Hu

A. Informasi Umum Modul

Nama Penyusun : Novya Amihi

Instansi/Sekolah : SMP

Jenjang/Kelas : SMP/ IX

Alokasi Waktu : 2 × (40 menit)

Tahun Ajaran : 2022

B. Kompetensi Inti

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pemahaman Fisika

Keterampilan Proses

Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian energi dan Daya Listrik

Pertemuan – 1 :
Pengetahuan Prasyarat dan Konsepsi 1. Peserta didik telah mempelajari materi Energi dan Daya Listrik
2. Peserta didik mampu re-presentasikan hasil belajar

1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan Energi dan Daya Listrik?

2. Apa yang membedakan antara

3. Apa saja contoh Energi dan Daya Listrik dalam kehidupan sehari-hari ?
Pertanyaan Pemantik

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

• Berkebinekaan global
• Gotong royong
• Mandiri
• Bernalar Kritis
Profil Pancasila
• Kreatif

Energi listrik

Daya Listrik

Alat-alat Pemanas menggunakan energi listrik

Kata Kunci

Target Peserta Didik

 • Peserta Didik Reguler

Jumlah Siswa

• 30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa
sedikti atau lebih banyak)

Assessment

Guru Menilai Tercapainya Tujuan Pembelajaran

• Individu

• Kelompok

Jenis Assessment

• Presentasi

• Portofolio

Model Pembelajaran

• Tatap Muka ( Luring)

Ketersediaan Materi

• Pengayaan untuk peserta didik dengan pencapaian tinggi: YA/TIDAK

• Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama/ Pengaturan Peserta Didik

 • Individu

• Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Metode dan Model Pembelajaran

• Model : Contextual Teaching Learning (CTL)

• Metode : Ceramah, Diskusi, Kelompok, Demonstrasi, Tugas & Resitasi

Materi Pembelajaran

1. Energi listrik

2. Daya Listrik

3. Alat-alat Pemanas menggunakan energi listrik

Media, Alat dan Bahan

• Sumber belajar utama :

1. Modul Pembelajaran Fisika kelas IX : Energi dan Daya Listrik

2. Lembar Kerja Peserta Didik : Energi dan Daya Listrik

• Sumber belajar tambahan :
1. Internet
2. Lingkungan Sekitar

3. Bahan bacaan lain yang relevan

• Media pembelajaran :
1. LCD Proyektor, komputer serta tayangan slide PowerPoint (ppt), video pembelajaran, dan
media lain yang telah disiapkan.
2. White board, penghapus, spidol dan alat tulis sekolah
• Sumber alternatif :
Memanfaatkan lingkungan sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
 Persiapan Pembelajaran

• Menyiapkan bahan ajar/materi

• Menyiapkan alat dan bahan
• Menyiapkan rubrik penilaian
•Menyiapkan alat penilaian

LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan • Memulai aktivitas dalam kelas dengan

salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran, dan memeriksa kehadiran 10 menit
Peserta didik sebagai sikap disiplin.

• Guru mengaitkan
materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
• Guru menyampaikan motivasi tentang
apa yang dapat diperoleh terkait dengan
tujuan dan manfaat dari mempelajari
materi: Energi dan Daya Listrik
• Guru menjelaskan hal-hal yang akan
dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
 • Modelling

Peserta didik diberi motivasi atau

rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Energi dan
Daya Listrik dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan
yang ditampilkan.tentang energi dan
Daya Listrik .
Kegiatan Inti • Questioning 40 menit

Guru memberikan kesempatan pada

peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khusus pada materi Energi dan
Daya Listrik
• Learning Community
Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai
percobaan tentang Energi dan Daya
Listrik
• Inquiry

Peserta didik berupaya mengidentifikasi

 permasalahan dalam Energi dan Daya
Listrik, mengumpulkan dan mencari
informasi dan data mengenai Energi dan
Daya Listrik
• Contructivism

