SuperVisi

PENDIDIKAN
Suwardi,S.E.,M.M.
 3

PENGERTIAN
Banyak pendapat yang mengemukan istilah supervisi.
Dalam Pendidikan istilah supervisi sering ditafsirkan
sebagai “supervision of

instruction”, dalam bahasa Indonesia supervisi pengajaran.

Pendapat Mulyasa Supervisi secara

etimologis berasal dari kata “super” dan “visi” yang

mengandung arti

melihat dan meninjau dari atas atau menilik dan menilai

dari atas

yang dilakukan oleh pihak atasan terhadap aktivitas,

kreativitas, dan

kinerja bawahan
 7

DEFENISI

Hakekatnya supervisi Bimbingan profesional yang dimaksud

pendidikan dapat adalah segala usaha yang memberikan
diartikan sebagai kesempatan bagi guru-guru untuk
bimbingan profesional berkembang, sehingga mereka lebih
maju lagi dalam melaksanakan tugas
bagi guru-guru
pokoknya yaitu memperbaiki
meningkatkan dan proses belajar peserta
didik.
 11

FUNGSI DAN
PERANAN

1. : Membina & Meminpin

Menyelenggarakan
2. :
Inspeksi
3 : Penilaian

4. : Pemberian Latihan
5. Penelitian hasil inspeksi
berupa data
 Tujuan Supervisi
4
Pendidikan

TUJUAN PELAKSANAAN
Tujuan supervisi merupakan bantuan Supervisi dilaksanakan untuk membantu guru
atau menngkatkan

kemmapuan prosesional guru yang mencakup

bimbingan yang diberikan kepada guru
pengatahuan akdemik,

dalam mengembangkan engelolaan kelas, keterampilan proses pembelajran, dan

kreatifitas, inovasi agar guru lebih cakap menggunakan semua kempuannya untuk memberikan
dan terampil dalam pengalaman

pembelajaran yang sedang dihadapinya belajar yang berkualitas bagi peserta didik. Supervisi
baik dalam mengatasi dapat dilakukan

dengan kunjungan kelas, percakapan pribadi dan lainya

permasalahan maupun dalam
gurna

pengembangan penelitian untuk mendorong guru meningkatkan dan mengembangkan

meningkatkan mutu pembelajaran kompetensinya.
 PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI 11
PENDIDIKAN

1. : Demokrasi
Kooperatif
2. :
3 : Konstruktif

4. : Kreatif
 7

JENIS -JENIS SUPERVISI

PENDIDIKAN

Supervisi dinamik
Superrvisi yang diarahkan untuk mengubah Supervisi traktis
secara lebih intensif praktek-praktek Supervisi yang hanya berusaha
melakukan perubahan kecil karena
pembelajaran tertentu.Tekanan dalam
menjaga kontinuitas .Contohnya
perubahan ini diletakkan kepada diskontinuitas,
adanya kegiatan rutin seperti
gangguan terhadap praktek yang ada sekarang
pertemuan rutin dengan guru-guru
untuk diganti dengan yang baru.Program yang
untuk membicarakan kesulitan
demikian merupakan program baru yang
kesulitan kecil ,memberikan arahan
mempengaruhi perilaku murid,guru dan semua prosedur standard operasion (PSO)
personil sekolah. dalam suatu kegiatan
 2

TEKNIK SUPERVISI
PENDIDIKAN
1 2 3 4
PERTEMUAN PRIBADI PERTEMUAN ANTAR
ANTARA SUPERVISOR RAPMAT ANTARA SEKOLAH
KUNJUNGAN KELAS
DENGAN GURU SUPERVISOR DENGAN
SECARA TERENCANA PARA GURU

8
FREELANCE
9 10 11 12
MY PROJECT MY PROJECT CONTACT END
EXPERIENCE
 2

PROSEDUR
SUPERVISI
2 3 PENDIDIKAN 6 7
RAPMAT ANTARA
EDUCATION WORK
PERTEMUAN ANTAR
KUNJUNGAN KELAS PERTEMUAN PRIBADI SUPERVISOR DENGAN SEKOLAH BACKGROUND EXPERIENCE
SECARA TERENCANA ANTARA SUPERVISOR PARA GURU
DENGAN GURU

5 6 7
DISKUSI
8 9 10
PENGUMPULAN MENYIMPULKAN MENGKATKAN BIMBINGAN PENILAIAN KEMAJUAN
DATA PENILAIAN KELEMAHAN KEMAMPUAN PENGEMBANGAN
 7

KESIMPULAN
Supervisi pembelajaran adalah usaha supervisor
untuk membantu guru meningkatakan kemampuan
dan etos kerja profesionalnya sehingga lebih
mampu mengatasi berbagai masalah
pembelajaran yang muncul serta memperbaiki
pembelajaran.
Fungsi dari supervisi adalah memajukan dan
mengembangkan pengajaran sehingga proses
belajar mengajar yang di lakukan oleh seorang guru
berlangsung dengan baik dan efektif.
 12

THANK YOU