RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)

PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM
KHAIRIL ANAM, M.SI

FAKULTAS DAKWAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
TAHUN 2023

0
 VISI MISI
FAKULTAS DAKWAH DAN PROGRAM STUDI
PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM

1. Visi Fakultas Menjadi Fakultas yang Unggul dan Terkemuka dalam

Dakwah Bidang Ilmu Dakwah dan Ilmu Sosial di Tingkat
Internasional pada Tahun 2034
2. Misi Fakultas 1. Mengembangkan pendidikan akademik dan profesi
Dakwah yang berbasis ilmu dakwah dan ilmu sosial yang
berkualitas;
2. Menyelenggarakan penelitian yang inovatif dan
integratif dalam bidang ilmu dakwah dan ilmu sosial;
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat berbasis
nilai-nilai Islam moderat;
4. Membangun kerja sama yang produktif dan
berkelanjutan;
5. Membangun sistem tata kelola kelembagaan yang
baik.
3. Visi Prodi PMI Profesional dalam pengembangan masyarakat Islam
berbasis kearifan lokal pada tahun 2034

4. Misi Prodi PMI 1. Menyajikan pendidikan akademik dan profesi yang

berbasis pengembangan masyarakat Islam;
2. Menyelenggarakan penelitian yang inovatif dan
integratif dalam bidang pengembangan masyarakat
Islam;
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat berbasis
nilai-nilai Islam moderat dan kearifan lokal;
4. Membangun kerja sama yang produktif dan
berkelanjutan;

5. Profil Lulusan 1. Pengembang Masyarakat

PMI 2. Penyuluh Sosial Keagamaan
3. Analis Sosial Keagamaan

1
 KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
Kantor: Jl. Jend. Sudirman No. 30 Ciceri, Serang, Banten
Telp. (0254) 200323 Fax. (0254) 200022, Website : www.uinbanten.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Program Studi : Pengembangan Masyrarakat Islam (PMI)

Nama Mata Kuliah : Pengembangan SDM
Kode Mata Kuliah : DO3211435
Sifat : Teori
Mata Kuliah Syarat :-
Semester : IV
Bobot/SKS :3
Periode masa kuliah : 2023-2024
Ruang : 12
Nama Dosen Pengampu : Khairil Anam, M.Si
Tanggal Penyusunan : 06/02/2023

A. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep pengembangan SDM baik secara makro dan
mikro, SDM berkualitas, Unsur-unsur yang harus dikembangkan, parameter SDM berkualitas,
Pendekatan pembangunan sosial dalam pengembangan SDM, Butsarman, faktor-faktor yang
mempengaruhi pengembagan SDM baik internal dan eksternal, Standar nilai kebenaran, Teori
Belajar, Peramalan SDM, Batasan Pendidikan dan Pelatihan, Metode Belajar-Mengajar, Institusi
pengembangan SDM, Fungsi-Fungsi Manajemen SDM, Penarikan dan seleksi SDM, Analisa Jabatan
dan Uraian tugas, Sistem pemberian Kompensasi, dalam pengembangan SDM.
B. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi:
1. Sikap (S); 5,6
a. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
b. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
2. Pengetahuan (P); 4,9
a. Memiliki pengetahuan tentang landasan-landasan keilmuan tentang pegembangan masyarakat
pada institusi pemerintah, lembaga sosial, dan program Corporate Social Responsibility
(CSR);
b. Memiliki pengetahuan tentang pemecahan permasalahan-permasalahan dalam
kemasyarakatan.
3. Keterampilan Umum (KU); 5
a. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
4. Keterampilan Khusus (KK); 5,6
a. Mampu membangun kemandirian masyarakat berbasis sumber daya alam, sumber daya
individu, keluarga dan kelembagaan sosial keagamaan yang ada dalam masyarakat (assets-
based community development).

