MODUL PROJEK SMAN 1 TENGGARONG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Lampiran 2:

MODUL PROJEK SMAN 1 TENGGARONG

Sekolah : SMA Negeri 1 Tenggarong Tema Projek 1 : Gaya Hidup Berkelanjutan

Kelas / Semester : X/1 Sub Tema : SMAN 1 Tenggarong Bersemi
(Bersih, Sehat, Elok dan
Mandiri)
Alokasi Waktu : 18 JP (1 Semester)

A. Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Setiap awal pertemuan pada kegiatan projek:
a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan motivasi.
c. Guru memberikan pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya, yaitu terkait materi yang akan dipelajari.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan kegiatan dan teknik penilaian yang akan dilakukan.

2. Capaian Projek : Peserta didik memahami pentingnya kesadaran masyarakat terhadap gaya hidup berkelanjutan
3. Tujuan Pembelajaran : Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar pancasila dan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan”
projek dengan Topik “SMAN 1 Tenggarong BERSEMI (Bersih, Sehat, Elok Mandiri)” diharapkan dapat membuat
peserta didik lebih sadar bagaimana pentingnya lingkungan yang bersih, sehat, elok, dan mandiri serta menerapkan
gaya hidup berkelanjutan.
4. Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Bernalar kritis
Mandiri
Bergotong royong
5. Indikator DIMENSI Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Indikator
Siswa mensyukuri akan keberadaan bumi dan segala isinya sebagai ciptaan Tuhan yang harus
1 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dijaga dan dipelihara
Siswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasi yang relevan serta
2 Bernalar kritis
menentukan prioritas dari suatu gagasan.masalah.
Siswa mampu mengambil kesimpulan dan keputusan secara mandiri. Guru hanya bertindak
3 Mandiri
sebagai fasilitator yang mengarahkan saja apabila siswa salah arah
Siswa mampu bekerja sama dengan sesama anggota kelompok maupun dengan pihak
4 Bergotong royong
lain

6. Kegiatan Inti
Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
- Memahami dan - Memahami - Memahami - Memahami - Memahami
1 Penentuan proyek
memilih tema dan memilih dan memilih dan memilih dan memilih
Bulan Juli
projek tema projek tema projek tema projek tema projek
dan Agustus
2 Perancangan Mengaitkan, - Mengaitkan, - Mengaitkan, - Mengaitkan, - Mengaitkan,
penyelesaian proyek Merancang Merancang Merancang Merancang Merancang
kegiatan kegiatan kegiatan sesuai kegiatan sesuai kegiatan sesuai
3 Penyusunan jadwal sesuai tema sesuai tema tema projek tema projek tema projek
projek projek
 Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
- Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun
jadwal jadwal jadwal jadwal jadwal
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
- Survei - Survei - Survei - Survei - Survei
lapangan lapangan lapangan lapangan lapangan atau
atau atau atau atau Melakukan
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan pengamatan
Penyelesaian September dan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan atau terlibat
4 dengan fasilitasi & Oktober atau terlibat atau terlibat atau terlibat atau terlibat langsung
monitoring guru langsung langsung langsung langsung sesuai tema
sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema projek
projek projek projek projek - Mengambil
- Mengambil - Mengambil - Mengambil - Mengambil data
data data data data - Menganalisis
- Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis data
data data data data

- Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun

Penyusunan laporan
5 laporan hasil laporan laporan hasil laporan hasil laporan hasil
& presentasi hasil penelitian penelitian penelitian
November dan penelitian
Desember penelitian - Presentasi - Presentasi - Presentasi
- Presentasi - Presentasi
Evaluasi proses dan
6
hasil proyek
1. Kegiatan Penutup
Setiap akhir pertemuan pada kegiatan projek:
a. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi yang telah dipelajari atau kegitan yang teah dihasilkan.
b. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik.
c. Mendiskusikan tugas peserta didik.
d. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

B. Penilaian
Penilaian pada proyek ini memuat tiga bagian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Dengan rubrik seperti pada bagian berikutnya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Tenggarong Tema Proyek 2 Kearifan Lokal

Kelas / Semester : X/2 Sub Tema Menelusur Warisan Masa
Lampau di Kutai
Kartanegara
Alokasi Waktu : 9 JP (1/2 Semester)

C. Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Setiap awal pertemuan pada kegiatan projek:
a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan motivasi.
c. Guru memberikan pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya, yaitu terkait materi yang akan dipelajari.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan kegiatan dan teknik penilaian yang akan dilakukan.