Peserta didik membuat hipotesis dari

permasalahan yang mereka temukan
dengan tujuan membangun cara berpikir
kritis
• Reflection
Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau individu secara
klasikal, Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
• Authentic Assesment
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Energi dan Daya Listrik.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan Untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

Penutup • Guru dan peserta didik merefleksi

kegiatan pembelajaran.
• Guru dan peserta didik menarik
kesimpulan dari hasil kegiatan
Pembelajaran.
• Guru Memberikan penghargaan
(Contohnya memberi pujian atau bentuk
penghargaan lain untuk memotivasi 10 menit
peserta didik agar lebih bekerja lebih
baik.)
• Memberikan tugas kepada peserta
didik dengan tujuan mencari informasi
yang berkaitan dengan materi /
pelajaran yang sedang atau yang akan
pelajari.
• Guru menyampaikan materi
pembelajaran berikutnya.
• Guru menutup kegiatan
 pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan berdoa sesuai dengan agama
masing-masing namun diwakili oleh
salah satu siswa.

Pelaksanaan Assessment

PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN

• Tes lisan • Melakukan observasi selama kegiatan • Presentasi

• Tes tertulis berlangsung
• Portofolio
• Melakukan penilaian antarteman
 • Melakukan penilaian diri

Pengayaan Remedial

1. Pengayaan diberikan untuk menambah 1. Remedial dapat

wawasan peserta didik mengenai materi diberikan kepada peserta didik
pembelajaran yang dapat diberikan kepada yang capaian kompetensi
peserta didik yang telah tuntas mencapai dasarnya (KD) belum tuntas.
kompetensi dasar (KD).

2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak

ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta 2. Guru memberi
didik. motivasi kepada peserta didik
yang belum tuntas.
3. Berdasarkan hasil analisis penilaian,
peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan
3. Guru akan
untuk perluasan atau pendalaman materi
memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum tuntas dalam
bentuk pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan, belajar
1. Remedial dapat diberikan kepada kelompok, pemanfaatan tutor
peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya sebaya bagi peserta didik yang
(KD) belum tuntas. belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik penilaian.
yang belum tuntas.
3. Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

Kriteria Penilaian
 • Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat membuat LKPD
• Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian

No Aspek Keterangan Skor

1. Menjawab sepuluh Menjawab 1 – 2

pertanyaan arahan dari guru.
pertanyaan dengan tepat

Menjawab 2 – 4

pertanyaan dengan tepat

Menjawab 5 – 8

pertanyaan dengan tepat

Menjawab 9 – 10

pertanyaan dengan tepat

. Penilaian portofolio (LKPD)

2 1 Poin terpenuhi
a. Ketepatan Menjawab soal
2 Poin terpenuhi
b. Kerjasama & interaksi
demokratik kelompok 3 Poin terpenuhi
c. Ketelitian
4 Poin terpenuhi
d. Bertanggung jawab

. Presentasi
a . Penggunaan bahasa yang
baik dan benar.
b. Penguasaan materi
c. Penggunaan media yang
menarik.
3 d. Kekompakan tim

1 Poin terpenuhi

2 Poin terpenuhi

3 Poin terpenuhi

4 Poin terpenuhi

Nilai Akhir

Skor yang diraih

Refleksi Guru

a. Apakah kegiatan belajar berhasil?

b. Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
c. Apa yang menurut Anda berhasil?
d. Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
e. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
f. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik

a. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

b. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
d. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berika
pada usaha yang telah kamu lakukan?
e. Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
C. Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik

Materi Pokok :

Hari/ tanggal :

Kelas :

Anggota Kelompok :

A.KOMPETENSI DASAR

Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC)

berikut keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari.
 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik
searah (DC) dengan metode ilmiah berikut presentasi
hasil percobaan.

B. Tujuan

Melalui percobaan peserta didik dapat menentukan besaran terkait

energy listrik dan menghitung besar daya listrik dalam penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
  a.Menganalisis hubungan hambatan terhadap daya
listrik.
 b.Menganalisis hubungan arus terhadap daya listrik.
 c.Menganalisis hubungan tegangan terhadap daya listrik.