2
 b. Mampu mengembangkan social entrepreneurship untuk mencapai kesejahteraan bersama
dalam komunitas.
5. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa mampu menggunakan konsep teoritis dan prosedural pada bidang ilmu pengembangan
SDM sehingga mahasiswa memiliki kompetensi
1. kognitif, yakni memahami dan membedakan berbagai konsep dan teknis pengembangan SDM
yang harus dilakukan agar SDM yang berdaya,
2. psikomotorik, yakni memilih dan melaksanakan keputusan dalam bidang pemenuhan kebutuhan
SDM yang di perlukan pada dan atau di luar pertanian mupun industri,
3. afektif, yakni mampu membuat dan merancang analisa pemenuhan kebutuhan SDM pada lingkup
pertanian dan industri serta kesiapan memasuki pasar kerja.
6. Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan
1. Perlunya SDM dikembangkan Secara :
a. butsarman
b. Secara Harkat
c. Secara eksistensi
d. Selfhelp
e. Competition
f. Subyek
2. Ciri SDM yang berkualitas mencakup
a. Cerdas intelektual be¬serta penjelasannya
b. Cerdas Emosional be¬serta penjelasannya
c. Cerdas Spritual beser¬ta penjelasannya
d. Cerdas Sosial beserta penjelasannya
e. Cerdas Kinestesik be¬serta penjelasannya.
3. Unsur-unsur SDM yang perlu dikembangkan yaitu ; Daya pikir, daya kerja, daya juang, daya
tahan, daya saing, daya kreativitas, daya pengendalian diri, daya penalaran, daya imajinasi, daya
loyalitas, daya kemandirian, daya kewirausahaan, daya saring, dan daya kepedulian
4. Parameter berkualitas :
a. Fisikal mencakup prestasi fisik/jasmani, produktivitas kerja, keterampilan profesional,
dan daya tahan/stamina
b. Non Fisikal mencakup ; prestasi intelektual, disiplin sosial, broadmindednes, ketajaman
saringan kemampun memberikan pengakuan/recognation dan kepribadian/ personality

5. Kebutuhan dasar manusia sejalan dengan teori kebutuhan menurut MASLOW, penjelasan dan
contohnya serta hirarki dari Maslow
6. Indikator standar kebenaran sebagai dasar keputusan dan penjelasannya
7. Indikator teori belajar dan penjelasannya
8. Indikator metode belajar mengajar
9. Indikator peramalan SDM dan penjelasan
10. Indikator batasan pendidikan dan pelatihan serta penjelasan
11. Penentuan indikator :
a. Fungsi-fungsi manajemen SDM
b. Indikator penarikan SDM
c. Indikator seleksi SDM
12. Penentuan Indikator :
a. Institusi pengembangan SDM
b. Analisa Jabatan
c. Uraian Tugas

3
 13. Hal yang harus di kaji :
a. Definisi kompensasi
b. Tujuan kompensasi
c. Faktor yang menentukan atau mempengaruhi kompensai
d. Kriteria kompensasi
e. Kompensasi tidak langsung
14. Keuntungan kompensasi bagi pengelolan SDM
7. Media Pembelajaran
1. Perangkat Lunak: E-Book, Software
2. Perangkat Keras: LCD, Buku Refrensi, Papan Tulis, Kertas Polio
8. Tugas (Tagihan)
1. Bentuk Tugas
a. Tugas individu, yaitu tugas review mengenai perkuliahan yang sudah berlangsung, diberikan pada
pertemuan ke-7 dan ke-13.
b. Tugas kelompok berupa presentasi makalah yang didiskusikan setiap pertemuan tentang
topic topik materi sejak pertemuan ke-2 sampai ke-13.
c. Tugas akhir semester, berupa laporan akhir hasil dari kegiatan field study berdasarkan topik
kajian yang ditentukan dan dikerjakan secara mandiri ataupun oleh kelompok mahasiswa.
2. Rubrik Skor Tugas
a. 90 – 100: Mahasiswa mampu memberikan argumentasinya sendiri yang tidak melenceng dari
materi yang dimaksud dalam tugas yang diminta. Tugas menggunakan kutipan yang sesuai jika
mahasiswa mengambil informasi tambahan dari sumber rujukan lain.
b. 70 – 89: Mahasiswa mampu mengerjakan tugas, tetapi tidak menggunakan argumentasinya
sendiri dan tidak melenceng dari materi yang sedang dibahas dan memberikan daftar rujukan.
c. 51–69: Jika tugas mahasisiswa tidak berhubungan dengan materi yang dibahas dan tidak
mencerminkan pemikiran apapun tentang tugas tersebut.
d. 10–50: Jika tugas mahasiswa terbukti cek turnitin maksimal 40% e. 0: Jika mahasiswa terbukti
melakukan plagiasi.
9. Teknik Penilaian
Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah:
1. Tugas membuat paper kelompok 20%
2. Tugas artikel jurnal 20%
3. Ujian tengah semester 20%
4. Ujian akhir semester 40%

10. Rentang Penilaian

Rentang Nilai Nilai Huruf Nilai Angka
95 – 100 A 4,00
90 – 94 A- 3,75
85 – 89 B+ 3,50
80 – 84 B 3,25
75 – 79 B- 3,00
70 – 74 C+ 2,75
65 – 69 C 2,50
< 65 Tidak lulus 2,00

11. Peraturan (tata tertib) dalam perkuliahan

a. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari jumlah pertemuan ideal.
Setiap mahasiswa sangat dianjurkan aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
b. Dosen dan mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.

