RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TEORI BILANGAN

Dosen:
Novaliyosi, S.Si, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : ............
Revisi : Ke-0
TEORI BILANGAN Tanggal : ………….
Halaman:
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Diperiksa Oleh:

Novaliyosi, S.Si, M.Pd. Dr. Cecep Anwar Hadi FS Dr. Cecep Anwar Hadi FS
NIDN 0024098007 NIDN 0005018110 NIDN 0005018110
Dosen Dosen Pembina/Ketua Ketua Jurusan/Prodi
Kelompok Keahlian Pendidikan Matematika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah
Nama Jurusan : Pendidikan Matematika
Nama Matakuliah : Teori Bilangan
Kode Matakuliah : MAT619204
Kelompok Matakuliah : Matematika
Bobot sks : 3 SKS
Jenjang : S1
Semester : 3 (tiga)
Prasyarat : Pengantar Matematika Modern (MAT619103)
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Novaliyosi (433118)

2
2. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini merupakan kajian tentang konsep dasar bilangan bulat, faktor Persekutuan Terbesar dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil, serta kongruensi bilangan bulat.
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami konsep dasar teori bilangan dalam
menyelesaikan beberapa permasalahan matematika dan implementasi ke dalam permasalahan matematika dan
komputer.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

Sikap (S)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S1 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
0
S1 Menginternalisasi karakter JAWARA (Jujur, Amanah, Wibawa, Adil, Religius, dan Akuntabel) dalam kehidupan
1 bermasyarakat.
S1 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
2 berdasarkan Pancasila.
S1 Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati, untuk mengembangkan sikap nilai dan kemampuan peserta

3
 3 didik.

Pengetahuan (P)
P2 Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori
peluang dan statistika, dan prinsip-prinsip pemodelan matematika yang mendukung pembelajaran matematika di
pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.
P6 Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi terkini

Keterampilan Umum (KU)

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU10 Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi terkini dalam menyelesaikan berbagai masalah
KU11 Mampu menggunakan sarana prasana komputasi dan perangkat lunak pada berbagai bidang keilmuan

Keterampilan Khusus (KK)

KK5 Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang keahlian yang dimiliki

4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

P2.1 Dapat menjelaskan tentang bilangan bulat (Algoritma pembagian, keterbagian, representasi bilangan dan
operasinya, bilangan prima), Faktor Persekutuan Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (Algoritma Euclid,
Teorema Dasar Aritmetika, Faktorisasi Bilangan Bulat, Teorema Fermat), Kongruensi Bilangan Bulat
(Kekongruenan linear, Chinese Reminder Theorem, Persamaan Diophantus Linier).
P6.1 Mampu membuat permasalahan mengenai teori bilnagan yang terkini

KU1.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks teori bilangan
KU10.1 Mampu menunjukkan dan mempresentasikan pembuktian teorema dan penyelesaian masalah
KU11.1 Mampu membuat algoritma euclid dalam pemograman komputer

4
 KK5.1 Mampu menerapkan ilmu terkait teori bilangan dalam kehidupan sehari-hari

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
1 Mampu memahami RPS Ceramah 3 x 50’ - 1,2,3,4
struktur perkuliahan, Kontrak Kuliah
garis besar tugas, Konsep Teori Bilangan Tanya jawab.
komponen dan Sistem Bilangan Bulat
kriteria penilaian.

P2.1.1 Mampu
memahami konsep
teori bilangan dan
sistem bilangan bulat
2 P2.1.2 Mahasiswa Sifat Keterbagian Directed learning 3 x 50’ [2] hal 38 1,2,3,4
mampu Latihan 2.1 no 2,
membuktikan Pembuktian teorema 3,4, 5, 6
teorema terkait relasi eksplorasi informasi
keterbagian oleh mahasiswa.

Penyelesaian soal /
masalah

3 P2.1.3 Mahasiswa Algoritma Pembagian Directed learning 3 x 50’ [1] hal 105 1,2
Memahami (Algoritma Euclid) Exercise 1,2

5
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
algoritma Pembuktian teorema
pembagian eksplorasi informasi
menggunakan oleh mahasiswa.
algoritma euclid
Penyelesaian soal /
KU1.1.1 Mahasiswa masalah
mampu
menerapkannya pada
masalah yang terkait
algoritma euclid

4 P2.1.4 Mahasiswa Faktor Persekutuan Directed learning 3 x 50’ [1] hal 106 1,2,3,4
mampu Terbesar (FPB) Exercise 3.4 no 5,
menunjukkan Pembuktian teorema 6
pembuktian eksplorasi informasi
teorema yang oleh mahasiswa.
berkenaan
dengan FPB Penyelesaian soal /
bilangan masalah
bulat.

