63.3 88 88
30 JENI SEPTIANI 68.3 67.7 88 88
31 LIVIA FABIANA. H 68.3 65 88 86
32 MEDIA AYU PRAMESTI 76.6 73.3 86 88
33 MERI RISMA. R 71.6 63.3 86 88
34 MILA KURNIAWATI 45 86 86
35 MILANI AGISTA 76.6 81.7 88 92
36 NADILA DIANING F 75 71.7 88 88
37 NINGSIH SEKARWANGI 88 90
38 NURUL RACHMAWATI 48 65 88 88
39 NUZUL NURITA N 36.6 71.7 88 88
40 PRIHASTARI A 50 68.3 88 88
41 PUTRI AUDY RUMAKAT 60 80 88 88
42 RAHMA DESI K. 68.3 78.3 88 88
43 RANTI HANY P 66.6 63.3 88 88
44 REDHO ADITIA 63.3 70 88 88
45 RISNA EKA CAHYA 75 68.3 88 88
46 SAPRILA APRILIA 86 86
47 SEPTIANINGRUM 68.3 78.3 88 88
48 SHANTI SUCIWATI 63.3 68.3 88 88
49 SIFA FAUZIAH 86 86
50 SITI ANIYAH 43.3 41.7 88 88
51 SITI MARIYAM 63.3 51.7 86 82
52 SONNIA INDAH P. 55 51.7 86 82
53 SUCI RAHMADAYANTI 70 70 88 88
54 TALZHA DEWI PUSPITA 61.6 70 88 88
55 TRI RAHAYU NINGSIH 71.6 71.7 88 88
56 TRI WARDANI 68.3 86 86
57 TRISNA DAMAYYANTI 73.3 75 88 88
58 VIVI AMANDA 56.6 56.7 88 88
69 VIVI NOVI ANGGRAENI 61.6 63.3 88 88
60 WANA PUSPITA DEWI 51.6 68.3 86 86
61 WIDIYA YURISNA 60 75 88 88
62 YANIH PUTRI 86 88
63 YETI RAHMAWATI 65 65 88 88
64 ZULFIKAR 23.3

JAKARTA, 29 SEPTEMBER 2021

KOORDINATOR MA. KEP. JIWA

ZOMPI, S.Kep, M.M

AWATAN JIWA TK. III
21-2022
NILAI TGS NILAI KET

KEL AKHIR
10%

86 68.46
92 80.00
92 81.43
88 67.45
92 75.50
92 82.92
92 68.31
92 79.16
90 34.00
90 34.00
92 73.25
92 77.25
94 74.97
94 80.21
94 80.65
94 84.53
94 73.63
94 78.05
92 76.05
94 79.78
90 78.91
90 71.05
90 79.65
90 69.16
94 69.86
90 72.65
92 35.60
92 76.85
92 73.16
90 76.17
90 75.03
90 79.81
90 75.06
90 46.05
92 83.75
94 79.65
92 35.80
90 70.15
90 69.65
94 72.21
 94 78.80
92 80.08
92 74.41
90 75.73
90 78.06
90 34.80
90 79.88
90 75.13
90 34.80
90 60.82
90 68.32
90 66.25
92 77.60
92 75.50
92 78.60
92 52.08
92 80.18
92 69.60
92 73.16
90 71.61
92 76.85
90 35.00
92 74.60
90 14.83

