PENETAPAN ISU

1. Identifikasi Isu

Tabel 2.1 Isu-Isu yang Ditetapkan

No Isu Sumber Isu
1. Rendahnya kemampuan mennulis Hasil observasi dan
pengalaman penulis selama
siswa dalam mengerjakan tugas
masa orientasi
2. Terbatasnya sarana dan prasarana Hasil observasi dan
pengalaman penulis selama
penunjang kegiatan belajar
masa orientasi
mengajar

3. Kurangnya minat baca siswa kelas Hasil observasi dan

pengalaman penulis selama
VI
masa orientasi
4. Kurangnya pemanfaatan media Hasil observasi dan
pengalaman penulis selama
pembelajaran dalam pelaksanaan
masa orientasi dan tupoksi
proses belajar mengajar dikelas

5. Kurangnya pemanfaatan IT dalam Hasil observasi dan

pengalaman penulis selama
pelaksanaan proses pembelajaran.
masa orientasi

2. Isu yang Diangkat

Adapun hasil penilaian berdasarkan alat bantu penetapan kriteria

sebagai berikut:

Tabel 2.2 Analisis Isu Kontemporer Alat Bantu APKL

1
 Kriteria
No Jenis Isu Total Prioritas
A P K L
1. Rendahnya kemampuan 4 5 5 5 19 II
menulis siswa dalam
mengerjakan tugas sehari-hari
2. Kurangnya pemanfaatan IT 4 5 4 5 18 III
dalam pelaksanaan proses
pembelajaran
3. Kurangnya pemanfaatan 5 5 5 5 20 I
media pembelajaran dalam
pelaksanaan proses belajar
mengajar dikelas VI
4 Kurangnya sarana 4 4 4 4 16 V
pembelajaran dalam
pelaksanaan proses belajar
mengajar dikelas
Rendahnya kemampuan 4 5 4 4 17 IV
membaca siswa dalam
mengerjakan tugas

Keterangan:
A: aktual P: problematik K: khalayakan L: Kelayakan
Skala: 1-5

Tabel 2.3 Analisis Isu Kontemporer Alat Bantu USG

Kriteria
Total Prioritas
No Jenis Isu Uraian U S G
1. Rendahnya Urgency:diperlukan 4 5 4 13 II
kemampuan menulis bimbingan yang

2
 siswa dalam intensif dirasa sangat
mengerjakan tugas diperlukan untuk
menyiapkan siswa
yang terampil dalam
menulis sehingga
perlu dirasa perlu
untuk membiasakan.
Seriousness: kebutuan
untuk mengetahui visi
dan misi sekolah
diperlukan untuk
meningkatkan
kemampuan menulis
siswa.
Growth: jika tidak
ditanganni maka akan
berdampak pada
pemahaman mengenai
isu yang berkembang.
2. Kurangnya Urgency : 5 3 4 12 III
pemanfaatan IT dalam pemanfaatan IT dalam
pelaksanaan proses KBM dirasa sangat
pembelajaran diperlukan untuk
menunjang proses
KBM di era milenial
saat ini, sehingga
dirasa perlu untuk
membiasakannya.
Seriousness :
pentingnya
penggunaan IT dalam

3
 proses KBM akan
membuat siswa
mampu untuk
menumbuhkembangk
an ilmu
pengetahuannya.
Growth : jika tidak
ditangani maka akan
berdampak pada
pengetahuan siswa
yang terbatas.
3. Kurangnya Urgency: media 5 5 4 14 I
pemanfaatan media pembelajaran sangat
pembelajaran dalam diperlukan untuk
pelaksanaan proses menambah
belajar mengajar pengetahuan dan
dikelas pemahaman terhadap
konsep dasar IPA.
Seriousnes:
diperlukan sebagai
upaya untuk
menumbuhkan
pemahaman mengenai
isu pentingnya media
pembelajaran.
Growth : jika tidak
diadakan segera akan
berdampak pada
pemahaman konsep
dasar IPA yang bukan
secara utuh

4
 Keterangan:
U : Uegency S : Seriousness G: Growth
Skala : 1-5

Berdasarkan analisis isu menggunakan metode USG diatas, pada tabel

2.3, dapat disimpulkan bahwa isu nomor 3 mendapatkan jumlah terbesar

sehingga menjadi prioritas utama yang akan dipecahkan permasalahannya.

Dilihat dari tingkat Urgency-nya, isu nomor 3 penting, hal ini dikarenakan

mengingat peran tata tertib tertulis sangat penting agar memudahkan siswa

mengetahui standar kinerja di ruang kelas. Isu tersebut juga berdampak serius

(Seriousness) karena jika tidak segera ditangani akan mengganggu proses

pembelajaran selama diruang kelas . dari tingkat Growth, jika isu tidak segera

ditangani maka akan menyebabkan kesalahan dan kekeliruan dalam

pembelajaran yang semakin menumpuk dan semakin sulit ditangani.

Dari metode analisis yang dilakukan dipilih isu kontemporer yang

paling tepat untuk diangkat yaitu tentang “Meningkatkan Hasil Belajar

Dengan Menggunakan Media Berbasis Visual dengan bantuan Snowball

Throwinng Pada Siswa Kelas VI SDN Sadah Tahun Pelajaran 2019/2020”.

3. Dampak Isu
Pemilihan isu “Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dalam

pelaksanaan proses belajar mengajar dikelas”, tidak lepas dari penyebab

munculnya isu tersebut. Adapun beberapa penyebab munculnya isu tersebut

adalah:

5
1. SDM guru yang kurang

2. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran di kelas

3. Literasi/wawasan siswa yang rendah

4. Kurangnya wawasan siswa dalam memahami pembelajaran

5. Hasil belajar yang belum maksimal

Oleh karena itu, dampak yang muncul jika isu tersebut tidak segera

diatasi adalah sebagai berikut;

1. Kualitas sekolah sebagai penyelenggara pendidikan akan menurun

2. Tidak tercapainya visi misi sekolah

3. Siswa mengalami kurang bertanggung jawab dalam tugasnya untuk

menjaga kebersihan di kelas ataupun di liingkungan sekolah .