Modul Ajar Fisika SMA Kelas X

Materi Energi
Penyusun:

Annavia Sukma Junita (2218763094)

Depi Andy Viantoro (2218763082)

Indah Hening Herdianti (2218763078)

Widi Sulistia Nugraha (2218763107)

A. Informasi Umum

1. Identitas Sekolah
● Mata Pelajaran : Fisika
● Tahun Penyusunan : 2023
● Fase :F
● Nama Sekolah :-
● Kelas : X (sepuluh)
● Semester 2
● Perkiraan Jumlah Siswa : 30 Siswa
● Moda Pembelajaran : Tatap Muka
● Alokasi waktu :-
● Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan
● Kata Kunci : Energi, pembuatan peta konsep

2. Kompetensi Awal

Menguasai teori mencakup muatan materi mata pelajaran fisika terdiri dari pengertian
energi, energi potensial, energi kinetik, dan energi mekanik

3. Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik diharapkan dapat menunjukan pembiasaan Profil Pelajar Pancasila dalam
proses pembelajaran seperti Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak mulia, Mandiri Bernalar kritis dan Gotong Royong.

4. Sarana dan Prasarana

● Ruang Kelas
● Komputer/ Laptop/ Gawai
● Jaringan Internet
 ● Alat Tulis dan Buku
● Proyektor dan LCD
● PPT Energi
● LKPD Energi

5. Target Peserta Didik

Peserta didik kelas X

6. Model Pembelajaran yang digunakan

● Inkuiri learning
● Discovery learning
● Project based learning

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
● Pemahaman Sains
○ Memahami rumusan energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik
○ Mengidentifikasi macam-macam bentuk energi dasar yang ada di kehidupan
sehari-hari
○ Menghitung energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik
● Keterampilan Proses
○ Membuat peta konsep materi energi
2. Pemahaman Bermakna
● Memahami materi energi
● Membuat peta konsep
3. Pertanyaan Pemantik
● Apa yang dimaksud dengan energi?
● Ada berapa macam energi dan apa saja?
4. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Elemen 1:
Memahami rumusan energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik
Mengidentifikasi macam-macam bentuk energi dasar yang ada di kehidupan
sehari-hari
Asesmen Formatif
Pertemuan ke - 1

A Pendahuluan

1 Persiapan • Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik

untuk berdoa sebelum memulai kegiatan
• Guru menanyakan kabar peserta didik dan
meningkatkan untuk mematuhi protokol dan selalu
menjaga kesehatan
• Guru melakukan presensi
• Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok

Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

2 Apersepsi • Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan

pembelajaran, penugasan, dan penilaian
• Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan
masalah yang ada di sekitar peserta didik dengan
materi Energi
• Peserta didik mengamati video tentang
• Peserta didik mengamati energi kinetic, energi
potensial dan energi mekanik di kehidupan sehari-
hari melalui literasi audio-visual:
https://www.youtube.com/watch?v=xKl-RKCp0k4

B Kegiatan Inti

1 • Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan

memberikan pertanyaan pemantik
 2 • Menjelaskan energi kinetik, energi potensial
• Peserta didik melakukan studi literasi mengenai
macam-macam bentuk energi dasar yang ada di
kehidupan sehari-hari
• Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait

• Peserta didik melakukan refleksi mengenai materi

3
energi dan macam-macam bentuk energi dasar
yang ada di kehidupan sehari-hari
4 • Peserta didik mengerjakan soal formatif mengenai materi

C Penutup • Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang

telah dilakukan
• Peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan.
• Peserta didik menyimak instruksi guru bahwa untuk
pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk
membuat kelompok dan mempresentasikan peta konsep
mengenai materi energi
• Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak
referensi youtube maupun sumber lainnya
• Doa Penutup

Pertemuan ke-2
Elemen 2:
Membuat peta konsep materi energi
Asesmen Formatif Non Diagnostik
Pertemuan ke - 2
A Pendahuluan