JAKARTA, 29 SEPTEMBER 2021

KOORDINATOR MA. KEP. JIWA

ZOMPI, S.Kep, M.M

 NILAI AKHIR TIORI DAN PKK MA. KEPERAWATAN JIWA TK. III
TAHUN AJARAN 2021-2022

NO NAMA MAHASISWA NILAI TIORI 60% NILAP PKK 40%

1 ADELLYA APRIYANI 2.8 3.86
2 AMALIA KANIA F 3.5 3.9
3 AMELIA RAHMAWATI 3.55 3.9
4 AMINA AZ ZAHRA 2.7 3.85
5 ANDINI PUJI LESTARI 3.3 3.88
6 ARIFAH NUR'AINI A 3.65 3.88
7 ARZETI NADYA PUTRI 2.8 3.88
8 AULIA PUSPITA EMA 3.45 3.86
9 CANTIKA 0 3.82
10 CRISTINA KIKI 0 3.8
11 CIKAL ARWANA 3.15 3.8
12 DEFY LISMAYANTI K. 3.35 3.75
13 DEVITA SOLIKHATININGSIH 3.35 3.85
14 DINDA ROBITA CHAHYA 3.5 3.88
15 DINI ARYANI 3.55 3.88
16 DWI HESTI WULANDARI 3.75 3.88
17 DYAH KUSUMANINGTIAS 3.2 3.88
18 ELSA SYAFVITRI 3.4 3.88
19 ERIADNA APRILIA 3.3 3.85
20 FAHRIA WIDYANDANI 3.5 3.88
21 FARADHEA AYUNINGTIAS 3.45 3.86
22 FIA ASIH KAMAL 3.05 3.9
23 FITRIA NINGSIH M 3.5 3.8
24 FITRIA RAMADHON 2.9 3.88
25 HAFIDH ASGHORI 3 3.86
26 HANI KHOFATUN 3.15 3.85
27 IMOJEN LESTARI 0 3.86
28 INDAH SUSILO WATI 3.35 3.85
29 IRENE DANTYAS L 3.15 3.9
30 JENI SEPTIANI 3.3 3.86
31 LIVIA FABIANA. H 3.25 3.8
32 MEDIA AYU PRAMESTI 3.5 3.9
33 MERI RISMA. R 3.25 3.86
34 MILA KURNIAWATI 3 3.86
35 MILANI AGISTA 3.7 3.9
35 NADILA DIANING F 3.5 3.86
37 NINGSIH SEKARWANGI 0 3.8
38 NURUL RACHMAWATI 3 3.8
39 NUZUL NURITA N 3 3.8
40 PRIHASTARI A 3.1 3.8
40 PUTRI AUDY RUMAKAT 3.45 3.8
42 RAHMA DESI K. 3.5 3.75
43 RANTI HANY P 3.4 3.9
44 REDHO ADITIA 3.3 3.88
45 RISNA EKA CAHYA 3.4 3.88
46 SAPRILA APRILIA 0 3.8
47 SEPTIANINGRUM 3.5 3.8
48 SHANTI SUCIWATI 3.25 3.88
49 SIFA FAUZIAH 0 3.8
50 SITI ANIYAH 2.1 3.68
51 SITI MARIYAM 2.8 3.82
52 SONNIA INDAH P. 2.6 3.82
53 SUCI RAHMADAYANTI 3.4 3.82
54 TALZHA DEWI PUSPITA 3.3 3.8
55 TRI RAHAYU NINGSIH 3.45 3.8
56 TRI WARDANI 0 3.8
57 TRISNA DAMAYYANTI 3.5 3.68
58 VIVI AMANDA 3 3.82
59 VIVI NOVI ANGGRAENI 3.15 3.75
60 WANA PUSPITA DEWI 3.1 3.85
61 WIDIYA YURISNA 3.35 3.88
62 YANIH PUTRI 0 3.9
63 YETI RAHMAWATI 3.25 3.88
64 ZULFIKAR 0 3.7

JAKARTA, 7 JANUARI 2022

KOORDINATOR MA. KEP JIWA

ZOMPI, S.Kep, MM
TOTAL NILAI KET
3.22 B
3.66 A
3.69 A
3.16 B
3.53 A
3.74 A
3.23 B
3.61 A
1.53 IN
1.52 IN
3.41 B
3.51 A
3.55 A
3.65 A
3.68 A
3.80 A
3.47 B
3.59 A
3.52 A
3.65 A
3.61 A
3.39 B
3.62 A
3.29 B
3.34 B
3.43 B
1.54 IN
3.55 A
3.45 B
3.52 A
3.47 B
3.66 A
3.49 B
3.34 B
3.78 A
3.64 A
1.52 IN
3.32 B
3.32 B
3.38 B
3.59 A
3.60 A
 3.60 A
3.53 A
3.59 A
1.52 IN
3.62 A
3.50 B
1.52 IN
3.27 B
3.21 B
3.09 B
3.57 A
3.50 B
3.59 A
1.52 IN
3.57 A
3.33 B
3.39 B
3.40 B
3.56 A
1.56 IN
3.50 B
1.48 IN

JAKARTA, 7 JANUARI 2022

KOORDINATOR MA. KEP JIWA

ZOMPI, S.Kep, MM
 REKAPITULASI
PELAKSANAANNKEGIATAN PEMBELAJARAN
MATA AJAR KEPERAWATAN JIWA
SEMESTER GANJIL TAHUN 2020-2021