4
 c. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
d. Selama perkuliahan berlangsung, telepon seluler dalam posisi off atau silent.
e. Setiap peserta selama mengikuti perkulihan berpakai sopan dan rapi
f. Harus saling memberikan semangat dan motivasi kepada teman dan selalu memberikan
masukan konstruktif
g. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab,
meninggalkan kelas atau keperluan lain.
h. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas.
i. Tidak boleh ada plagiarisme dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
j. Berpakaian rapi dan sopan. Bagi laki-laki tidak diperkenankan memakai kaos dan sandal jepit.
Bagi perempuan tidak diperkenankan memakai baju ketat atau transparan

12. Sumber (Referensi)

1. Bloom, Benyamin, Taxonomy of Educational Objective. New York . 1975

2. Flippo, Edwin B., Manajemen Personalia, Diterjemahkan oleh Moh. Masud, PT Gelora
Aksara Pratama, Jakarta, 1989
3. Garefood, Neil dan Hward Gibson., Human Resources Handbook Development. WHO,
Geneva, 1987
4. Mico, PR & Roos Hellen., Health Education ang Behaviour. Oukland, California : Third
Party Sociates Inc, 1975
5. Nadler Leonard., Development Human Resources. Texas : Gulf Publishing Co, 1970
6. Saigian, Sondang. Pengembangan Sumberdaya Insani. Jakarta : PT Gunung agung, 1984
7. Soejidjo, Notoatmodjo. Pendidikan dan Pelatihan. Kampus Depok : Badan penerbit
FKM-UI, 1989
8. Soekidjo, Notoatmodjo., Metodologi Pendidikan dan Pengajaran, Jakarta : badan Penerbit
FKM-UI, 1985
9. Soeitoe, S., Psikologi Belajar. Jakarta : Bursa Buku FIP-IKIP, 1970
10. Tahi, Handoko., Manajemen personalia dan Sumberdaya Manusia, Yogjakarta : BPFE,
1987

(TAMBAHKAN DENGAN HASIL PENELITIAN DAN PENGABDIAN DOSEN)

5
13. Rincian Rencana Kegiatan (Satuan Acara Perkuliahan)

Pert Sub-CPMK Indikator Bahan Kajian Metode Pengalaman Penilaian Waktu Referensi
.ke - Pembelajaran Belajar
(mnt)
Jenis Kriteria Bobot
1 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan 1. Pengertian Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
pengertian pengertian Pengembangan SDM Ceramah dan menyimak uraian, menjelaskan menyesu
pengembangan SDM Pengembangan secara makro diskusi Tanya penjelasan dan subyektif tentang aikan tergantung topik
secara makro dan mikro SDM secara 2. Pengertian jawab mendiskusikan dan kajian pengertian dan yang dibahas mengacu
dan beberapa definisi makro pengembangan SDM pengertian pustaka mendiskusikan pada pokok bahasan
tentang pengembangan 2. Menjelaskan secara Miro dan pengembangan pengembangan
SDM pengertian beberapa contohnya SDM secara SDM baik secara
pengembangan makro dan miro makro dan
SDM secara serta beberapa mikro
mikro contoh konkrit
3. Definisi lain
menurut para
pakar
pengembangan
SDM
2 Mampu memahami Memahami Perlunya SDM Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
mengapa SDM perlu Perlunya SDM dikembangkan Secara Ceramah dan menyimak, uraian, penguasaan menyesu
dikembangkan. dikembangkan : diskusi Tanya menjelaskan dan subyektif dalam aikan tergantung topik
1. butsarman jawab mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan yang dibahas mengacu

6
 2. Secara Harkat pengertian pustaka memahami pada pokok bahasan
3. Secara eksistensi perlunya tentang
4. Selfhelp pengembangan pengertian
5. Competition SDM mengapa
6. Subyek perlunya SDM
dikembangkan
3-4 Mampu memahami, Mendeskripsikan Ciri SDM yang Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 15% 4x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan berkualitas mencakup Ceramah, menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi ciri-ciri mengidentifikasi 1. Cerdas intelektual Diskusi dan menjelaskan dan subyektif dalam
aikan tergantung topik
SDM yang berkualitas SDM yang beserta penjelasannya Tanya jawab mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
berkualitas pengertian ciri- pustaka memahami yang dibahas mengacu
2. Cerdas Emosional ciri SDM yang tentang pada pokok bahasan
beserta penjelasannya berkualitas pengertian ciri-
3. Cerdas Spritual ciri SDM yang
beserta berkualitas
penjelasannya

