LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Indah Fajar Wati - 201508619129

Analisis Identifikasi Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
Masalah diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1 pedagogik, literasi, Pendagogik Pendagogik Pendagogik Pendagogik Pendagogik
dan numerasi.  Pemilihan metode  Pentingnya melakukan  Pemilihan metode  Guru sering  Guru masih belum
belajar yang kurang tepat asasmen diagnostik belajar yang melewati asasmen menentukan
 Kurang mendalami minat diawal pembelajaran kurang tepat diawal pembelajaran metode
dan bakat siswa sehingga guru bisa  Kurang mendalami untuk melihat pembelajaran yang
 Penguasaan materi menyesaikan metode minat dan bakat minat, bakat dan tetapat sesuai
Literasi dan Numerasi sesuai dengan minat, siswa gaya belajar dengan
 Kurangnya kemampuan bakat dan gaya belajar Literasi dan Numerasi Literasi dan Numerasi karaakteristik, minat
literasi membuat siswa siswa sehingga  Kurangnya  Pengetahuan umum dan bakat siswa
kurang maksimal pembelajaran menjadi kemampuan siswa terbatas  Pembelajaran di
memahami materi yang lebih menarik literasi membuat  Siswa kurang kelas masih
disampaikan. Literasi dan Numerasi siswa kurang memahami ilmu monoton
 Pengetahuan umumnya  Kurangnya maksimal daasar yang  Guru belum
terbatas pemahaman akan ilmu memahami materi harusnya dipahami meyususun
 Keterbatasan dalam dasar yang harusnya yang disampaikan. dijenjang pembelajaran yang
bernumerasi misalnya dipahami dijenjang  Pengetahuan sebelumnya aktif dan
pada materi Stoikiometri, sebelumnya, sehingga umumnya  Kurangnya menyenangkan
Laju Reaksi, Asam Basa terkadang guru perlu terbatas kemampuan berpikir Literasi dan Numerasi
mengulang kembali  Keterbatasan kritis siswa  Minat baca siswa
materi yang harusnya dalam yang rendah
siswa sudah paham bernumerasi  Kurangnya
(numerasi) misalnya pada kemampuan guru
 Perhitungan kimia materi dlam meyusun soal
berkaitan dengan Stoikiometri, Laju permasalahn
perhitungan Reaksi, Asam Basa matematika
matematika dasar, sederhana terkait
sering kali siswa belum kehidupan sehari-hari
memahaminya
 Analisis Identifikasi Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
Masalah diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
sehingga untuk materi
tertentu guru harus
mengajarkan
matematika dasarnya
dulu baru kemudian ke
materi kimianya.
 Dibutuhkan metode
belajar yang tepat
untuk materi seperti
Teori Perkembangan
Atom, Struktur atom
agar siswa lebih mudah
memahaminya

2 kesulitan belajar  Motivasi belajar siswa  Motivasi belajar siswa  Motivasi belajar siswa  Siswa merasa tidak 
siswa termasuk yang rendah yang rendah bisa yang rendah meyukai salah satu
siswa  Kemampuan siswa yang disebabkan berbagai  Kemampuan siswa pelajaran
berkebutuhan beragam hal diantaranya karena yang beragam  Siswa merasa tidak
khusus dan  Ada siswa disabilitas, anti merasa tidak menyukai  Ada siswa disabilitas, akan memilih
masalah sosial, bermasalah salah satu pelajaran, anti sosial, bermasalah peminatan mata
pembelajaran mengendalikan emosi, merasa tidak akan mengendalikan emosi, pelajaran tertentu
(berdiferensiasi) di mentalillness memilih mata pelajaran mentalillness 
kelas berdasarkan tersebut untuk mata
pengalaman pelajaran
mahasiswa saat peminatannya bahkan
menjadi guru. sampai ke kondisi
psikologis siswa itu
sendiri.
 Untuk
kemampuan/kondisi
siswa yang beragam

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
3 membangun  Kurang komunikasi
relasi/hubungan dengan orang tua
dengan siswa dan  Kesibukan orang tua
orang tua siswa. siswa
 Anggapan orang tua
bahwa prestasi hanya
terukur oleh angka
Analisis Identifikasi Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
Masalah diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
perlu dilaksanakannya
pembelajaran
berdiferensiasi
(konten,proses, produk)
karena pencapaiannya
berbeda antara siswa
reguler dan siswa
berkebutuhan khusus
 pengelompokan saat
melaksanakan
pembelajaran
 Siswa sering berbeda   
pendapat dengan orang
tua tentang minat dan
bakat
 Siswa dan orang ua
sering berselisih paham
tentang pendidikan
lanjutan setelah sma
 Dengan adanya hubungan
antara guru dan orang tua
siswa dapat mempermudah
kerjasama untuk
memberikan pelayan yang
terbaik untuk siswa, karena
permasalahan siswa di
sekolah bisa jadi ada
kaitannya dengan
permasalah di rumah
sehingga ketika
dikomunikasikan dengan
 Analisis Identifikasi Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
Masalah diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
baik akan menemukan
solusinya. Salah satu solusi
yang sudah dilaksanakan di
sekolah saya adalah program
wajib home visit.  Sehingga
dapat membangun
hubungan dengan orang tua
siswa yang sulit dihubungi
atau ditemui.

 Home visit dilakukan untuk

seluruh siswa, tidak hanya
siswa yang istimewa saja.

 Mebangun hubungan yang

baik dengan orang tua siswa
pun menjadi salah satu
faktor keberhasilan
ketercapaian kompetensi
dalam pembelajaran.

4 pemahaman/  Menyeragamkan  Seringkali kita kurang   

pemanfaatan kemampuan siswa menggali kemampuan
model-model sehingga guru belum siswa. Solusinya bisa
pembelajaran maksimal memanfaatkan melaksanakan asesmen
inovatif model pembelajaran diawal pembelajaran
berdasarkan inovatif atau pembelajaran
karakteristik materi berdifferensiasi
dan siswa.
5 Materi terkait  Kurangnya literasi dan  Untuk soal HOTS , kitapun   
Literasi numerasi, numerasi harus memberi pelatihan
Advanced material, atau pemahaman mendalam
 Anggapan bahwa soal
pada pembelajaran
miskonsepsi, HOTS. HOTS adalah soal yang baik guru maupun siswa
sulit sama-sama harus belajar.

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
 Kurang memberikan
soal/masalah yang
terdapat stimulus berbasis
kehidupan sehari-hari
6 pemanfaatan  Keterbatasan gawai
teknologi/inovasi  Keterbatasan
dalam menggunakan gawai
pembelajaran.  Kurang terbuka dengan
adanya perubahan
 Keterbatasan
menggunakan aplikasi
pembelajaran
Analisis Identifikasi Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
Masalah diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
Upaya untuk masalah ini
bisa diatasi dengan
meningkatkan literasi dan
numerasi untuk pemahaman
yang lebih baik.
 Beberapa siswa/guru   
tidak mempunyai gawai
yang spesifikasinya
kurang mumpuni.
 Beberapa siswa/guru
yang spesifikasi
gawainya sudah
mumpuni untuk
pembelajaran namum
siswanya belum
menguasai teknologi.
Solusinya kita harus
terbuka dengan
perubahan terutama
bidang teknologi.
 Guru harus bisa
memaksimalkan
menggunakan aplikasi
pembelajaran seperti chem
bio, chem draw, dll. Agar
siswa mudah
mengilustrasikan bentuk
molekul dalam
pembelajaran.