Kode M.A : WAT 508

Tingkat : III
NO BAHAN KAJIAN BENTUK Waktu Waktu
(Materi Ajar) PEMBELAJARAN (menit) (menit)
(METODE) Perencanaan Realisasi

1 Persepektif Keperawatan Jiwa/sudut Ceramahdan Tanya 3 x 50’ 150 menit

pandang jawab
1. Pendahuluan
2. Etik legal
3. Standar praktik keperawatan jiwa

2 1. Trend dan isu Keperawatan Jiwa Penugasandan 2 x 50 100 menit

2. kebijakan seminar
a. Riskesdas/Riset Kesehatan Dasar
b. UU Keswa
c. Pelayanan kesehatan jiwa di
masyarakat

3 Konsep dasar kesehatan/ keperawatan jiwa Ceramahdan Tanya 4 x 50 200 menit

1. Pengertian kesehatan jiwa jawab
2. Tujuan kesehatan jiwa
3. Sejarah kesehatan jiwa
4. Kriteria kesehatan jiwa
5. Pengertian Keperawatan Jiwa
6. Paradigma Keperawatan jiwa
7. Peran dan fungsi perawat Jiwa
4 1. Model Konseptual keperawatan Jiwa. Ceramahdan Tanya 4 x 50 200 menit
2. Beberapa teori model konseptual jawab
keperawatan Jiwa
a. Model psikoanalisa
b. Model hubungan Interpersonal
c. Model social
d. Model Eksistensi
e. Model komunikasi
f. Model Behavioral
g. Model medical
h. Model keperawatan

5 Terapi modalitas dalam memberikan Ceramahdan Tanya 3 x 50 150 menit

asuhan keperawatan pada klien dengan jawab
masalah gangguan psikososial dan
gangguan jiwa.
 1. Psikofarmaka
2. Pengertian terapi 4 x 50 200 menit
3. Nama jenis obat obat yang sering
digunakan
4. Dosis, indikasi dan kontra indikasi
5. Peran perawat pada terapi somatik dan
psikofarmako
6. Terapi lingkungan
7. Terapi keluarga
8. Terapi okupasi dan rehabilitasi
Terapi aktifitas kelompok
6 Jiwa (Pedoman Penggolongan Diagnosis Ceramahdan Tanya 3 x 50 150 menit
Gangguan Jiwa/PPDGJ dan Diagnosis and jawab
Statistic manual of mental disorders
IV/DSN IV)
1. Konsep dan klinis gangguan jiwa
2. Depresi
3. Fobia
4. Trauma
5. Psikosomatik
6. Penyebab gangguan jiwa

7 Asuhan keperawatan klien CeramahTanya 4 x 50 200 menit

dengan : jawabdan role play
1. Kecemasan
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Asuhan keperawatan kecemasan
2. Kehilangan dan berduka
1. Pengertian
2. Tahap-tahap kehilangan
3. Asuhan keperawatan
kehilangan/berduka
3. Gangguan konsep diri
a. Pengertian
b. Komponen konsep diri
c. Rentang respon konsep diri
d. Pengkajian konsep diri

8 Asuhan keperawatan pada klien :  Ceramah 2 x50 100 menit

1. Resiko bunuh diri  Penugasankelom
2. Gangguan alam perasaan (GOR ) pok
a. Maniak  Presentasi
b. Depresi  Role Play

9 Asuhan keperawatan klien  Ceramah 4 x50 200 menit

dengan :  Presentasi
1. HDR (Harga Diri  Role Play
Rendah )
 a. Pengertian
10 b. Rentang respon 4 x50
c. Aplikasi asuhan keperawatan 200 menit
dengan HDR
2. Isolasi Sosial
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan keperawatan pada 4 x50 200 menit
11 klien isolasi sosial
3. Halusinasi
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan keperawatan pada
klien yang mengalami halusinasi
4. Resiko Prilaku Kekerasan
a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan keperawatan pada
klien dengan perilaku kekerasan

5. Defisit Perawatan Diri

a. Pengertian
b. Rentang respon
c. Aplikasi asuhan keperawatan pada
klien DPD
6. Regimen Terapetik
a. Pengertian
b. Penyebab

