1.

Apakah kurikulum menentukan kualitas pendidikan dan sumber daya

manusia? Jelaskan alasannya.
Iya, karena dengan adanya kurikulum identitas sekolah akan menjadi
jelas. Selain itu karena kurikulum mengatur segala sesuatu yang berkaitan
dengan sekolah, maka kegiatan pembelajaran siswa dapat dilakukan
secara terstruktur dan berkualitas. Dan pendidikan yang berkualitas akan
menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas pula.
2. Apa yang menyebabkan kurikulum 2013 belum dilaksankan secara
maksimal?
ada beberapa faktor, yaitu.
a) Bertentangan dengan UU no. 20 tahun 2003
b) Kurangnya keterlibatan guru oleh pemerintah
c) Ketidakseimbangan orientasi, kurikulum 2013 dititikberatkan pada
peranan siswa apalagi masih diberlakukannya UN.
d) Intergrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam bahasa indonesia
e) Sosialisasi, minimal diperlukan waktu 3 tahun untuk menyosialisaikan
kepada guru agar bisa berjalan secara maksimal
3. Apa yang menyebabkan penerapan atau praktik kurikulum tertinggal jauh
dibandingkan dengan teorinya?
Tertinggalnya penerapan atau praktik kurikulum karena kebanyakan guru
berpegang pada kebiasaan yang telah dilakukan, dengan kata lain guru
merasa lebih aman dengan praktik-praktik rutin (tradisional) daripada
mencoba hal baru yang memerlukan pemikiran, usaha yang lebih banyak,
dan biasanya juga menuntut perubahan pada diri guru itu sendiri.
4. Apa yang menyebabkan pengertian kurikulum dan kurikulum baru selalu
berkembang serta mengalami perubahan seiring dengan perubahan
zaman?
Ketidakpuasan dengana hasil pendidikan sekolah dan ingin
memperbaikinya
Tidak ada suatu kurikulum yang baik dan cocok sepanjang zaman
(kurikulum dikembangkan secara kontinu)
Banyak pendapat baru tentang hakikat dan perkembangan anak, cara
belajar, perkembangan masyarakat dan ilmu pengetahuan, dan lain
sebagainya
5. Mengapa kurikulum menentukan kualitas pendidikan?
6. Kurikulum merupakan suatu pedoman sekolah untuk menunjukkan
sesuatu kepada masyarakat bahwa sekolah tersebut memiliki identitas
agar sekolah tersebut dinilai baik, dan juga kurikulum di rancang dan
disusun sebagai alat ukur siswa untuk mendapatkan hasil yang lebih baik,
agar dapat mengetahui sampai dimana batas kemampuan pengetahuan
siswa dalam suatu pembelajaran, sehingga menghasilkan peserta didik
yang berkualitas, baik secara pengetahuan maupun moral.

7. Apakah kurikulum sejalan dengan misi dan tujuan sekolah? (padahal

sekarang sekolah di kelompokan dalam berbagai kategori yang berbeda,
seperti Sekolah Berstandart Internasional (SBI) Sekolah Berstandar
Nasonal (SSN), dan sekolah-sekolah yang masih berkategori Rintisan
Internasional)
Kurikulum harus sejalan karena kurikulum memuat garis-garis besar
program pengajaran yang berlaku di seluruh Indonesia. Untuk pembagian
kategori sekolah tersebut tergantung dari sarana prasarana, tenaga
 pengajar dan kondisi dari siswa nya sendiri. Jika sekolah tersebut mampu
mengikuti perubahan kurikulum yang berlaku maka sekolah tersebut
sudah layak menerapkan kurikulum yang berlaku itu.
8. Bagaimana seharusnya kurikulum dikembangkan? Jelaskan!
Kurikulum seharusnya dikembangkan berdasarkan asas-asas yang
mendasari kurikulum itu sendiri. yaitu asas filosofis yang berkenaan
dengan tujuan pendidikan, asas psikologis yang memperhitungkan faktor
anak dalam kurikulum, asas sosiologis berkenaan dengan perkembangan
masyarakat, dan asas organisatoris yang mempertimbangkan bentuk
bahan pelajaran. Dimana dengan terpenuhinya asas-asas kurikulum
tersebut akan membuat tatanan kurikulum menjadi lebih baik.
9. Dari beberapa komponen dalam kurikulum, adakah keterkaitanya?
Bagaimana hubungan di antara komponen-komponen yang terdapat
dalam kurikulum!
Beberapa komponen dalam kurikulum ada keterkaitannya, komponen-
komponen itu saling berhubungan. Tujuan menentukan bahan apa yang
akan dipelajari, bagaimana proses belajarnya, dan apa yang harus dinilai.