• d.Menghitung biaya tagihan listrik dari PLN.

C. MATERI PEMBELAJARAN

Informasi pendukung
Kita sudah mengeathui bahwa listrik adalah salah satu bentuk energi
yang sangat banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini
disebabkan karena energi listrik memiliki keunggulan, yaitu dapat diubah
menjadi bentuk-bentuk energi yang lain seperti energi panas, energi
cahaya, energi gerak, energi bunyi dan energi kimia. Berikut beberapa
contoh benda benda yang memanfaatkan energi listrik sebagai sumber
energi dalam penggunaannya dalam kehidupan sehari hari.

Kipas angin adalah contoh alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi gerak. Lampu
bohlam mengubah energi listrik menjadi energi vahaya, setrika listrik mengubah energi listrik menjadi
energi panas. Penyepuhan merupakan contoh energi listrik menjadi energi kimia. Pernah kah kalian
berapa besar energi listrik yang dihabiskan masingmasing alat tersebut? Berapa besar daya listrik yang
dipakai selama waktu tertentu? Berapa harga yang meski dibayarkan setiap bulannya? Bagaimana cara
PLN menghitung besar tagihan rekening listrik

1. Energi Listrik
 Kita sudah mengetahui bahwa arus listrik akan mengalir dalam suatu penghantar, jika pada ujung
ujug penghantar tersebut diberikan selisih beda potensial. Arus listrik mengalir dari potensial tinggi ke
potensial rendah, karena ada perpindahan muatan listrik (elektron) dari potensial rendah ke potensial
tinggi. Besarnya usaha atau energi yang diperlukan untuk memindahan muatan listrik tersebut
ditentukan oleh jumlah muatan dan selisih potensial ujungujung penghantar tersersebut. Artinya
semakin besar selisish potensial dan jumlah muatan yang dipindahkan, maka usaha atau energi yang
diperlukan akan semakin besar.

Dalam bentuk persamaan energi listrik dapat dituliskan sebagai berikut:

𝑊 = 𝑞. 𝑉 ................................ Pers 1
Dengan:
q = muatan, satuannya coulomb (C)
V = selisih potensial, satuannya volt (V)
W = usaha atau energi, satuannya joule (J)
karena kuat arus merupakan perbandingan jumlah muatan yang mengalir tiap saat (I = 𝑞𝑡), maka
persamaan energi listrik:
W = I.t.V.............................................. Pers 2

Dalam Hukum Ohm dinyatakan V = I.R, maka persamaan energi listrik juga bisa ditentukan dengan
persamaan:
W = I.R.I.t = I2 .R.t................................ Pers 3
Dengan:
I = kuat arus listrik, satuannya amper (A)
R = hambatan listrik, satuannya ohm (Ω)
V = selisih potensial listrik, satuannya volt (V)
t = waktu, satuannya detik (s)
W = energi listrik, satuannya volt amper detik atau joule (J)

2. Daya Listrik
Daya listrik. Daya listrik baterai V yang mencatu arus I melalui resistor (hambatan) R dinyatakan
oleh : P= 𝑊/𝑡................................ Pers 4
Atau P = V l................................ Pers 5
Arus listrik I yang mengalir melalui resistor R akan menyebabkan daya yang dikirim baterai hilang dalam
bentuk panas ini disebut daya disipasi, dan dirumuskan oleh

P = I2 RatauP = V2/R. Jika elemen listrik dengan V1 volt, P1 diberi tegangan V2 volt, maka karena
hambatan listrik elemen tetap diperoleh besar daya disipasinya adalah
𝑅2 = 𝑅1
V²2/P2 = 𝑉²1/P². . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 𝑃𝑒𝑟𝑠 6
𝑃2 = (V2 / 𝑉1)² 𝑃1................................ Pers 7