4. Cerdas Sosial
beserta
penjelasannya

5. Cerdas Kinestesik
beserta
penjelasannya.

5-7 Mampu memahami, Mendeskripsikan Unsur-unsur SDM Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 25% 6x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- yang perlu Ceramah, menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi unsur- tifikasi SDM yang dikembangkan yaitu ; Diskusi dan menjelaskan dan subyektif dalam
aikan tergantung topik
unsur pengembangan berkualitas Daya pikir, daya Tanya jawab, mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
SDM terkait unsur- kerja, daya juang, Kajian pustaka pengertian unsur- pustaka memahami yang dibahas mengacu
unsur SDM daya tahan, daya unsur tentang pada pokok bahasan
saing, daya pengembangan pengembangan

7
 kreativitas, daya terkait daya-daya pada
pengendalian diri, pengembangan unsur
daya penalaran, daya daya-daya. pengembangan
imajinasi, daya SDM
loyalitas, daya
kemandirian, daya
kewirausahaan, daya
saring, dan daya
kepedulian

8 UTS

9 Mampu memahami, Mendeskripsikan Parameter Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- berkualitas : ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi unsur- tifikasi SDM yang dan Tanya jawab menjelaskan dan subyektif dalam
1. Fisikal mencakup aikan tergantung topik
unsur pengembangan berkualitas serta kajian mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
SDM parameter SDM terkait parameter prestasi pustaka pengertian unsur- pustaka memahami yang dibahas mengacu
yang berkualitas dan dan pembangunan fisik/jasmani, unsur tentang pada pokok bahasan
pendekatan sosial produktivitas kerja, pengembangan pengembangan
pembagunan sosial keterampilan terkait parameter SDM
dalam pengembangan profesional, dan parameter SDM dan
SDM daya tahan/stamina dan pembangunan pembangunan
2. Non Fisikal social sosial SDM
mencakup ; prestasi
intelektual, disiplin
sosial,
broadmindednes,
ketajaman saringan
kemampun
memberikan
pengakuan/recogna
tion dan

8
 kepribadian/
personality

10 Mampu memahami, Mendeskripsikan Kebutuhan dasar Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- manusia sejalan ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi tifikasi kebutuhan dengan teori dan Tanya jawab menjelaskan dan subyektif dalam
aikan tergantung topik
Kebutuhan Dasar dasar manusia kebutuhan serta kajian mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
Manusia (Butsarman) (Butsarman) menurut pustaka pengertian pustaka memahami yang dibahas mengacu
MASLOW, kebutuhan dasar tentang pada pokok bahasan
penjelasan dan manusia sejalan kebutuhan dasar
contohnya serta dengan teori manusia sejalan
hirarki dari Maslow dengan teori
Maslow Maslow

11 Mampu memahami, 1. Indikator standar Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
Mendeskripsikan
mesdeskriptifkan serta kebenaran sebagai ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
dan mengiden-
mengidentifikasi Standar dasar keputusan dan Tanya jawab menjelaskan dan subyektif dalam
tifikasi standar aikan tergantung topik
Nilai Kebenaran dan dan penjelasannya mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
nilai kebenaran
Teori Belajar serta indikator standar pustaka memahami yang dibahas mengacu
dan teori belajar 2. Indikator teori
metode belajar nilai kebenaran tentang pada pokok bahasan
serta metode belajar dan
mengajar dan indikator indikator
belajar mengajar penjelasannya teori belajar serta standar nilai
3. Indikator metode metode belajar kebenaran dan
belajar mengajar mengajar indikator teori
belajar serta
metode belajar
mengajar

12 Mampu memahami, Mendeskripsikan 1. Indikator Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 5% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- peramalan SDM ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi tifikasi peramalan dan penjelasan dan Tanya jawab menjelaskan dan subyektif dalam
aikan tergantung topik
peramalan sumberdaya sumberdaya mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
manusia dan batasan manusia dan 2. Indikator batasan indikator pustaka memahami yang dibahas mengacu
pendidikan dan

9
 pndidikan & pelatihan batasan pelatihan serta peramalan SDM tentang pada pokok bahasan
pendidikan dan penjelasan dan indikator indikator
pelatihan batasan peramalan SDM
pendidikan- dan indikator
pelatihan batasan
pendidikan-
pelatihan

