Lampiran 1
PANDUAN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (S6)
(untuk Guru Pamong)
Skor
No Aspek yang dinilai
Maksimal
Skor ke
No Aspek yang dinilai
1 2 3
Kelengkapan komponen RPP (Identitas Sekolah, Mapel/Tema dan
Sub Tema, Kelas/Semester, Alokasi Waktu, Materi Pokok, KD,
1 4 4 4
Indikator, Tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, media,
sumber belajar, langkah pembelajaran dan evaluasi)
Kejelasan perumusan indikator dan atau tujuan pembelajaran (sesuai
2 KD, menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan 4 3 4
diukur, mencakup pengetahuan, sikap, dan ketrampilam)
Penyajian materi ajar (memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
3 3 3 3
yang relevan dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi)
Pengorganisasian materi ajar (disajikan dalam bentuk butir-butir
4 3 3 3
materi secara runtut, sistematis dan kesesuaian dengan alokasi waktu)
Pemilihan metode pembelajaran (menciptakan suasana belajar siswa
5 aktif, dapat membantu siswa mewujudkan kompetensi yang akan 3 4 4
dicapai, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik)
Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi,
6 3 4 4
dan karakteristik peserta didik)
Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan
7 pendahuluan, inti, penutup dengan alokasi waktu setiap tahap dengan 4 4 4
jelas
8 Kerincian langkah-langkah pada setiap tahap kegiatan pembelajaran 4 4 4
9 Kesesuaian teknik evaluasi dengan tujuan pembelajaran 4 4 4
10 Kelengkapan instrumen evaluasi (soal, kunci, pedoman penskoran) 3 3 3
∑ Skor 35 36 37
∑ Skor
Skor RPP ke ... = x 100 87,5 90 92,5
40
Saran/masukan:
Catatan
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4
dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
2.
3.
4.
5.
6.
Perolehan nilai RPP dari Guru Pamong (S6) dihitung dengan rumus berikut.
Eny Purwandari,S.Pd
NIP. 196907081998022004
Catatan:
Rekap hasil penilaian mohon dientri maksimal Satu Minggu setelah kegiatan KPL II berakhir
Skor
No Aspek yang Diamati
Maksimal
I KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 4
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 4
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 4
2. Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa 4
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
4
positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yg dialokasikan 4
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 4
2. Menghasilkan pesan yang menarik 4
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 4
2. Merespons positif partisipasi siswa 4
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa 4
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 4
E. Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
1. Menampilkan penguasaan konsep secara benar atau tidak menampilkan
4
kesalahan konsep (miskonsepsi) dalam mengajar.
2. Menunjukkan penggunaan pengalaman langsung dan alami sesuai konteks
4
lingkungan dalam mengajarkan konsep.
3. Mengembangkan ketrampilan proses dalam pembelajaran. 4
4. Memberi contoh penerapan konsep/pemecahan masalah dalam kehidupan
4
sehari-hari
Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4
dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik
Skor Pelaksanaan
No Aspek yang Diamati Pembelajaran Ke
1 2 3
I KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 4 4 4
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
4 4 4
rencana kegiatannya
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 3 4 4
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
3 3 3
relevan
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 3 3 3
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3 3 3
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang
4 4 4
akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa 3 3 3
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 3 3 3
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 3 3 3
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
4 4 4
tumbuhnya kebiasaan positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yg
4 4 4
dialokasikan
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 4 4
2. Menghasilkan pesan yang menarik 4 4 4
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4 4 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
4 3 4
pembelajaran
1. Merespons positif partisipasi siswa 4 4 4
2. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan
4 3 3
siswa-siswa
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 3 4 4
E. Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
1. Menampilkan penguasaan konsep secara benar atau
tidak menampilkan kesalahan konsep (miskonsepsi) 3 3 3
dalam mengajar.
2. Menunjukkan penggunaan pengalaman langsung dan 3 3 3
alami sesuai konteks lingkungan dalam mengajarkan
konsep.
7 KPL 2 Gasal 2022/2023 GP
Skor Pelaksanaan
No Aspek yang Diamati Pembelajaran Ke
1 2 3
3. Mengembangkan ketrampilan proses dalam
3 4 4
pembelajaran.
4. Memberi contoh penerapan konsep/pemecahan
4 4 4
masalah dalam kehidupan sehari-hari
F. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian awal 3 3 3
2. Memantau kemajuan belajar 4 4 4
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi 4 4 4
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4 3 3
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 3 3 4
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3 3 3
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 3 3 4
III. KEGIATAN PENUTUP PEMBELAJARAN
Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
4 3 3
siswa
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3 3 3
Perlu kegiatan ice breaking yang bervariasi untuk meningkatkan semangat dan antusias belajar
peserta didik.
Perlu dilakukan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik terhadap materi yang
akan dipelajari.
Eny Purwandari,S.Pd
Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4
dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik
2.
3.
4.
5.
6.
Perolehan Nilai Pelaksanaan Pembelajaran dari Guru Pamong (S7) dihitung dengan rumus berikut.
Eny Purwandari,S.Pd
NIP. 196907081998022004
Catatan:
Rekap hasil penilaian mohon dientri maksimal Satu Minggu setelah kegiatan KPL II berakhir
Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4
dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik
Skor
No Nama Peserta S8
Total
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Perolehan Nilai Sikap dan Perilaku KPL II (S8) dihitung dengan rumus berikut.
∑ Total skor
S8 = x 100
48
Eny Purwandari,S.Pd
NIP. 196907081998022004
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Eny Purwandari,S.Pd
NIP. 196907081998022004
Catatan:
Rekap hasil penilaian mohon dientri maksimal Satu Minggu setelah kegiatan KPL II berakhir