Project: Jembatan untuk desaku Apakah butuh dana?

Untuk apa dan

Target pembelajaran yang ingin dicapai (materi
ajar/keterampilan)(1) darimana?(7)

Pengukuran Panjang, pendalaman pembagian dan pengalian Butuh dana untuk pergi ke perpustakaan,
Year Group: Kelas 4 SD
untuk kasus dunia nyata. membeli materi untuk merancang jembatan
No. of students:
Hook Session – Sesi wow di awal (8)
Berapa lama projek ini akan dilakukan? Merekam orang2 yang melewati jembatan dan
Didalam sesi pelajaran atau ekstra?(6) kesusahan. Menceritakan sulitnya bagi guru-guru ke
sekolah karena itu. Mengajak murid berkerja sama
Proyek ini akan dilakukan dalam Permasalahan nyata di sekitar yang berkaitan dengan target membayangkan jembatan yang lebih baik.
pelajaran matematika selama 10. pembelajaran (2)
pertemuan.
Di perjalanan ke sekolah, ada sebuah jembatan yang sangat Produk Akhir (9)
mengerikan. Masih dibuat dari kayu dan gampang rapuh. Apa
mungkin jembatan ini dibangun lebih baik? Atau dengan Miniatur jembatan yang ideal versi murid-
rancangan yang lebih baik? murid dan juga gambaran rencana
jembatan beserta pengukuran Panjang,
Kemungkinan narasumber/ekspert lebar dan tingginya.
datang ke sekolah – apa kontribusi
yang bisa mereka berikan untuk
projek? (5)
Mengundang warga driving question/Tantangan/Gambaran singkat projek (3)
desa yang punya Bagaimana rancangan desain jembatan yang lebih baik,
pengalaman membangun sehingga orang yang lewat tidak usah takut terjatuh lagi? Pameran produk dan presentasi
jembatan untuk public untuk audience (10)
memberikan materi
tentang apa yang perlu Mengundang komite sekolah yang juga
diperhatikan dalam merupakan kepala desa, komite orang tua,
membangun jembatan untuk melihat rancangan murid dan
Daring dengan Teknik pendapatnya akan kemungkinan
sipil mengenai material pembangunan ulang jembatan di desa.
yang perlu dibuat untuk
membangun jembatan

Kemungkinan
Groupingkunjungan ke luar
(berapa jumlah sekolah
anggota (4) kelompok?) (apa kriteria pengelompokan)
setiap Assessment? Bagaimana guru menilai proses pembelajaran
dan kualitas produk dari siswa? (11)
(1)Kunjungan ke lokasi jembatan untuk mengukur jembatan (Panjang, lebar, tinggi). (2) Kunjungan ke
perpustakaan untuk menggunakan internet agar dapat mendalami cara mercancang jembatan
Driving Question: Bagaimana rancangan desain jembatan yang lebih baik, sehingga orang yang lewat tidak usah takut terjatuh lagi?