2. Capaian Projek
3. Tujuan Pembelajaran
4. Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
: Peserta didik memahami pentingnya kesadaran masyarakat terhadap pengembangan kearifan local
: Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar pancasila dan mengangkat tema “Kearifan Lokal” projek dengan
Topik “Menelusur Warisan Masa Lampau di Kutai Kartanegara”, diharapkan dapat membuat peserta didik lebih
sadar bagaimana pentingnya mengetahui, mencintai, menjaga dan mengembangkan warisan masa lampau di
daerahnya sendiri untuk menciptakan budaya kearifan lokal.
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Bernalar kritis
Mandiri
Bergotong royong

5. Indikator DIMENSI Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Indikator
Siswa mensyukuri akan keberadaan bumi dan segala isinya sebagai ciptaan Tuhan yang harus
1 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dijaga dan dipelihara
2 Bernalar kritis Siswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasi yang relevan serta
 menentukan prioritas dari suatu gagasan.masalah.
Siswa mampu mengambil kesimpulan dan keputusan secara mandiri. Guru hanya bertindak
3 Mandiri sebagai fasilitator yang mengarahkan saja apabila siswa salah arah
4 Bergotong royong Siswa mampu bekerja sama dengan sesama anggota kelompok maupun dengan pihak lain

6. Kegiatan Inti
Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
- Memahami - Memahami - Memahami - Memahami - Memahami
1 Penentuan proyek
dan memilih dan memilih dan memilih dan memilih dan memilih
tema projek tema projek tema projek tema projek tema projek
Perancangan Mengaitkan - Mengaitkan - Mengaitkan, - Mengaitkan, - Mengaitkan,
2 Januari
penyelesaian proyek ,Merancang ,Merancang Merancang Merancang Merancang
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
3 Penyusunan jadwal sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema
projek projek projek projek projek
 Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
Matematika Biologi Fisika Kimia B. Inggris
- Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun
jadwal jadwal jadwal jadwal jadwal
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
- Survei - Survei - Survei - Survei - Survei
lapangan lapangan lapangan lapangan lapangan atau
atau atau atau atau Melakukan
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan pengamatan
Penyelesaian Februari pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan atau terlibat
4 dengan fasilitasi & atau terlibat atau terlibat atau terlibat atau terlibat langsung
monitoring guru langsung langsung langsung langsung sesuai tema
sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema projek
projek projek projek projek - Mengambil
- Mengambil - Mengambil - Mengambil - Mengambil data
data data data data - Menganalisis
- Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis data
data data data data

- Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun

Penyusunan laporan
5 laporan hasil laporan laporan hasil laporan hasil laporan hasil
& presentasi hasil penelitian penelitian penelitian
Maret penelitian
penelitian - Presentasi - Presentasi - Presentasi
- Presentasi - Presentasi
Evaluasi proses dan
6
hasil proyek

7. Kegiatan Penutup
 Setiap akhir pertemuan pada kegiatan projek:
a. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi yang telah dipelajari atau kegitan yang teah dihasilkan.
b. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik.
c. Mendiskusikan tugas peserta didik.
d. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

D. Penilaian
Penilaian pada proyek ini memuat tiga bagian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Dengan rubrik seperti pada bagian berikutnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Tenggarong Tema Proyek 3 Kewirausahaan
Kelas / Semester : X/2 Sub Tema Membangun Jiwa
Enterpreneur Sejak Dini

Alokasi Waktu : 9 JP ( ½ Semester)

E. Kegiatan Projek
1. Kegiatan Pendahuluan
Setiap awal pertemuan pada kegiatan projek:
a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan motivasi.
c. Guru memberikan pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya, yaitu terkait materi yang akan dipelajari.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan kegiatan dan teknik penilaian yang akan dilakukan.

2. Capaian Projek : Peserta didik memahami pentingnya kesadaran masyarakat terhadap kewirausahaan
3. Tujuan Pembelajaran : Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar pancasila dan mengangkat tema “Kewirausahaan” projek dengan
Topik “Membangun Jiwa Enterpreneur Sejak Dini” diharapkan dapat membuat peserta didik lebih sadar
bagaimana pentingnya kerja keras, kerja cerdas dan kerja ikhlas untuk kemandirian peserta didik di masa depan
melalui kewirausahaan.
4. Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Bernalar kritis
Mandiri
Bergotong royong