Untuk mengukur energi listrik yang digunakan dalam pemakaian sehari-hari oleh pelanggan listrik,
PLN mengukurnya dengan satuan kWh (kilowatt-hour). 1 kWh = (1 kW) x (1 jam) = (1000 W) x (3600 s)
atau 1 kWh = 3,6 x 106 J.
Jika pada alat listrik (lampu) tertera data (label) yang tertulis pada lampu adalah 60W/220V. Ini
berarti daya listrik yang dipakai oleh alat tersebut tepat 100 watt jika tegangan yang diberikan pada alat
itu tepat 220 volt. Daya listrik didefinisikan sebagai energi per satuan waktu, yaitu dalam hal ini adalah
sebesar 60 Joule per satu detik.

D. ALAT DAN BAHAN

1. Baterai kering

2. Bola lampu
3. Kabel penghubung

E. PROSEDUR PERCOBAAN.

a. Menggunakan 1 bola lampu

1. Rangkailah alat seperti pada gambar berikut!

2. Rangkaian dihubungkan dengan baterai oleh kabel.

3. Amati apa yang terjadi pada lampu bila sakelar ditutup dan dibuka.
4. Lakukan pengukuran arus dan catat hasil pengukuran pada tabel yang telah disediakan.
5. Lakukan pengukuran tegangan pada lampu dan catat hasil pengukuran pada tabel yang telah
disediakan.

6. Variasikan hambatan R dengan mengubah-ubah hambatan makin besar, lalu amati apa yang terjadi
pada lampu.
7. Catat arus yang ditunjukkan Amperemeter dan tegangan yang ditunjukkan voltmeter pada tabel
pengamatan.

Tabel Pengamatan untuk 1 bola lampu

No R (ohm) V I (A) P = (VxI) E(untuk t = 10 menit) E(untuk t = 20 menit) E Keadaan

( volt) = v.i.t nyalaLampu
E = v.i.t

b. Menggunakan 2 bola lampu yang dirangkai secara seri

1. Rangkailah alat seperti pada gambar berikut!

2. Hidupkan saklar , pastikan lampu menyala, lalu amati besar tegangan dan kuat arus pada masing-
masing alat ukur.
3. Catat hasil pengukuran pada tabel pengamatan.
4. Lakukan percobaan hingga diperoleh harga V dan I yang berbeda sebanyak lima kali, dengan
menggeser-geserkan hambatan geser.

Tabel Pengamatan untuk 1 bola lampu

Bola Lampu 1 Bola Lampu 2 Etotal

No R V1 I1 P1 E1 (t = 10 menit) V2 I2 P2 E2 (t = 20 menit)
( ohm)

F. PEMBAHASAN

Berdasarkan percobaan yang anda lakukan jawablah pertanyaan berikut!

1. Bagaimana hubungan hambatan terhadap daya listrik.
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
2. Bagaimana hubungan arus terhadap daya listrik?
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana hubungan tegangan terhadap daya listrk?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Sebuah lampu memiliki spesifikasi 18 watt, 150 Volt. Lampu dipasang pada tegangan 150 volt.
Tentukan:
a. Energi yang digunakan lampu selama pemakaian 12 jam
b. Hambatan lampu
c. Kuat arus yang mengalir pada lampu.
Identifikasilah besaran-besaran yang diketahui dari masalah diatas:
.............. = .......... Watt
.............. = .......... Volt

.............. = .......... Sekon

Besaran apa yang menjadi permasalahan..?

a. ........ = ?

b. ........ = ?

c. ........ = ?
Untuk menyelesaikan masalah diatas, isilah persamaan yang tepat dibawah ini berdasarkan bahan ajar
atau sumber yang telah dibaca!
a. 𝐷𝑎𝑦𝑎 𝐿𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑘 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔/ 𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢

