R U A N G

K O L A B O R A S I
T O P I K 5
KELOMPOK 1
 Apa tujuan pembelajaran Anda?

Melalui pembelajaran di kelas dan percobaan di laboratorium,

diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses
pembelajaran berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, berpikir
kritis, teliti dalam melakukan proses analisis dan bertanggung
jawab dalam menyampaikan pendapat, dapat menjelaskan
konsep asam basa, mengidentifikasi larutan asam basa dengan
indikator alami, menghitung pH asam basa dan menganalisis
WHERE trayek pH hasil percobaan dengan benar.
WHY
 Bagaimana posisi kemampuan peserta didik dilihat dari
tujuan pembelajaran?

• Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal mengenai

reaksi ionisasi
• Peserta didik telah memahami materi larutan elektrolit dan
nonelektrolit yang memuat tentang kekuatan asam dan basa

Mengapa tujuan pembelajaran seperti itu?

WHERE Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan Kompetensi Inti,
WHY Kompetensi Dasar disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakteristik peserta didik.
Konsep asam basa sangat penting diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari sehingga peserta didik perlu pemahaman tentang
materi asam basa
 Tentukan unjuk kinerja (dari enam unjuk kerja)!

• Menjelaskan konsep asam basa (Menjelaskan)

• Mengidentifikasi sifat asam basa suatu larutan
(Menafsirkan)
• Menerapkan rumus untuk menghitung pH asam basa suatu
larutan (Menerapkan)
• Menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai
indikator asam basa (Perspektif)
WHERE
• Dapat memahami pentingnya keseimbangan pH dalam
WHY tubuh (Berempati)
• Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang
diekstrak dari bahan alam melalui percobaan (Memiliki
Pengetahuan Diri)
 Apa kriteria yang akan dinilai untuk dipahami?
• Peserta didik dapat menjelaskan konsep asam basa secara tepat
sesuai dengan teori.
• Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat asam basa suatu
larutan.
• Peserta didik dapat menerapkan rumus untuk menghitung pH
asam basa suatu larutan.
• Peserta didik dapat menentukan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator asam basa.
• Peserta didik dapat memahami pentingnya keseimbangan pH
WHERE dalam tubuh dengan penuh kesadaran dan reseptif terhadap
WHY saran dari orang lain.
• Peserta didik dapat menganalisis trayek perubahan pH
beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam melalui
percobaan
• Peserta didik dapat membedakan bahan asam dan basa yang
bermanfaat dan berbahaya dalam kehidupan sehari-hari.
 Link video :
https://drive.google.com/file/d/1nG22zudsrmFTrz-c_Ge5-
Kqb6pY4VYEw/view?usp=sharing

WHERE
WHY