RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X/ Ganjil
Tema : Ikatan Kimia
Sub Tema : Ikatan Kovalen
Pertemuan Ke- : III
Alokasi waktu : 3 JP (3 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
4.5. Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.5

3.5.1 Menjelaskan pengertian Ikatan Kovalen

3.5.2 Menggambarkan pembentukan Ikatan Kovalen berdasarkan struktur lewis
3.5.3 Membandingkan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga berdasarkan aturan oktet dan duplet
3.5.4 Menuliskan penyimpangan kaidah oktet.

KD 4.5

4.5.1 Menyajikan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap
tiga

D. Materi Pembelajaran
 Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi karena pemakaian pasangan elektron secara
bersama oleh atom-atom yang berikatan
 Ikatan kovalen terjadi pada atom-atom non logam
 Jenis-jenis Ikatan kovalen :
1. Ikatan kovalen tunggal
2. Ikatan kovalen rangkap dua
3. Iakatan kovalen rangkap tiga
 Ikatan kovalen tunggal terjadi karena pemakaian bersama sepasang elektron. Contoh:
HCl
 Ikatan kovalen rangkap dua terjadi karena pemakaian 2 pasang elektron. Contoh: O2
 Ikatan kovalen rangkap tigaterjadi karena pemakaian bersama 3 pasang elektron. Contoh:
N2

E. Kegiatan Pembelajaran
 1. Model Pembelajaran : Discovery
2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan memberi salam dan 3 menit

mengabsen siswa
b. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil 3 menit
5 menit
c. Menggali kemampuan awal peserta didik dengan
memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan
ikatan ion. Misalnya, masih ingatkah kalian tentang
ikatan ion? Ikatan ion terjadi karena adanya serah
terima elektron, bukan. Artinya atom yang satu
memberi sementara atom lainnya menerima. Nah,
bagaimana kalau atom-atom ini sama-sama kuat,
tidak mau memberi dan menerima padahal mereka
saling membutuhkan, apakah masih terjadi ikatan?
Selain pertanyaan tersebut, guru juga bisa
menyinggung struktur lewis, misalnya masih
ingatkah kalian struktur lewis dari Li (NA Li =1)?
Coba gambarkan struktur lewisnya!
d. Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi. 2 menit

Inti 1. Peserta didik memperhatikan animasi yang 5 menit

ditayangkan oleh guru terkait dengan perbandingan
proses pembentukan ikatan ion dengan
pembentukan ikatan kovalen misalnya NaCl dan
HCl (Mengamati) 5 menit
2. Dari animasi yang ditampilkan, peserta didik
diharapkan mampu merumuskan pertanyaan
misalnya mengapa dalam pembentukan molekul
NaCl, atom Na mampu melepaskan elektronnya
sementara dalam pembentukan molekul HCl, baik
atom H maupun Cl tidak ada yang mampu
melepaskan elektronnya? (Menanya)
3. Pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta
didik akan dicatat oleh guru di papan tulis agar 11 menit
proses pembelajaran lebih terarah.
4. Dari pertanyaan yang muncul siswa diarahkan dan
dibimbing untuk mencari hubungan antara
kecenderungan Na dan Cl mengalami serah terima
elektron, sementara H dan Cl tidak mampu
 mengalami serah terima elektron. Pada kegiatan ini
peserta didik diharapkan membaca buku atau
materi terkait dengan pertanyaan tersebut
5 menit
(Mengumpulkan data & Mengasosiasi)
5. Setelah peserta didik mencari informasi, peserta
didik diharapkan mampu menemukan definisi
ikatan kovalen (Mengkomunikasikan) 3 menit
6. Guru memberikan arahan kepada peserta didik
untuk membahas indikator berikutnya, misalnya
selain HCl ternyata masih banyak senyawa lain
yang mempunyai ikatan kovalen seperti H2O dan
2 menit
Cl2
7. Peserta didik diminta untuk membaca buku/bahan
ajar terkait dengan langkah-langkah dalam proses
pembentukan molekul yang berikatan kovalen. Jika
peserta didik mengalami kesulitan dalam
memahami konsep, guru bisa membantu untuk
10 menit
menjelaskan konsep tersebut (mengumpulkan data)
8. Peserta didik diminta untuk menggambarkan proses
pembentukan H2O dan Cl2 berdasarkan struktur 3 menit
Lewis lalu menuliskannya di papan tulis
(Mengasosiasi dan mengkonfirmasi)
9. Guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap 30 menit
kelompok terkait dengan indikator 3 dan 4
10. Meminta peserta didik untuk menyelesaikan dan
mendiskusikan LKPD (Mengumpulkan Data dan 20 menit
Mengasosiasi)
11. Meminta peserta didik untuk menampilkan hasil
diskusi kelompoknya di depan kelas 8 menit
(Mengkomunikasikan)
12. Guru memberi umpan balik atau penegasan apabila
ada beberapa konsep yang belum sesuai dan
tambahan informasi tentang jawaban dari masalah
yang ada

Penutupan 1. Mengarahkan peserta didik untuk membuat simpulan 5 menit

kegiatan yang sudah dilaksanakan
2. Mengadakan evaluasi terkait materi pembelajaran 10 menit
yang telah berlangsung
3. Memberikan tugas untuk dikerjakan peserta didik di 3 menit
rumah sebagai latihan
4. Meminta peserta didik untuk membaca materi 2 menit
pembelajaran tentang ikatan kovalen koordinasi
sebagai persiapan yang akan dibahas pada
 pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar penilaian diri
Lembar Penilaian teman sejawat
Lembar penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk esay LKPD
c. Penilaian Keterampilan : Lembar observasi keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pengayaan

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
 Video Animasi
 LKPD
2. Alat
 LCD
 Laptop
 Whiteboard
 Spidol
3. Sumber Belajar
 Bahan Ajar
 Internet