Sebelum Hook Session Minggu ke-2 Minggu ke-3 Minggu ke-4 Minggu ke-5 Minggu ke-6 Minggu ke-7
launching
Project
Meminta izin Memutarkan Sesi kelompok 1: Sesi kelompok 2: Pendalaman Sesi Bersama Murid Guru
kepada video tentang meminta murid- Masalah dan narasumber 1: melanjutkan mempersiapkan
perpustakaan kondisi jembatan murid berdiskusi materi rancangan bahan yang
daerah untuk (1) ‘untuk Guru meminta jembatan diperlukan untuk
membawa membangun murid-murid Narasumber mereka. membuat
rombongan (1). jembatan yang menggambarkan Kunjungan ke menjelaskan miniature seperti
Bercerita lebih baik, hal hasil pengukuran perpustakaan materia tentang cat minyak,
tentang apa yang mereka di sesi hal yang Guru meminta kayu, paku, lem,
Mencari pengalaman mereka ketahui sebelumnya. membuat murid-murid cutter atau
kenalan orang pribadi saat terlbih dahulu?’ Setiap kelompok jembatan kuat juga memikirkan gergaji
lokal yang melewati menggunakan dan rapuh, serta bahan yang akan
punya jembatan Guru-guru computer di bagaimana mereka gunakan
Guru berkeliling,
pengalaman tersebut (2) meminta anak- perpustakaan desain jembatan untuk membuat Murid mulai
mendengarkan
membuat anak untuk desa untuk yang baik agar miniature yang menyusun
percapakan,
jembatan (2). berdiskusi menjawab daftar tetap kokoh diperlukan. miniatur
memberikan
Meminta anak mengenai hal pertanyaan yang dengan gambar.
masukan.
murid bercerita apa yang mereka miliki.
Mencari tentang membuat
kenalan di pengalaman jembatan Murid-murid
Guru
ibukota yang mereka selama tersebut tidak Atau melakukan tanya
menjelaskan
mempunyai melewati aman? jawab dengan
bahwa hal yang
kenalan jembatan narasumber
pertama adalah
seorang Teknik tersebut (3) Mencari buku mengenai
sipil (3). melihat Guru-guru yang terkait pertanyaan yang
langsung. meminta anak- untuk menjawab belum terjawab
Menjelaskan
anak untuk pertanyaan yang dari internet.
pembelajaran Guru
Membeli kertas membuat daftar mereka miliki
yang akan menjelaskan alat
untuk anak- pertanyaan yang
dilakukan dan ukur yang akan
anak mereka belum Guru mulai
menampilkan mereka gunakan.
merancang dan yakin jawabanya Sesi fasilitasi mengajak
pertanyaan Serta
menggambarka yang penting kelompok oleh kelompok untuk
pemantik yang menjelaskan
n rancangan untuk guru: menggambarkan
akan dilakukan cara mengukur
idealnya (4) pembangunan jembatan yang
(4) dan mencatat
jembatan. kokoh
pengukuran.
Guru berdasarkan
menjelaskan
Merekam mendatangi pengetahuan
bahwa
orang-orang Murid-murid setiap kelompok yang telah
pembelajaran Murid-murid
yang lewat di presentasi di dan melihat mereka
tersebut akan membagi
jembatan(5) depan murid- progress murid- dapatkan.
berbeda dengan pekerjaan di
murid lain murid dan
pembelajaran kelompok, siapa
sebelumnya, pemahaman
yang akan
Berdiskusi murid sejauh ini yang Dimulai dari
mengukur,
dengan kepala diharapkan aktif Murid Kembali mereka sudah ukuranya, jenis
mencatat,
sekolah berkreasi dan ke kelompok miliki bahan yang
menggambar.
tentang membuat solusi masing-masing, digunakan, serta
anggaran yang sesuai dengan untuk desainya.
dibutukan (6) kemampuan menambahkan Presentasi antar
Ke lokasi
mereka (5) apabila ada kelompok:
jembatan
pertanyaan dari
Bersama anak- Setiap kelompok
Membuat surat teman yang
anak. saling
kepada orang penting
Pembagian menyampaikan
tua untuk kelompok (6) pengetahuan
menjelaskan
baru yang
proyek yang Menjelaskan Setiap kelompok mereka
akan mereka agenda selama secara dapatkan
lakukan (7) delapan minggu bergantian
kedepanya mengukur
termasuk akan jembatan di
melakukan bawah
presentasi karya pengawasan
mereka ke orang guru, untuk
tua, kepala desa, memastikan
dan masyarakat keamanan.
umum.
Minggu ke- 8 Minggu ke-9 Presentasi produk akhir

Murid menyusun miniatur dan mempersiapkan Sesi fasilitasi dari guru untuk memberikan mempersiapkan pajangan produk miniatur dari
presentasi masukan ke produk murid murid-murid

Murid melanjutkan membuat miniatur Guru menjelaskan secara singkat tentang

mempertimbangkan masukan guru pembelajaran yang mereka lakukan
Menyiapkan ruangan untuk presentasi produk Perwakilan murid menjelaskan perasaan mereka,
akhir dan rancangan proses belajar, dan produk yang dihasilkan

Murid melakukan latihan tanya jawab sebelum Undangan dapat berkeliling ke pojok-pojok
presentasi produk akhir pameran produk dan berinteraksi dengan murid-
murid sambil menikmati minuman yang
disediakan

Guru meminta murid untuk menuliskan refleksi

mereka terhadap pembelajaran selama 10
minggu: apa yang mereka pelajari, tantangan apa
yang mereka dapatkan, bagaimana mereka
melewati tantangan tersebut, apakah
pembelajaran metode ini lebih baik? Hal apa
yang akan mereka tingkatkan/ perbaiki ke
depanya.