12 Terapi modalitas (TAK dan Psikofarmaka Ceramah, 3 x 50 150 menit

) pada klien demonstrasidan
a. HDR (Harga Diri role play
Rendah ) 4 x 50 200 menit
13 b. Isolasi Sosial
c. Halusinasi
d. Resiko Prilaku Kekerasan
e. Defisit Perawatan Diri

14 Evaluasi asuhan keperawatan pada 2 x 50 100 menit

gangguan Jiwa dengan menggunakan Ceramah Tanya
SOAP jawab,
Penugasan
Roleplay
TOTAL 2500 menit 2500
menit
Prosentase pencapaian pembelajaran 100%
kursus KEPERAWATAN JIWA
Grup Semua peserta
pert-1 pert-2 pert-3 pert-4
Nama Depan Nama akhir 24 Aug 20211 Sep
8.00AM
2021Semua
8.00AM
1 Sep siswa
2021
Semua
7 1.00PM
Sepsiswa
2021
Semua
8.00AM
sisw
Se
Redho Aditia P (2/2) P (2/2) L (1/2) P (2/2)
Milani Agista P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Vivi Amanda P (2/2) P (2/2) L (1/2) P (2/2)
Zulfikar Andista PendaftaranE pengguna
(1/2) ←
dimulai ←
17.09.2021
Prihastari Anggraeni P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Vivi Novia Anggraeni P (2/2) P (2/2) L (1/2) P (2/2)
Siti Aniyah P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Saprila Aprilia P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Adellya Apriyani P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Cikal Arwana P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Dini Aryani P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Hafidh Asghori P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Putri Audy Rumakat P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Faradhea Ayuningtias P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Amina Az Zahra P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Trisna Damayyanti P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Nurul Rachmawati Dewi P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Talzha Dewi Puspita P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Risna Eka Cahya P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Nadila Dianing Fatmawati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Sifa Fauziah P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Cantika Fauziah Az-zahra ? P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Yanih Putri Firdaus P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Livia Fabiana Hapsari P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Fia asih Kamal P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Amalia Kania P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Rahma Desi Khairun Nisa P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Hani Kholifatun Nur Fitriani P (2/2) P (2/2) P (2/2) ?
christyna kiky eliza ? A (0/2) A (0/2) P (2/2)
Mila Kurniawati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Dyah Kusumaningtias P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Irene Larasati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Imojen Lestari P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Defy Lismayanti Koeskadam P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Eriadna Aprilia Mahekti P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Siti Mariyam P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Arzeti Nadya putri P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Septia Ningrum P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Fitria Ningsih Mukhlis P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
NuzulNurita NingTyas P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Arifah Nur'aini P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Tri wardani Pamungkas P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Sonnia Permatasari A (0/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Ranti Hany Phetricia P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Media Ayu Pramesti P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Andini Puji Lestari P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Wana Puspita dewi P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Aulia Puspita Ema P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Tri Rahayu Ningsih P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Suci Rahmadayanti P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Amelia Rahmawati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Yeti Rahmawati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Fitria Ramadhan P (2/2) L (1/2) P (2/2) P (2/2)
Meri Risma rifayanti P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Dinda Robita Chahya P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Nengsih Sekarwangi P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Jeni Septiani P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Devita Solikhatiningsih P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Shanti Suciwati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Indah Susilo Wati P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Elsa Syafvitri P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Fahria Widyandani P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Dwi Hesti Wulandari P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
Widiya Yurisna P (2/2) P (2/2) P (2/2) P (2/2)
pert-5 pert-6 pert-7
7 Sep 202181.00PM
Sep 2021
Semua
88.00AM
Sepsiswa
2021
Semua
P1.00PM
siswa
Semua
L siswa E A Sesi yang diambil
Poin
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 6 1 0 0 7 13 / 14
? P (2/2) P (2/2) 6 0 0 0 6 12 / 12
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 6 1 0 0 7 13 / 14
← ← ← 0 0 1 0 1 1/2
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) ? 5 1 0 0 6 11 / 12
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) ? 6 0 0 0 6 12 / 12
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) ? 6 0 0 0 6 12 / 12
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) ? 5 0 0 0 5 10 / 10
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
? P (2/2) P (2/2) 5 0 0 0 5 10 / 10
P (2/2) P (2/2) ? 3 0 0 2 5 6 / 10
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) ? 6 0 0 0 6 12 / 12
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 6 0 0 1 7 12 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
? P (2/2) ? 5 0 0 0 5 10 / 10
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 6 1 0 0 7 13 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
P (2/2) P (2/2) P (2/2) 7 0 0 0 7 14 / 14
Persentase
92,9
100,0
92,9
50,0
100,0
91,7
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
60,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
85,7
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
92,9
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
 REKAPITULASI KEHADIRAN MATA KULIAH KEP. JIWA
MAHASISWA TINGKAT III SEMESTER V
TAHUN 2021/2022