1 Persiapan • Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik

untuk berdoa sebelum memulai kegiatan
• Guru menanyakan kabar peserta didik dan
meningkatkan untuk mematuhi protocol kesehatan dan
selalu menjaga kesehatan
• Guru melakukan presensi
• Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok

Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
 2 Apersepsi • Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan
pembelajaran, penugasan, dan penilaian
• Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan
materi pertemuan sebelumnya dengan materi
selannjutnya yaitu energi mekanik

B Kegiatan Inti

1 • Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan

memberikan pertanyaan pemantik

2 • Secara berkelompok mempresentasikan hasil peta

konsep dan berdiskusi mengenai materi energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik
• Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait
3 • Peserta didik melakukan refleksi mengenai materi
energi dan hasil tugas kelompok pembuatan peta
konsep
4 • Peserta didik mengerjakan asesmen diagnostik non
kognitif

5 • Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang

telah dilakukan
• Peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
• Peserta didik menyimak instruksi guru bahwa untuk
pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk
mempelajari materi selanjutnya
• Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak
referensi youtube maupun sumber lainnya
• Doa Penutup

5. Asesmen
● Asesmen diagnostik non kognitif:
Test untuk mengetahui gaya belajar peserta didik.

a. Menanyakan tentang perasaan, hambatan, dan keberhasilan peserta didik

dalam mengikuti pembelajaran sebelumnya
b. Bagaimana suasana hati peserta didik?
c. Apa keinginan yang ingin dicapai peserta didik dalam memahami materi
energi?
d. Apa yang menjadi hambatan peserta didik saat proses pembelajaran?
 e. Apakah orang tua membantumu belajar saat dirumah?

● Asesmen formatif

Penilaian antar teman

Format Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai :

Nama penilai :

Kelas :

Petunjuk :

Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang tersedia

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Teman saya menyontek pada saat mengerjakan

penilaian

2 Teman saya menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Teman saya berani mengakui kesalahannya

4 Teman saya melakukan tugas-tugas dengan baik

5 Teman saya mengembalikan barang yang dia

pinjam

6 Teman saya meminta maaf jika dia melakukan

kesalahan

7 Teman saya mengikuti proses pembelajaran tepat

waktu

8 Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu

 9 Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
apa adanya

10 Teman saya memulai proses pembelajaran dengan

berdoa menurut agama masing-masing

6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

Refleksi peserta didik:

● Bagaimana kualitas belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
● Apakah saya sudah sudah dapat memahami pembelajaran hari ini?
● Apa saja bagian-bagian materi yang belum dipahami atau masih
memerlukan penjelasan?
● Apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki hasil belajar?
● Kepada siapa peserta didik meminta tolong jika mengalami kesulitan belajar?

Refleksi guru:

● Apakah kegiatan membuka pelajaran dapat mengarahkan dan

mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
● Apakah peserta didik merespon setiap pertanyaan?
● Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas dengan tepat waktu?
● Apa hal-hal yang perlu diperbaiki dalam melaksanakan aktivitas
pembelajaran sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran?
C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik

Kegiatan Belajar

Pembuatan peta konsep materi energi

Tujuan pembelajaran:

● Mendesain peta konsep materi energi

● Mempresentasikan hasil desain peta konsep materi energi di depan kelas
● Mengajukan pertanyaan dan saran pada kelompok lain

Identitas kelompok

Nama :

Kelas :

Sekolah :

Peta Konsep Energi

2. Pengayaan dan Remedial

Berdasarkan masukan yang diberikan oleh evaluasi diri peserta didik lainnya dan guru,
peserta didik memperbaiki tugas peta konsep

3. Materi ajar

Energi

a. Pengertian energi

Energi adalah suatu kemampuan untuk melakukan usaha. Setiap benda yang
mempunyai energi cenderung untuk melakukan usaha. Ada bermacam-macam
bentuk energi: energi potensial, energi kinetik, energi mekanik. Misalnya, Tono
ingin memindahkan meja, maka Tono mengeluarkan energi untuk melakukan
usaha memindahkan meja. Energi yang dikeluarkan oleh Tono tidak hilang, tetapi
berubah menjadi energi lain, yakni energi potensial menjadi energi mekanik.