P2.1.5 Mahasiswa
mampu
menentukan
FPB bilangan
bilangan bulat

KU1.1.2 Mahasiswa

6
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
mampu
menerapkan
konsep dan sifat-
sifat, FPB dalam
memecahkan
masalah matematika
yang terkait
5 P2.1.7 Mahasiswa Kelipatan Persekutuan Directed learning 3 x 50’ [2] hal 58 1,2,3,4
mampu Terkecil (KPK) Latihan 2.3 no
menunjukkan Pembuktian teorema 12, 15
pembuktian teorema eksplorasi informasi
yang berkenaan oleh mahasiswa.
dengan KPK
bilangan bulat. Penyelesaian soal /
masalah
P2.1.8 Mahasiswa
mampu menentukan
KPK bilangan
bilangan bulat

KU1.1.3 Mahasiswa
mampu
menerapkan konsep
dan sifat-sifat, KPK
dalam memecahkan
masalah matematika
yang tekait
6 P2.1.9 Mahasiswa Representasi Bilangan Directed learning 3 x 50’ [1] hal 48 1,2,3,4

7
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
mampu menentukan Bulat Exercise 2.1 no
bilangan dalam suatu Pembuktian teorema 2,4,6
basis bilangan Basis Bilangan Bulat eksplorasi informasi
tertentu dan operasi bilangan oleh mahasiswa. [1] hal 58
Exercise 2.2 no
P2.1.10 Mahasiswa Penyelesaian soal / 1, 3, 5, 7, 9, 13,
mampu masalah 15
Melakukan operasi
bilangan pada suatu
basis bilangan
tertentu dan
memecahkan
masalah matematika
yang tekait
7 P2.1.11 Mahasiswa Persamaan Linier Directed learning 3 x 50’ [2] hal 52 1,2,3,4
mampu Diophantus Latihan 2.2 no 21
menunjukan Pembuktian teorema
solusi eksplorasi informasi [1] hal 138
suatu persamaan oleh mahasiswa. Exercise 3.7 no
linier diophantus dan 1,2,
mampu Penyelesaian soal /
memecahkan masalah
masalah matematika
yang terkait
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 P2.1.12 Mahasiswa Bilangan Prima Directed learning 3 x 50’ [1] hal 74 1,2,3,4
mampu Exercise 3.1 no

8
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
menunjukkan Pembuktian teorema 1,2,3,4 hal 74
pembuktian eksplorasi informasi
teorema yang oleh mahasiswa.
berkenaan dengan
bilangan prima dan Penyelesaian soal /
mampu menyatakan masalah
bentuk kanonik
suatu bilangan
10 P2.1.13 Mahasiswa Kekongruenan Directed learning 3 x 50’ [1] hal 149 1,2,3,4
mampu Exercise 4.1 no
mengidentifikasi Pembuktian teorema 1,3,6
konsep eksplorasi informasi
kekongruenan oleh mahasiswa.

P2.1.14 Mahasiswa Penyelesaian soal /

mampu masalah
menunjukan
pembuktian sifat
kekongruenan

KU1.1.4 Mahasiswa
mampu menerapkan
sifat
kekongruenan
dalam memecahkan
masalah matematika
yang terkait
11 P2.1.15 Mahasiswa Aplikasi Directed learning 3 x 50’ [1] hal 193 1,2

9
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
mampu Kekongruenan Exercice 5.1 no
menggunakan Pembuktian teorema 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
aplikasi eksplorasi informasi
pengkongruenan oleh mahasiswa.
dan mampu
memecahkan Penyelesaian soal /
masalah matematika masalah
yang terkait

12 P2.1.16 Mahasiswa Pengkongruenan Directed learning 3 x 50’ [1] hal 156 1,2,3,4
mampu Linier Exercise 4.2 no 2,
menunjukan Pembuktian teorema 14
solusi Chinese Reminder eksplorasi informasi
suatu Theorem (Teorema oleh mahasiswa. [1] hal 163-165
pengkongruenan Sisa) Exercise 4.3 no
linier dan mampu Penyelesaian soal / 2,3,4, 20
memecahkan masalah
masalah matematika
yang terkait
13 P2.1.17 Mahasiswa Teorema Fermat Directed learning [2] hal 161 1,2,3,4
mampu Latihan 6 no 1, 2,
mengidentifikasi Pembuktian teorema 3, 4, 5
persyaratan dari eksplorasi informasi
teorema Fermat oleh mahasiswa.

KU1.1.5 Mahasiswa Penyelesaian soal /

mampu masalah
menerapkan teorema

10
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
Fermat dalam
menyelesaikan
masalah matematika
yang terkait
14 P2.1.18 Mahasiswa Teorema Wilson Directed learning 3 x 50’ [2] hal 162 1,2,3,4
mampu menjelaskan Latihan 6 no
teori Wilson. Pembuktian teorema 11,16
eksplorasi informasi
P2.1.19 Mahasiswa oleh mahasiswa.
mampu
Penyelesaian soal /
menyelesaikan
masalah
persoalan yang
berkaitan dengan teori
Wilson.

15 Mampu memahami Diskusi Small group discussion 3 x 50’ Mhs aktif 1,2,3,4
dg lebih baik materi- dalam penyelesaian soal/ berdiskusi,
materi dari minggu masalah menyampaikan
ke-9 s.d. ke-15. ide dan
menyelesaikan
masalah / soal.
Mhs mencatat
proses dan hasil
kegiatan ini dg
baik.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

11
6. Komponen Evaluasi
No Komponen Evaluasi Bobot (%)
1 Absen, Kuis, Tugas 30%
2 Ujian Tengah Semester 35%
3 Ujian Akhir Semester 35%
Jumlah 100%

7. Daftar Rujukan
1. Kenneth H Rosen. Elementary Number Theory and its Application. Ed.ke-5. Addison Wesley.New York. 2005.
2. Sukirman, Teori Bilangan, UNY Press, 2013.
3. Robert M. Bartle, Theory of Number.
4. Dr. Ni Nyoman Parwati, Teori Bilangan, Graha Ilmu. 2014

8. Lampiran
Lampiran 1. Bahan Ajar
Lampiran 2. Tugas
Lampiran 3. Instrumen Penilaian UTS
Lampiran 4. Instrumen Penilaian UAS

12
13