Demikian pula penilaian dapat mempengaruhi komponen lainnya. Bila
salah satu komponen berubah, maka semua komponen lainnya turut
mengalami perubahan. Jika tujuannya jelas, maka bahan pelajaran, PBM,
maupun evaluasi pun juga menjadi jelas.
10.Apa yang dimaksud dengan kurikulum?
Kurikulum merupakan sebuah perencanaan untuk melakukan
pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan.
11.Jelaskan bagaimana perkembangan pengertian kurikulum?
Kurikulum yang semula berarti jarak yang harus ditempuh kemudian
menjadi sejumlah matapelajaran yang harus ditempuh untuk
mendapatkan ijazah.
12.Apa yang akan terjadi apabila suatu kurikulum tidak pernah dirubah sma
sekali ? Bagaimana pula apabila kurikulum bila kurikulum terlalu sering
dilakukan perubahan ? Jelaskan !
13.Suatu kurikulum telah direncanakan disusun sedemikian dan ditelaah
memiliki tujuan yang sangat bagus. Tetapi pada pelaksanaanya masih jauh
dr harapan kurikulum . Dalam hal ini faktor apa yang mempengaruhi, dan
bagaimana pengaruhnya serta langkah penyelesaiannya !
14.Sebagai calon pendidik, bagaimanakah pengertian kurikulum menurut
Anda? Jelaskan!
Kurikulum merupakan suatu rencana dan pengaturan dalam proses
penyelenggaraan pembelajaran untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional yang selalu mengalami penyesuaian mengikuti perkembangan
peserta didik, kesesuaian dengan perkembangan masyarakat, IPTEK, dan
kebutuhan pembangunan nasional.
15.Bagaimana peran guru dalam pengembangan kurikulum?
Peran guru dalam pengembangan kurikulum antara lain dapat
merumuskan tujuan pengajaran berdasarkan tujuan kurikulum,
merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif, menerapkan rencana
pembelajaran yang dirumuskan dalam situasi pembelajaran yang nyata,
mengevaluasi hasil dan proses belajar siswa, dan mengevaluasi interaksi
antara komponen-komponen kurikulum yang diimplementasikan.
16.Kurikulum merupakan alat yang begitu vital begi perkembangan bangsa.
Mengapa demikian ?
 Karena apa yang ingin dicapai pendidikan nasional tercermin melalui
kurikulum. Sehingga melalui penerapan kurikulum yang sesuai, tujuan
pendidikan yang sesuai filsafat negara dapat dicapai.
17.Mengapa dalam menyusun kurikulum harus berdasarkan asas filosofis,
psikologis, sosialis, dan organisatoris ?
Karena keempat asas tersebut saling berkaitan, sehingga jika keempatnya
diterapkan dalam pendidikan sebaik-baiknya, maka terwujudlah pribadi
manusia yang berkembang seutuhnya, dapat berperan baik dalam
masyarakat dan latar belakang kebudayaannya, dan tercapainya tujuan
pendidikan nasional berdasarkan filsafat negara.
18.Jelaskan apa yang dimaksud kurikulum sebagai suatu rencana pengajaran.
Kurikulum berisi tujuan yang ingin dicapai, bahan yang akan disajikan,
kegiatan pengajaran, alat-alat pengajaran, dan jadwal waktu pengajaran.
19.Tuliskan empat komponen utama kurikulum.
Tujuan, Bahan ajar, Metode-alat, Evaluasi.
20.Sebutkan penggolongan tafsiran kurikulum ditinjau dari berbagai segi!
- Kurikulum sebagai produk.
- Kurikulum sebagai program.
- Kurikulum sebagai hal yang diharapkan akan dipelajari siswa.
- Kurikulum sebagai pengalaman siswa.
21.Mengapa sering dikatakan bahwa “kurikulum adalah soal pilihan” ?
Kurikulum sering dikatakan sebagai soal pilihan, karena kurikulum
berdasarkan pada pendirian atau sikap seseorang mengenai pendidikan.
Pendirian utama tersebut, yakni yang tradisional dan yang progresif.
22.Jika suatu kurikulum mengalami pengembangan sesuai dengan
perkembangan masyarakat dan tuntutan zaman serta IPTEK, apa sajakah
masalah yang dapat muncul?
Pengembangan kurikulum menyebabkan adanya perubahan tujuan, isi
pendidikan, cara kegiatan belajar-mengajar, serta cara mengevaluasi.
Dengan demikian, siswa, guru, orang tua, dan petugas pendidikan harus
memahami dan mempelajari teknik belajar dan atau membelajarkan yang
baru agar dapat memenuhi tujuan yang diharapkan.
