MENYUSUN KERANGKA CERITA PRAKTIK BAIK

NAMA : Hijrih Rochmad,S.Pd

Satuan Pendidikan Smk Sehat Insan Perjuangan

Judul Praktik Baik Pembelajaran pada Materi Variasi dan Kombinasi gerak dasar
lompat dalam lompat jauh melewati kardus
Penulis Hijrih Rochmad,S.Pd
Tanggal 7 Februari 2023
Situasi: A. Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini
Kondisi yang menjadi latar belakang adalah :
masalah, mengapa praktik ini penting Kurangnya analisa peserta didik pada saat pembelajaran
untuk dibagikan, apa yang menjadi PJOK pada materi lompat jauh. Hal ini terjadi dikarenakan :
peran dan tanggung jawab anda dalam 1. cara mengajar guru yang kurang mengemas pembelajaran
praktik ini. kreatif dan inovatif mengenai metode yang digunakan dalam
proses pembelajaran. peserta didik kurang memahami
penyampaian materi .

B. Alasan mengapa praktik ini perlu dibagikan adalah sebagai

berikut :
1. Merupakan tanggung jawab guru untuk mengembangkan
model, metode untuk mencapai tujuan pembelajaran
2. Diharapkan bisa untuk menjadi refleksi pembelajaran
pembelajaran pada pertemuan yang akan datang
3. Kemungkinan besar masih banyak guru mengalami masalah
yang sama, terlebih di smk. Sehingga harapan pada praktik
ini, selain bisa memotivasi saya dalam menerapkan
pembelajaran yang inovatif tetapi juga mampu memberikan
gambaran bagaimana tahap dasar mengajak peserta didik
untuk berpikir tingkat tinggi.

C. Peran dan tanggung jawab dalam praktik pembelajaran

kali ini
Sebagai guru berperan aktif dan bertanggung jawab
melaksanakan praktik pembelajaran ini secara efektif dan
sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dengan
menggunakan model, metode, media, dan pendekatan yang
tepat.
Tantangan : A. Tantangan untuk mencapai tujuan
Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat?
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan
untuk menghadapi tantangan tersebut?
Strategi apa yang digunakan?
Bagaimana prosesnya? Siapa saja yang
terlibat? Apa saja sumber daya atau
materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini ?
Dari beberapa latar belakang masalah diatas,tantangan
yang dihadapi guru agar tujuan pembelajaran dapat
tercapai, antara lain:
1. Meningkatkan kompetensi seorang guru untuk
mencapai tujuan yang diharapkan
2. Guru harus mampu memberikan kalimat-kalimat
pemantik agar peserta didik lebih aktif dalam bertanya dan
menjawab
3. Guru harus lebih memberikan kesempatan untuk
peserta didik berperan dalam proses pembelajaran agar
pembelajaran tidak berpusat pada guru
4. Penggunaan media audio visual yang tepat dan sesuai
dengan karakteristik peserta didik
5. Peserta didik belum terbiasa dengan pemberian LKPD
ditengah-tengah proses pembelajaran
B. Yang terlibat dalam pembelajaran ini adalah :
1. Kepala sekolah Memberikan ijin dan motivasi kepada
guru untuk melaksanakan pembelajaran ini agar tercapai
tujuan yang diharapkan
2. Rekan sejawat Memberikan masukan-masukan yang
mendukung proses pembelajaran ini seperti pemilihan
materi, media, alat, dan proses yang berguna sebelum
pelaksanaan proses pembelajaran
3. Peserta didik yang menjadi obyek dalam proses
pembelajaran
4. Guru pamong selalu memberikan bimbingan, arahan
dan masukan untuk meningkatkan kemampuan saya dalam
memberikan pembelajaran.
A. Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut yaitu :
1. Guru mencari informasi mengenai referensi-referensi
mengenai proses pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
yang diharapkan
2. Merencanakan proses kegiatan pembelajaran dengan
baik
3. Pemilihan model pembelajaran dengan model Problem
Base Learning yang di anggap mampu memberikan
stimulus mengenai berpikir tingkat tinggi peserta didik,
dikarenakan tahapan-tahapan atau sintaks yang
mendukung tujuan pembelajaran
4. Melalui model pembelajaran Problem Base Learning
juga memberikan kesempatan peserta didik untuk lebih
aktif dalam proses pembelajaran serta mendukung untuk

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi? Langkah-
langkah yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang dilakukan?
Apa yang menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut?
proses berpikir tingkat tinggi karena dimulai dengan
menganalisis, mengembangkan dan mengevaluasi.
5. Menggunakan media audio visual dalam penyampaian
yang mampu membuat guru dan peserta didik lebih
interaktif
B. Dalam melaksanakan Praktik ini pihak yang ikut
membantu sehingga pelaksanaan pembelajaran dapat
berjalan lancar. Pihak-pihak yang terlibat antara lain:
• Rekan sejawat yang selalu membantu, menilai dan
mengobservasi kegiatan serta mensuport, memberi
masukan, dan membantu pelaksanaan praktek ini
A. Pada praktik mengajar yang saya lakukan dengan
menggunakan inovasi – inovasi pembelajaran dan
menggunakan solusi untuk masalah yang terjadi dalam
pembelajaran ini berdampak positif
dan efektif, yaitu :
1. Bagi peserta didik
a. Peserta didik lebih bersemangat, antusiasme dan
memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi untuk mampu
berpikir dalam proses pembelajaran.
b. Kemampuan dan pemahaman peserta didik meningkat
terlihat dari sesi diskusi dan tanya jawab, dimana peserta
didik mampu mengungkap apa yang sudah dipikirkan.
c. Dari hasil refleksi di akhir pembelajaran peserta didik
merasa senang, antusias dan bersemangat selama proses
pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran PBL
2. Bagi guru
a. Penyampaian guru menjadi runtut mengikuti sintaks
atau tahapan-tahapan dari model Problem Base Learning
b. Tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan
B. Respon positif yang muncul dari orang lain untuk
kegiatan yang dilakukan tersebut. Respon positif
Tentunya tidak lepas dari dukungan dari dari beberapa
pihak yang terkait yang mendukung keberhasilan
strategi pembelajaran dengan menggunakan model
Problem Based Learning (PBL), terutama kepala sekolah
yang mendukung penuh kegiatan pembelajaran lebih
menarik bagi peserta didik. Kemudian dari peserta didik
yang lebih terlihat aktif pada proses pembelajaran,
terlebih mampu berdiskusi dengan menyelesaikan
 masalah yang sudah diberikan dan menjawab kalimat-
kalimat pemantik yang diberikan oleh guru.

C. Yang menjadi faktor keberhasilan model Problem Base

Learning memiliki tahapan-tahapan atau sintaks proses
pembelajaran yang menstimulasi peserta didik untuk
berpikir tingkat tinggi seperti, menganalisis masalah,
mencoba, dan berdiskusi berkelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah dalam
LKPD nya hingga mempresentasikan hasil diskusi

D. Pembelajaran yang di dapat dari proses pembelajaran

a. Pemilihan model pembelajaran yang mampu membuat
peserta didik untuk berpikir dengan kemasan yang
menarik sehingga peserta didik tidak merasa tegang
pada saat proses pembelajaran
b. Pemilihan media yang tepat mampu memberikan efek
keberhasilan dalam tujuan pembelajaran karena
memotivasi peserta didik untuk belajar