TUGAS TUTORIAL 2

Nama : LENI MARIYANA

NIM : 824645505

Mata Kuliah: PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan jelas!

1. Bandingkan Kurikulum Sekolah (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) dengan Kurikulum

2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi/KBK) dilihat dari komponen Tujuan, materi, dan
Kegiatan!

Kurikulum Sekolah (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Kurikulum 2004

(Kurikulum Berbasis Kompetensi/KBK) merupakan kurikulum yang berbasis kompetensi.

Kurikulum 2004 berisi tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai
oleh peserta didik melalui materi pokok dan indikator pencapaian hasil belajar yang telah
ditetapkan.

Dalam KTSP semua komponen kurikulum diarahkan pada penguasaan kompetensi (standar
kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar) oleh siswa.

KTSP merupakan kurikulum berbasis kompetensi yang disusun oleh dan dilaksanakan di
sekolah sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah untuk memenuhi
kebutuhan dan perkembangan siswa.

Dalam perbedaan dari kedua kurikulum tersebut, kurikulum 2004 lebih bersifat sentralistik
sementara kurikulum 2006 (KTSP) lebih bersifat desentralistik.

2. Jelaskan dua alasan perlunya sekolah mengembangkan kurikulum sendiri!

 Pada dasarnya dalam kurikulum haruslah dinamis yang senantiasa berubah menyesuaikan
keadaan supaya dapat memantapkan belajar dan hasil belajar.

Memenuhi kebutuhan yang ada dalam masyarakat dan untuk meningkatkan kemajuan
masyarakat, hal in imenjadi salah satu alasan guna mengembangkan kurikulum, dikarenakan
dengan dikembangkannya suatu kurikulum maka pendidikan yang ada di masyarakat akan
mengalami peningkatan perubahan kearah yang lebih baik dari segi pengetahuan maupun
pola kehidupan.

Memenuhi kebutuhan peserta didik, merupakan alasan lain untuk mengembangkan suatu
kurikulum, perubahan cara pandang kurikulum, dari kurikulum sebagai alat menjadi
kurikulum sebagai tujuan atau akhir yang akan dicapai. Karena hasil belajar yang
diharapkan merupakan dasar bagi perencanaan dan perumusan berbagai tujuan kegiatan
pembelakaran.

3. Apabila Anda ditugaskan untuk mengelola pengembangan kurikulum, tetapkan tiga pihak di
luar sekolah yang akan dilibatkan dalam pengembangan kurikulum di sekolah Anda!
Jelaskan fungsi/atau tugas masing-masing pihak tersebut!

1) Orang Tua Murid

Tugas dari orang tua murid bisa dibagi menjadi dua yaitu penyusunan kurikulum dan
juga pelaksana kurikulum. Dalam hal penyusunan kurikulum mungkin tidak semua
orang tua murid ikut andil, namun dalam pelaksanaan kurikulum seperti yang diketahui
bahwa sebagian besar waktu yang dihabiskan peserta didik adalah waktu di rumah bukan
di sekolah. Dan sebagian kurikulum dilaksanakan di rumah. Dan orang tua mengikuti
atau mengamati kegiatan belajar anaknya di rumah.

2) Komite Sekolah

Tugas dari komite atau peranan komite terhadap peningkatan mutu pendidikan, sudah
barang tentu memerlukan dana. Dana dapat diperoleh melalui iuran anggota sesuai
kemampuan, sumbangan sukarela yang tidak mengikat, usaha lain yang tidak
bertentangan dengan maksud dan tujuan pembentukan Komite Sekolah.
 3) Perwakilan dari masyarakat

Dalam hal ini perwakilan dari masyarakat adalah salah satu pihak yang harus ikut dalam
pengembangan kurikulum, dimana peran/tugas dari perwakilan masyarakat adalah
sebagi salah satu yang ikut menyusun kurikulum, dikarenakan pendidikan juga ditujukan
untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan memajukan kehidupan masyarakat di
sekitar sekolah.

4. Jelaskan kaitan kebutuhan pendidikan masa depan dengan kualitas SDM!

Kebutuhan pendidikan nmasa depan yaitu membutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang
memadai. Pada dasarnya masyarkat masa depan adalah masyarakat yang selalu berubah,
perubahan ada yang bersifat negatif dan positif. Perubahan yang dinantikan adalah
perubahan yang berbentuk positif. Guna menciptakan perubahan yang positif diperlukan
SDM yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki kreativitas, dan memiliki
solidaritas sosial.

5. Jelaskan tiga prinsip yang harus diperhatikan pada tahap mengidentifikasi materi
pembelajaran dalam penyusunan silabus!

a. Ilmiah

Mengingat silabus berisikan garis-garis besar isi/materi pembelajaran yang akan

dipelajari siswa maka materi/isi pembejaran tersebut harus memenuhi kebenaran ilmiah.

b. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus
harus sesuai dengan tinkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan
spiritual siswa.

c. Sistematis

Komponen-komponen dalam silabus harus saling berhubunan secara fungsional dalam

mencapai kompetensi. Silabus pada dasarnya merupakan suatu sisrem. Oleh karena itu,
dalam penyusunannya harus dilaksanakan secara sistematis.