23.Berkaitan dengan asas psikologis kurikulum, kurikulum didasarkan pada
kebutuhan dan kepentingan anak. Bagaimana perbedaan kurikulum antara
sekolah pada umumnya (siswa yang normal) dengan sekolah luar biasa
(SLB)?
Sebuah rencana kurikulum biasanya telah ditentukan batasan-batasannya.
Seorang guru dan penyelenggara pendidikan hanya harus mencari cara
bagaimana cara mengajarkan. Dengan demikian, kurikulum pada SLB
tetap mengacu pada batas yang telah ditentukan tetapi dapat
dikembangkan oleh pengajar agar proses pembelajaran dapat
berlangsung and tujuan pendidikan tercapai.
24.Apa fungsi kurikulum dalam dunia pendidikan?
Kurikulum merupakan rangka untuk mecapai tujuan pendidikan. Yakni agar
anak menjadi manusia yang baik, yang didasari oleh nilai-nilai, cita-cita
atau filsafat yang dianut suatu Negara, guru, orang tua, masyarakat
bahkan dunia. Setiap Negara mempunyai filsafat yang berbeda-beda
sehingga berbeda pula tujuan pendidikan yang akan dicapai. Oleh karena
itu kurikulum menjadi pedoman bagi orang-orang yang berkecimpung di
dunia pendidikan agar proses belajar-mengajar berjalan dengan baik, guna
mencapai tujuan pendidikan.
25.Apa saja asas-asas yang mendasari setiap kurikulum? Jelaskan dengan
singkat.
a) Asas filosofis, berkenaan dengan tujuan pendidikan yang sesuai
dengan filsafat Negara.
b) Asas psikologis yang memperhitungkan faktor anak dalam kurikulum
yanki a. psikologi anak, perkembangan anak, b. psikologi belajar,
bagaimana proses belajar anak.
c) Asas sosiologis, yaitu keadaan masyarakat, perkembangan dan
perubahannya, kebudayaan manusia, hasil kerja manusia berupa
pengetahuan, dan lain-lain.
d) Asas organisatoris yang mempertimbangkan bentuk dan organisasi
bahan pelajaran yang disajikan.
26.Mengapa kurikulumdisebut sebagai alat yang vital bagi perkembangan
bangsa?
Karena kurikulum memegang nasib dari bangsa melalui pendidikan. Tujuan
pendidikan yang tercantum pada kurikulum menjadi acuan sekolah untuk
mendidik generasi muda. Selain itu, kurikulum yang berlaku
sekarang menentukan masa depan generasi pemuda. Jadi kurikulum
sangat penting bagi perkembangan bangsa.
27.Mengapa pengembangan kurikulum harus dilakukan secara kontinyu?
Karena akan ketinggalan zaman jika pengembangan kurikulum tidak
dilakukan secara kontinyu. Pengembangan ini dilakukan seiring dengan
adanya perubahan masyarakat, perkembangan anak, ilmu
pengetahuan dan teknologi. Jadi kurikulum harus disesuaikan dengan
keadaan dan situasi terkini.
28.Bagaimanakah hubungan komponen-komponen dalam kurikulum 
Keempat komponen dalam kurikulum saling berkaitan satu sama lain.
Komponen tujuan berkaitan dengan arah atau hasil yang diharapkan. Dari
tujuan tersebut maka dapat ditentukan bahan ajar apa yang akan
dipelajari, bagaimana proses belajar tersebut, dan apa yang harus dinilai.
Komponen evaluasi ini akan menentukan keefektifan suatu kurikulum yang
diterapkan.
29.Mengapa pada praktiknya pendidikan di Indonesia masih jauh tertinggal
jika dibandingkan dengan teori kurikulum yang anut 
Ketertinggalan tersebut dapat terjadi karena beberapa faktor,
diantaranya : masih banyak guru yang ingin berpegang teguh pada yang
telah ada daripada mencoba hal yang baru karena memerlukan pemikiran
dan usaha yang lebih banyak serta terkadang menuntut perubahan diri
guru itu sendiri
30.Bagaimana pendapat saudara mengenai guru sebagai pengembang
kurikulum?
Guru sebagai pengembang kurikulum berperan dalam “perencana
pengajaran”, dan persiapan sebelum kegiatan belajar mengajar
Guru sebagai “pengelola pengajaran” harus dapat menciptakan situasi
belajar yang memungkinkan mencapai tujuan belajar
Guru sebagai “evaluator” harus melakukan pengukuran untuk mengetahui
apakah siswa telah mencapai hasil belajar yang diharapkan.
31.Ada kurikulum yang tidak direncanakan (hidden curriculum). Tahukah
saudara mengenai makna tersebut dan beri contoh!
