TUGAS INDIVIDU ISU KONTEMPORER

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XIV TAHUN 2021

Nama : LILIK NURIYATI

NIP : 198809212020122005
Kelompok / Angkatan : 3 ( Tiga ) / XIV

1. Jelaskan secara rinci beberapa isu ( minimal 5 isu ) yang berpengaruh negative terhadap
perkembangan organisasi anda baik isu yang berasal dari luar organisasi ( isu eksternal) maupun
internal

2. Isu – isu tersebut kemudian di analisis dengan Teknik AKPL dan USG untuk menentukan isu
strategis organisasi

3. Pada tahap berikutnya anda diminta untuk menetapkan prioritas kegiatan dengan menggunakan
Teknik tapisan Mc Namara untuk melihat derajad kemungkinan implementasi dari setiap
strategi yang dihasilkan. Indicator yang dipakai adalah tingkat efektivitas, tingkat kemudahan
dan tingkat biaya.

JAWABAN
1. Berdasarkan pengalaman yang ada dalam melaksanakan tugas sebagai ASN ditempat kerja, ada
beberapa isu yang perlu diperhatiakn yaitu :

No ISU DAMPAK NEGATIF BAGI KEADAAN YANG

ORGANISASI DIHARAPKAN
1. Kurangnya kepedulian siswa dalam Lingkungan sekolah Lingkungan bersih dan
menjaga kebersihan lingkungan menjadi kotor penuh nyaman
sekolah sampah

2. Rendahnya niat membaca Kegiatan pembelajaran Dengan minat baca siswa

( literasi ) pada siswa
akan berjalan lambat dan
menurunnya minat belajar
siswa yang mengakibatkan
hasil belajar siswa tidak
sesuai yang di harapakan
yang sangat tinggi,hasil
belajar siswa akan
meningkat dan siswa
mudah memahami materi
pembelajaran

3. Kurangnya pemahaman siswa Guru membutuhkan waktu Hasil belajar siswa yang
terhadap teori belajar yang lebih lama dalam proses sangat memuaskan
diberikan oleh guru pembelajaran yang
diberikan kepada siswa

4. Kurangnya kegiatan Tidak adanya minat siswa Banyak siswa yang

pemberdayaan perpustakaan yang berkunjung berkunjung
sekolah keperpustakaan, karena keperpustakaan
minat membaca mereka
yang rendah

5. Minimnya penggunaan media Tidak adanya variasi dalam Peserta didik termotivasi
pembelajaran dalam proses pembelajaran yang dan semngat untuk selalu
pembelajaran membuat siswa cepat belajar
bosan
2. Isu yang terdapat pada no 2, kemudian di analisis menggunakan teknik AKPL

Table dengan teknik AKPL

No Isu Kriteria Ket

A K P L
1. Kurangnya kepedulian siswa dalam menjaga V V - V Tidak ayak
kebersihan lingkungan sekolah

2. Rendahnya niat baca ( literasi ) pada siswa V V V V Layak

3. Kurangnya pemahaman siswa terhadap teori V V V V Layak

belajar yang diberikan oleh guru

4. Kurangnya kegiatan pemberdayaan V V V V Layak

perpustakaan sekolah

5. Minimnya penggunaan media pembelajaran V V V - Tidak layak

dalam proses pembelajaran

Keterangan :
A : Aktual K : Kekhalayakan P : Problematika L : Kelayakan

Dari analisis dengan menggunakan teknik AKPL di atas dapat ditarik 3 permasalahan yang
kemudian dipertimbangkan kembali untuk dijadikan masalah prioritas utama.
Selanjutnya 3 masalah tersebut kembali diidentifikasi dengan menggunakan teknik USG
( Urgency, Seriousness, Growth ). Dengan analisisnya sebagai berikut:

Tabel dengan teknik USG

No Isu AKPL Kriteria Skor Rangking

U S G
1. Kurangnya pemahaman siswa terhadap 4 4 4 12 2
teori belajar yang diberikan oleh guru

2. Rendahnya niat membaca ( literasi ) 5 5 4 14 1

pada siswa

3. Kurangnya kegiatan pemberdayaan 4 4 3 11 3

perpustakaan sekolah

Kriteria penetapan penilaian USG, yaitu :

Urgency :
1 : tidak penting

2 : Kurang penting

3 : cukup penting

4 : Penting

5 : sangat penting

Seriousness :

1 : Akibat yang ditimbulkan tidak serius

2 : Akibat yang ditimbulkan kurang serius

3 : Akibat yang ditimbulkan cukup serius

4 : Akibat yang ditimbulkan serius

 5 : Akibat yang ditimbulkan sangat serius

Growth :

1 : Tidak berkembang

2 : Kurang berkembang

3 : Cukup berkembang

4 : berkembang

5 : sangat berkembang

Berdasarkan analisis diatas dengan menggunakan teknik AKPL dan USG, dapat disimpulkan bahwa
permasalahan yang paling rumit adalah “ Rendahnya minat membaca ( literasi ) pada siswa”.

3. Menetapkan masalah yang paling utama

Berdasarkan permasalahan yang telah di analisis dengan menggunakan teknik AKPL dan USG, maka
dapat disimpulkan bahwa masalah yang paling prioritas atau paling utama adalah “ Rendahnya
minat membaca ( literasi ) pada siswa “. Masalah ini butuh penyelesaian dan solusi yang tepat dan
harus segera dilaksanakan. Jika tidak akan berdampak buruk pada hasil belajar siswa dan proses
pembelajaran yang nantinya akan berjalan lambat.
Maka dari itu alternative pemecahan masalah ini dengan menggunakan teknik tapisan Mc Namara.
Seperti pada table dibawah ini :

No Alternatif solusi Efektifitas Efisien Kemudahan Total Ket

( Ketepatan ) ( Biaya )
1. Membuat sudut – sudut baca 5 5 5 15 1
yang menarik pada setiap kelas
serta mengajak siswa untuk
melakukan kegiatan literasi
membaca selama 10 – 15 menit
sebelum pembelajaran di mulai
2. Menyusun RPP dengan 4 4 4 12 3
menggunakan model
pembelajaran yang menarik dan
mampu memciptakan minat baca
siswa
3. Menata dan merapikan 5 4 5 14 2
perpustakaan serta nambah
koleksi dan jumlah buku yang
ada diperpustakaan
4. Memberikan penyuluhan kepada 4 4 3 11 4
wali murid untuk meningkatkan
minat baca siswa dirumah

Jadi alternatif solusi yang tepat yaitu “ membuat sudut baca yang menarik pada setiap kelas serta
mengajak siswa melakukan kegiatan literasi membaca selama 10-15 menit sebelum pembelajaran
dimulai”. Secara tidak langsung siswa dengan sendirinya akan melakukan literasi tanpa disuruh
sebelumnya secara rutin setiap hari, karena sudah menjadi rutinitas sebelum masuk kelas.