5. Indikator DIMENSI Profil Pelajar Pancasila

 No Dimensi Indikator
Siswa mensyukuri akan keberadaan bumi dan segala isinya sebagai ciptaan Tuhan yang harus
1 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dijaga dan dipelihara
Siswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasi yang relevan serta
2 Bernalar kritis
menentukan prioritas dari suatu gagasan.masalah.
Siswa mampu mengambil kesimpulan dan keputusan secara mandiri. Guru hanya bertindak
3 Mandiri sebagai fasilitator yang mengarahkan saja apabila siswa salah arah
4 Bergotong royong Siswa mampu bekerja sama dengan sesama anggota kelompok maupun dengan pihak lain

6. Kegiatan Inti
Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
- Memahami - Memahami - Memahami - Memahami - Memahami
1 Penentuan proyek
dan memilih dan memilih dan memilih dan memilih dan memilih
tema projek tema projek tema projek tema projek tema projek
Perancangan Mengaitkan - Mengaitkan - Mengaitkan, - Mengaitkan, - Mengaitkan,
2 April
penyelesaian proyek ,Merancang ,Merancang Merancang Merancang Merancang
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
3 Penyusunan jadwal sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema
projek projek projek projek projek
 Strategi pembelajaran dan materi yang dipelajari
No Kegiatan Waktu
- Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun
jadwal jadwal jadwal jadwal jadwal
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan

- Survei - Survei - Survei - Survei - Survei

lapangan lapangan lapangan lapangan lapangan atau
atau atau atau atau Melakukan
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan pengamatan
Penyelesaian Mei pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan atau terlibat
4 dengan fasilitasi & atau terlibat atau terlibat atau terlibat atau terlibat langsung
monitoring guru langsung langsung langsung langsung sesuai tema
sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema projek
projek projek projek projek - Mengambil
- Mengambil - Mengambil - Mengambil - Mengambil data
data data data data - Menganalisis
- Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis - Menganalisis data
data data data data

Penyusunan laporan - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun - Menyusun

5 laporan hasil laporan laporan hasil laporan hasil laporan hasil
& presentasi hasil penelitian penelitian penelitian
Juni penelitian
penelitian - Presentasi - Presentasi - Presentasi
- Presentasi - Presentasi
Evaluasi proses dan
6
hasil proyek
7. Kegiatan Penutup
Setiap akhir pertemuan pada kegiatan projek:
a. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi yang telah dipelajari atau kegitan yang teah dihasilkan.
b. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik.
c. Mendiskusikan tugas peserta didik.
d. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

F. Penilaian
Penilaian pada proyek ini memuat tiga bagian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Dengan ruprik seperti pada bagian berikutnya
 Tenggarong, Juli 2022

Guru Penyusun Kelompok MIPA

(1) Matematika : Angvisa Ridwan, S.Pd dan Arum Jati Mulatsih, M.Pd
(2) Biologi : Rajuddin Noor, S.Pd, Sri Purnamawati, S.Pd, Khusnul Huda, M.Pd
(3) Kimia : Hj. Andriyani, S.Pd, M.Pd, Eko Puji Hariyono, S.Pd, M.Pd
(4) Fisika : Hj. Siti Maesaroh, S.Pd, M.Pd dan Dra. Hj. Endang Setyo W, M.Pd
(5) Informatika : Ninik Hartanti, ST

Guru Penyusun Kelompok IPS

(6) Geografi : Alfriadi Darung, S.Pd dan Dra. Hj. Sri Purwaningsih
(7) Sosiologi : Dewi Sartika, S.Pd
(8) Sejarah : Vivi Khairunnisa N, S.Pd
(9) Ekonomi : Sukijan,SE, Ari Putr Febrianto, S.Pd

Guru Penyusun Kelompok Non MIPA dan IPS

(10) Bahasa Inggris : Rinda Dwi Guslita, M.Pd dan Peny Ernawaty, S.Pd
(11) Pkn : Dra. Jiati, M.Pd dan Anik Andriani, S.Pd
(12) Bhs Indonesia : Abu Mas Aziz, S.Pd
(13) PKWU/Seni Budaya : Wiwik Herawati, S.Pd
(14) Agama : Akhmad Ali, S.Ag, M.Pd, Rina Malini,S.Ag, Sobirin,S.Ag,M.Pd
(15) PJOK : Supriyono, S.Pd

Yang Mengesahkan
Kepala SMAN 1
Tenggarong, Juli 2022

H. Asran, S.Pd, M.Pd.

Pembina Tingkat I
NIP. 19640624 198603 1 008