No NAMA MAHASISWA JUMLAH PERTEMUAN % KEHADIRAN

1 ADELLYA APRIYANI 14 100%
2 AMALIA KANIA F 14 100%
3 AMELIA RAHMAWATI 14 100%
4 AMINA AZ ZAHRA 14 100%
5 ANDINI PUJI LESTARI 14 100%
6 ARIFAH NUR'AINI A 14 100%
7 ARZETI NADYA PUTRI 14 100%
8 AULIA PUSPITA EMA 14 100%
9 CANTIKA 14 64,2%
10 CRISTINA KIKI 14 60 %
11 CIKAL ARWANA 14 100%
12 DEFY LISMAYANTI K. 14 100%
13 DEVITA SOLIKHATININGSIH 14 100%
14 DINDA ROBITA CHAHYA 14 100%
15 DINI ARYANI 14 100%
16 DWI HESTI WULANDARI 14 100%
17 DYAH KUSUMANINGTIAS 14 100%
18 ELSA SYAFVITRI 14 100%
19 ERIADNA APRILIA 14 100%
20 FAHRIA WIDYANDANI 14 100%
21 FARADHEA AYUNINGTIAS 14 100%
22 FIA ASIH KAMAL 14 100%
23 FITRIA NINGSIH M 14 100%
24 FITRIA RAMADHON 14 92,9%
25 HAFIDH ASGHORI 14 100%
26 HANI KHOFATUN 14 100%
27 IMOJEN LESTARI 14 100%
28 INDAH SUSILO WATI 14 100%
29 IRENE DANTYAS L 14 100%
30 JENI SEPTIANI 14 100%
31 LIVIA FABIANA. H 14 100%
32 MEDIA AYU PRAMESTI 14 100%
33 MERI RISMA. R 14 100%
34 MILA KURNIAWATI 14 100%
35 MILANI AGISTA 14 100%
36 NADILA DIANING F 14 100%
37 NINGSIH SEKARWANGI 14 100%
38 NURUL RACHMAWATI 14 100%
39 NUZUL NURITA N 14 100%
40 PRIHASTARI A 14 100%
41 PUTRI AUDY RUMAKAT 14 100%
42 RAHMA DESI K. 14 100%
43 RANTI HANY P 14 100%
44 REDHO ADITIA 14 92,9%
45 RISMA OSILA 14 35,7%
46 RISNA EKA CAHYA 14 100%
47 SAPRILA APRILIA 14 100%
48 SEPTIANINGRUM 14 100%
49 SHANTI SUCIWATI 14 100%
50 SIFA FAUZIAH 14 100%
51 SITI ANIYAH 14 100%
52 SITI MARIYAM 14 100%
53 SONNIA INDAH P. 14 85,7%
54 SUCI RAHMADAYANTI 14 100%
55 TALZHA DEWI PUSPITA 14 100%
56 TRI RAHAYU NINGSIH 14 100%
57 TRI WARDANI 14 100%
58 TRISNA DAMAYYANTI 14 100%
59 VIVI AMANDA 14 92,9%
60 VIVI NOVI ANGGRAENI 14 100%
61 WANA PUSPITA DEWI 14 100%
62 WIDIYA YURISNA 14 100%
63 YANIH PUTRI 14 100%
63 YETI RAHMAWATI 14 100%
64 ZULFIKAR 14 50,8

JAKARTA, 15 JANUARI 2022

KOORDINATOR M.A. KEP. JIWA

ZOMPI, S.Kep, M.M

 Kisi – kisi Tes Pilihan Ganda

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I ( 5 SKS ) Penulis : Zompi, SKep, MM.

