SHERLA MAHARDIKA

22130611175
PPG PRAJABATAN PGSD 03
UNIVERSITAS LAMPUNG
TUGAS TOPIK 2 RUANG KOLABORASI
(PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA)

Sekarang Anda memiliki pemahaman yang baik tentang topik ini. Selesaikan latihan ini
untuk memperkuat pemikiran Anda.
 Pilihlah usia peserta didik yang Anda harapkan bisa mengajarnya suatu hari nanti.
Harapan saya bisa mengajar peserta didik pada usia remaja (11tahun-dewasa/ Tahap
Oprasional Formal) dimana pada usia ini anak sudah memahami kemampuan dan minat nya
dalam pembelajaran, selain itu pada usia remaja peserta didik sudah bisa berfikir secara
abstrak. Tantangan lain untuk mendidik anak di usia remaja yaitu meningkatkan pendidikan
moral agar bisa menjadi remaja yang sopan dan santun.
 Buatlah daftar karakteristik anak tersebut menurut teori:
o Perkembangan kognitif Piaget,
Operasi formal usia 11 tahun sampai dewasa. Periode ini merupakan operasi mental
tingkat tinggi. Usia 11 tahun ke atas anak sudah memasuki masa remaja yang berarti anak
sudah dapat berhubungan dengan peristiwa-peristiwa hipotesis atau abstrak, tidak hanya
dengan objek-objek konkret. Remaja sudah dapat berpikir abstrak atau tidak harus
melalui benda konkret dan dapat memecahkan masalah melalui pengujian semua
alternatif yang ada.
o Teori perkembangan sosial-emosional Bronfenbrenner
Mesosistem adalah kaitan antar mikrosistem. Contohnya, hubungan antara pengalaman
dalam keluarga dengan pengalaman disekolah, dan antara keluarga dan teman
sebaya.Misalnya, salah satu mesosistem penting adalah hubungan antara sekolah dan
keluarga. Dalam sebuah studi terhadap seribu anak kelas delapan (atau setingkat kelas 3
SMP ke awal SMA (Epstein, 1983). murid yang diberi kesempatan lebih banyak untuk
berkomunikasi dan mengambil keputusan, entah itu di rumah atau di kelas, menunjukkan
inisiatif dan nilai akademik yang lebih baik.
 o Teori perkembangan sosial-emosional Erikson
Tahap Membangun Identitas di Usia Remaja 12 - 18 Tahun
Konflik identitas dan kebingungan peran terjadi pada usia remaja. Ini akan
mempengaruhi kehidupannya di masa depan. Seorang remaja mungkin akan mencoba
peran yang berbeda untuk menemukan yang paling cocok. Jika berhasil, ia akan mampu
mempertahankan identitasnya secara konsisten. Bagaimana jika gagal? Seorang remaja
bisa mengalami krisis identitas dan bingung akan masa depan yang ia inginkan. Selain
itu, kegagalan bisa saja menimbulkan keraguan tentang kemampuan diri sendiri.

 Kemudian, buatlah daftar karakteristik terkait anak pengalaman masa kecil Anda sendiri.
Pada saat saya di usia remaja saya menjadi peserta didik yang memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi, kemudian saya memiliki keraguan yang besar dalam memilih sesuatu dan selalu
memiliki emosi yang tidak setabil. Pembelajaran untuk 3 hal tersebut dapat di lakukan
dengan pembelajaran seiring berjalannya waktu. Seperti contohnya pada kelas 4 saya ingin
menjadi dokter kemudian di kelas 6 saya berubah ingin menjadi guru dan sekarang saya
sudah menyelesaikan pendidikan saya sebagai sarjana pendidikan.

 Jika sudah, bandingkanlah kedua daftar yang telah anda buat.

o Jelaskan dengan cara apa anak bisa mengembangkan fungsi kognitifnya serta sosio-
emosionalnya?
Beberapa hal yang dapat dilakukan orang tua atau pendidik untuk meningkatkan fungsi
kognitif pada anak remaja yaitu ciptakan suasana untuk menghargai pendapat remaja
tersebut, melibatkan remaja tersebut dalam diskusi hal apapun, dan meminta remaja
tersebut menyampaikan pendapatnya.
Kemudian untuk mengembangkan sosio-emosional usia remaja yaitu dengan Perbedaan
dalam perkembangan emosi membutuhkan perhatian khusus agar anak memiliki
kemampuan meregulasi emosi mereka dengan tepat. Melansir Raising
Children, tahapan perkembangan emosi anak di usia remaja, seperti: Lebih baik
dalam perencanaan tujuan, Dapat mengerjakan tugas-tugas sekolah yang sulit,
 Berperilaku dengan cara yang sesuai secara normal sosial, Memikirkan p erilaku diri
sendiri terhadap orang lain, dan Menjadi lebih mandiri.
o Penyesuaian yang seperti apa yang Anda butuhkan agar anak bisa berinteraksi secara
efektif bersama Anda?
Penyesuaian yang dilakukan dengan cara melakukan pendekatan, menimbulkan kesan
nyaman dan menimbulkan rasa peduli terhadap remaja terebut.