Hidden Curriculum adalah kurikulum yang menunjuk kepada apa saja yang
ada hubungan dengan proses pembelajaran serta mempengaruhi
 pelaksanaan kurikulum dan pendidikan. Jadi, kurikulum yang tidak
tertulis,tidak dipelajari,tidak dirncanakan secara terprogram tetapi
keberadaannya berpengaruh pada perubahan tingkah laku peserta didik
Contoh : Ideologi,nilai budaya, keyakinan yang mepengaruhi sekolah
dalam menetapkan pengetahuan yang mana perlu diwariskan pada
generasi mendatang.
32.Mengapa kurikulum dan psikologi belajar dan psikologi belajar sangan
berkaitan dengan erat?
Karena setiap teori belajar dapat berbeda satu dengan yang lain, namun
tetap berisi sebuah kebenaran. Kemudian teori belajar menjadi sebuah
dasar dari proses belajar megajar dan psikologi menjadi sebuah dasar
kurikulum.
33.Apa yang harus dilakukan oleh seorang guru menghadapi banyaknya
pengertian kurikulum dan teori belajar?
Seorang guru harus memiliki sebuah definisi kurikulum yang dijadikan
pedoman, sehingga dapat menentukan teori belajar mana saja yang akan
digunakan dalam proses belajar mengajar.
34.Apa fungsi kurikulum bagi seorang guru, siswa dan orangtua ?
35.Salah satu dasar pengembangan kurikulum adalah ber asas Filosofis.
Jelaskan serta berikan contohnya !
Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut
pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional
sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Bagi Guru, kurikulum berfungsi sebagai pedoman kerja dalam menyusun
dan mengorganisasi pengajaran. Bagi Siswa, kurikulum berfungsi untuk
merealisasikan dan mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki secara
optimal. Bagi Orangtua, kurikulum berfungsi sebagai pemantau usaha
sekolah dalam memajukan anak-anak.
36.Mengapa Kurikulum itu sangat penting bagi pelaksaan dalam pendidikan?
Kurikulum yang telah disusun berguna untuk mencapai tujuan pendidikan
terutama pada lembaga pendidikan seperti sekolah.
37.Mengapa kurikulum perlu dikembangkan?
kurikulum dikembangkan dikarenakan adanya perubahan zaman seprti
kemajuan iptek yang semakin pesat. Kurikulum disesuaikan dengan
perubahan itu agar tidak usang dan ketinggalan zaman.
38.Bagaimana praktik penggunaan kurikulum oleh guru di sekolah?
39.Dalam praktiknya guru lebih berpegang pada cara lama yang telah
dikuasainya dan menurut pengalamannya memberi hasil yang baik. ada
juga kemungkinan untuk menyatukan teori yang baru dengan yang lama.
Sehingga teori yang ada tidak digunakan secara utuh.
40.Jelaskan asas sosiologis pada asas-asas kurikulum!
 Anak hidup dikelilingi lingkungan masyarakat disekitarnya. Tiap
masyarakat memiliki norma adat kebiasaan yang berbeda-beda.
Perbedaan tersebut dipertimbangkan dalam kurikulum.
41.Jelaskan Perbedaan antara tujuan kurikulum sebagai produk dan
kurikulum sebagai program!
42.Perkembangan pendidikan saat ini sejalan dengan perkembangan IPTEK
sehingga tujuan pendidikan juga mencakup kemampuan siswa dalam
mengaitkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Untuk mencapai tujuan
tersebut masih perlukah digunakan kurikulum tradisional? Dan seberapa
besar pengaruh kurikulum progresif? Jelaskan jawaban anda?
43.Gambarkan dan jelaskan dengan contoh keterkaitan pola kurikulum yang
dikemukakan oleh Tyler!
44.Aliran filsafat pendidikan apakah yang dapat digunakan dan sesuai
dengan kondisi di Indonesia?
45.Bagaimana rancangan kurikulum agar sesuai dengan prinsip anak sebagi
keseluruhan dan anak sebagai pribadi tersendiri?
46.Bagaimana definisi kurikulum menurut anda?
Sesuai pemahaman setiap individu.
47.Sebut dan jelaskan hal-hal yang mendasari setiap kurikulum yang
terbentuk!
a) Asas Filosofis : kurikulum didasarkan pada filsafat, nilai-nilai dan cita-
cita negara.
b) Asas Psikologis : kurikulum didasarkan pada minat dan bakat anak.
c) Asas Sosiologis : kurikulum didasarkan pada keadaan dan budaya
masyarakat serta perkembangan dan perubahannya.
d) Asas Organisatoris : kurikulum yang menghapus batasan-batasan pada
setiap mata pelajaran.