Lama Ujian : 100 Menit NIRP/NIP : -
Jumlah Soal : 100 soal Instansi : Akademi Keperawatan Yaspen

No Topic / sub topic Jenjang Kemampuan Jumlah Bobot

C1 C2 C3 C 4, C5, C6 soal %
M S Sk M S Sk M S Sk
1 TIK : 1
Menjelaskan (C2)
Konsep
Keperawatan Jiwa
secara umum :
a.Pengertian
Keperawatan 1 1 1%
Jiwa
b.Tujuan
c.Paradigma 1 1 1%
1%
Keperawatan 1 1
1%
Jiwa 1 1
d.Konsep model
e.Peran dan fungsi
2 2 2%
No Topic / sub topic Jenjang Kemampuan Jumlah %
C1 C2 C3 C 4, C5, C6 soal
M S Sk M S Sk M S Sk
2 TIK : 2
Menjelaskan (C2)
Konsep Kesehatan
Jiwa
a.Pengertian 1 1 1%
Kesehatan Jiwa 2 2%
b.Sejarah 2
keperawatan
Jiwa
c.Kreteria 2 2
2%
kesehatan jiwa
d.Falsafah 2 2 2%
Keperawatan
Jiwa

3 TIK : 3
Menjelaskan (C2)
Pr0gram pelayanan
Kesehatan Jiwa
a.Kebijakan 2 2 2%
pemerintah
dalam kesehatan
keperawatan
jiwa
1%
b.Program 1 1
 pemerintah
mengenai
kesehatan dan
keperawatan jiwa
2,%
e.Program 2 2
pemerintah
mengenai
kesehatan dan
keperawatan
jiwa
masyarakat

No Topic / sub topic Jenjang Kemampuan Jumlah %

C1 C2 C3 C 4, C5, C6 soal
M S Sk M S Sk M S Sk
4 TIK : 4
Menjelaskan (C2)
Proses
keperawatan
komunitas Jiwa :
a.Pengkajian
b.Diagnosa Kep 2 2 2%
Jiwa 2 2 2%
c.Perencanaan
d.Evaluasi 2 2 2%
e.Dokumentasi
kep. Jiewa 1 1
1%
5 TIK : 5
Melakukan (C3)
Melaksanakan
askep gangguan
Psikososial 3 2 5 5%
a.Askep
Anxietas/kecemasan 3 2 5 5%
b.Askep Kehilangan 3 3 6 6%
c.Askep Konsep Diri 3 2 5 5%
d.Intervensi Krisis
No Topic / sub topic Jenjang Kemampuan Jumlah %
soal
C1 C2 C3 C 4, C5, C6
M S Sk M S Sk M S Sk
6 TIK : 6
Melakukan (C3)
Melakukan Asuhan
Keperawatan Jiwa
dengan gangguan
psikiatri( gangguan
Jiwa )
1. Askep Harga diri 2 3 2 7 7%
rendah
2. Askep isolasi 2 2 2 6 6%
social
3. Askep 2 3 2 7 7%
Gangguan
persepsi sensori
 : Halusinasi
4. Askep Prilaku 2 2 2 6 6%
kekerasan
5. Askep Defisit 2 2 2 6 6%
perawatan diri
6. Askep merusak 2 2 2 6 6%
diri
7. Askep
Gangguan 2 2 2 6 6%
orientasi realita
(GOR)
8. Askep 2 3 2 7 7%
Gangguan alam
perasaan :
– Mania
- Depresi

7 TIK : 7
Menjelaskan (C2)
Melakukan trafi
aktivitas kelompok
dan sosialisasi
a.Pengertian 1 1 1%
terafi 4
b.Nama jenis obat 4 4%
yang sering
 digunakan
2 2 4 4%
c.Dosis obat,
indikasi, dan
kontra indikasi 1 2 3 3%
d. Peran perawat
trafi somatic dan
psikofarmako 2 2 4 4%
e. Trafi lingkungan
Trafi keluarga
Trafi okupasi dan
rehabilitasi 2 2 4 4%
f. trafi prilaku dan
trafi aktifitas
kelompok

No Topic / sub topic Jenjang Kemampuan Jumlah 100

C1 C2 C3 C 4, C5, C6 soal %
M S Sk M S Sk M S Sk 100
Keterangan :
M = mudah
S = Sedang
Sk = Sukar

Jakarta, januari 2021

Koordinator M.A

( Zompi, SKep, MM )