𝑃 = ………/ 𝑡
..... = P x t
..... = ...... x ......
Jadi, energi yang digunakan lampu selama 12 jam adalah ........... Joule
b. Daya = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖/ 𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢
𝑃 = 𝑊/ 𝑡 = ⋯
Energi = jumlah muatan x tegangan_W=QxV karena 𝑎𝑟𝑢𝑠 𝐼 = 𝑄/ 𝑡sehingga Q= I x.... , maka energi 𝑊
=𝐼𝑥…𝑥𝑉.
Gunakan persamaan energi listrik ini pada persamaan Daya listrik,
maka 𝑃 = 𝐼 𝑥 …𝑡.. 𝑥 𝑉 = 𝐼𝑥𝑉 .
Berdasarkan hukum Ohm 𝑉 = 𝐼𝑥𝑅 atau = 𝑉/𝑅 , maka persamaan daya dapat ditulis
𝑃 =V²/ …… maka hambatan dapat ditentukan … … … . . = 𝑉²/ 𝑃, maka R=.......
c. Gunakan persamaan hukum Ohm untuk masalah ini!
𝑉 = 𝐼𝑥𝑅 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑎𝑟𝑢𝑠 𝑙𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑘 … . . = 𝑉/𝑅 = …= ⋯ 𝐴
5. Sebuah rumah menggunakan 4 lampu pijar 25 W selama 10 jam/hari, sebuah TV 50 W dipakai selama
10 jam/hari. Sebuah seterika 300W selama 4 jam / minggu. Jika 1kwh tarifnya Rp 300,00 dan biaya
beban listrik sebesar Rp 2000,00 / bulan. Biaya rekening listrik yang harus dibayar tiap bulan (30 hari)
rumah tangga itu adalah..?
Identifikasilah besaran-besaran yang diketahui dari masalah diatas:

a. Lampu pijar 4 buah : ………=………..watt, selama …….jam/hari

b. Televisi 1 Buah : ………=………..watt, selama …….jam/hari
c. Setrika 1 buah. : ………=………..watt, selama …….jam/minggu
 Biaya 1 Kwh Rp…………..
Biaya Beban Rp……………/Bulan

Apa yang menjadi permasalahan…?

……………………………………………………………………………….
Untuk menyelesaikan masalah diatas, isilah persamaan yang tepat dibawah ini berdasarkan bahan
ajar atau sumber yang telah dibaca!
a. Energy yang diperlukan 4 buah lampu:
WLampu = 𝑃 𝑥 𝑡 = 4( 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝑥 𝑗𝑎𝑚) = 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝐽𝑎𝑚. Ingat 1 jam = 1 hours
WLampu = 𝑊ℎ/ℎ𝑎𝑟𝑖 = 𝐾𝑤ℎ/ℎ𝑎𝑟𝑖
b. Energi yang diperlukan televisi
WTelevisi = 𝑃 𝑥 𝑡 = ( 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝑥 𝑗𝑎𝑚) = 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝐽𝑎𝑚. Ingat 1 jam = 1 hours
WTelevisi = 𝑊ℎ/ℎ𝑎𝑟𝑖 = 𝐾𝑤ℎ/ℎ𝑎𝑟𝑖
c. Energi yang diperlukan setrika
WSetrika = 𝑃 𝑥 𝑡 = ( 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝑥 𝑗𝑎𝑚) = 𝑤𝑎𝑡𝑡 𝐽𝑎𝑚. Ingat 1 jam = 1 hours
WSetrika = 𝑤ℎ/𝑚𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢 = 𝐾𝑤ℎ/𝑚𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢
Energi total selama satu bulan (30 Hari)
Wtotal = (WLampu x 30 hari) + (WTelevisi x 30 hari ) + (WSetrika x 4 minggu)
Wtotal = ………………..Kwh
Biaya rekening yang harus dibayarkan adalah
= (Wtotal x Rp……/kwh) + Biaya Beban
= Rp…………………

Kesimpulan
Glosarium

Daya Listrik : kecepatan energi listrik diubah menjadi bentuk energi lain.

Daya : laju dalam suatu usaha atau perubahan laju energi dari satu bentuk ke bentuk lain.

Energi : kemampuan untuk melakukan suatu usaha.

Daftar Pustaka