Hal tersebut membuktikan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan
tetapi berubah ke bentuk lain, dengan kata lain energi bersifat kekal. Contoh lain
adalah saat memasak air menggunakan kompor listrik, maka terjadi perubahan
energi dari energi listrik ke energi panas.

b. Energi potensial

Energi potensial adalah energi yang berkaitan dengan kedudukan suatu benda
terhadap suatu titik acuan. Energi potensial juga dapat diartikan sebagai energi
yang tersimpan pada suatu benda. Rumusan energi potensial gravitasi dibedakan
dalam dua keadaan, di permukaan bumi dan jauh dari permukaan bumi. Rumusan
energi potensial di permukaan bumi.

Ep = m g h

Keterangan:

Ep = energi potensial (J)

m = massa (kg)

g = percepatan gravitasi di permukaan bumi (m/s2)

h = ketinggian benda (m)

 Rumusan energi potensial yang berada jauh dari permukaan bumi:

Rumus energi potensial di atas merupakan rumus energi potensial benda bermassa
m yang terletak pada ketinggian h di permukaan bumi dengan acuan permukaan
bumi (maksud acuan di permukaan bumi adalah energi potensial di permukaan
bumi sama dengan nol). Rumus ini berlaku hanya untuk h kecil dimana g
dianggap sama dengan percepatan akibat gravitasi pada permukaan bumi.

− 𝐺 𝑀𝑚
𝐸𝑝 = 𝑟
Keterangan:

Ep = energi potensial (J)

G = konstanta gravitasi

M = massa bumi atau planet m

= massa benda (kg)

r = jarak benda dari pusat bumi atau planet

c. Energi kinetik

Energi kinetik adalah energi yang dimiliki suatu benda bermassa yang bergerak.
Hanya benda bergerak saja yang mempunyai energi kinetik. Energi kinetik
sebuah benda dapat didefinisikan sebagai usaha yang dibutuhkan untuk membuat
suatu benda bergerak hingga tercapai kecepatan tertentu. Makin besar
kecepatannya, maka energi kinetik akan semakin besar. Secara umum energi
kinetik yang dimiliki oleh benda yang bermassa m bergerak dengan kecepatan v

= 1𝑚 2
𝐸𝑘 2
𝑣
adalah:

Keterangan:

Ek = energi kinetik (J)

m = massa benda (kg)

v = kecepatan (m/s)
 12

d. Energi mekanik

Energi mekanik adalah jumlah dari energi kinetik dan energi potensial. Oleh
karena itu, rumusan energi mekanik adalah sebagai berikut:

𝐸= 𝐸 +𝐸
𝑚𝑝𝑘

Keteranagan:

Em = Energi mekanik (J)

Ek = energi kinetik (J)

Ep = energi potensial (J)

4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik

Bahan bacaan pendidik dan peserta didik dapat dilihat dalam daftar pustaka

5. Glossarium

Energi : besaran fisis yang dapat menghasilkan usaha

Energi kinetik : energi yang dimiliki benda bergerak, ditandai adanya

kecepatan

Energi potensial : energi yang dimiliki benda diam karena posisinya atau

kedudukannya

Energi mekanik : jumlah energi kinetik dan potensial

Hukum kekekalan energi mekanik: prinsip jumlah energi kinetik dan energi potensial
dalam sistem benda (diam atau bergerak) yang jumlahnya selalu tetap
6. Daftar Pustaka

Aguastin, S. Razi, P. 2022. E-book Fisika Problem Based Learning Berorientasi Higher

Order Thinking Skills. Universitas Negeri Padang: Padang.

https://online.flipbuilder.com/cfepm/edmu/ diakses pada tanggal 15 Januari 2023.

Nursyamsudin. 2020. Modul Pembelajaran SMA Fisika Kelas X. Direktorat SMA,

Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN: Jakarta.

https://penilaian-sma.kemdikbud.go.id:4363/emodulsma/assets/docs/fil

s/202107261615-1-PDF_22517.pdf, diakses pada tanggal 15 Januari

2023