13 Mampu memahami, Mendeskripsikan Penentuan Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 10% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- indikator : ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi Fungsi- tifikasi fungsi- dan Tanya jawab menjelaskan dan subyektif dalam
1. Fungsi-fungsi aikan tergantung topik
fungsi Manajemen fungsi manajemen dan kajian mendiskusikan dan kajian menjelaskan dan
SDMdan Penarikan serta dan penarikan manajemen SDM pustaka indikator fungsi- pustaka memahami yang dibahas mengacu
seleksi SDM serta seleksi SDM 2. Indikator fungsi manajemen tentang pada pokok bahasan
penarikan SDM dan indikator indikator
penarikan serta fungsi-fungsi
3. Indikator seleksi seleksi SDM manajemen
SDM SDM dan
indikator
penarikan dan
seleksi SDM

14 Mampu memahami, Mendeskripsikan Penentuan Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 10% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- Indikator : ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi Institusi tifikasi institusi dan Tanya jawab menjelaskan subyektif dalam
1. Institusi aikan tergantung topik
Pengembang SDM dan pengembangan dan kajian institusi dan kajian menjelaskan dan
Analisa jabatan dan SDM, Analisa pengembangan pustaka pengembangan pustaka memahami yang dibahas mengacu
Uraian tugas jabatan dan SDM SDM, Analisa tentang institusi pada pokok bahasan
Uraian tugas 2. Analisa Jabatan Jabatan dan pengembangan
dalam Uraian Tugas SDM, Analisa
pengelolaan SDM 3. Uraian Tugas dalam pengelolaan Jabatan dan
SDM Uraian Tugas
dalam
pengelolaan

10
 SDM

15 Mampu memahami, Mendeskripsikan Hal yang harus di Metode Mahasiswa Tertulis Ketepatan dan 10% 2x50 Referensi 1 – 10
mesdeskriptifkan serta dan mengiden- kaji : ceramah, diskusi menyimak, uraian, penguasaan menyesu
mengidentifikasi sistem tifikasi sistem dan Tanya jawab menjelaskan subyektif dalam
1. Definisi aikan tergantung topik
pemberian konpensasi pemberian dan kajian sistem pemberian dan kajian menjelaskan dan
dan penjelasan beserta kompensasidan kompensasi pustaka kompensasi dan pustaka memahami yang dibahas mengacu
contoh kasusnya penjelasan 2. Tujuan penjelasan serta tentang sistem pada pokok bahasan
beserta kompensasi contohnya dalam pemberian
contohnya. pengelolaan SDM kompensasi dan
3. Faktor yang penjelasan serta
menentukan atau contohnya
mempengaruhi dalam
kompensai pengelolaan
SDM
4. Kriteria
kompensasi

5. Kompensasi tidak
langsung

6. Keuntungan
kompensasi bagi
pengelolan SDM

16 UAS

11
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Penjamin Mutu Prodi Ketua Program Studi Wakil Dekan 1

Khairil Anam Puspa Nur Afifah, M.Si. Eneng Purwanti, M.A. Dr.Hj.Umdatul Hasanah, M.Ag
NIDN. 2023039401 NIP. 199311272020122007 NIP. 197806072008012014 NIP. 197005291996032001

12
 KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
Kantor: Jl. Jend. Sudirman No. 30 Ciceri, Serang, Banten
Telp. (0254) 200323 Fax. (0254) 200022, Website : www.uinbanten.ac.id

RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah :
Semester :
SKS :
Tugas ke :

Tujuan Tugas:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma dan teori dari teori sosial dan teori pembangunan dalam
pengembangan masyarakat.
2. Mahasiswa mampu menganalisis masalah dan isu sosial masyarakat muslim dengan menggunakan teori
sosial dan pembangunan.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma, teori, dan nilai-nilai dalam perencanaan pembangunan sosial
dan pembangunan kesejahteraan sosial.
4. Mahasiswa mampu menganalisis masalah dan isu sosial masyarakat Islam dan pedesaan dengan
memanfaatkan teori yang sudah dipelajari dalam melakukan perubahan sosial terencana (intervensi sosial)
pada tingkat mezzo dan makro.
5. Mahasiswa mampu melaksanakan kajian lapangan dan pembuatan laporan.

B. Waktu Pelaksanaan Tugas

1. Tugas penyusunan makalah & bahan presentasi dilaksanakan pada pertemuan II-XIV.
2. Tugas menyusun karya tulis ilmiah dilaksanakan pada pertemuan XII-XV.

A. Uraian Tugas:
1. Tugas Small Group Discussion oleh mahasiswa yaitu:
• Menyususn makalah & bahan presentasi dengan menguraikan teori dan konsep dari topik yang telah
ditentukan serta menghubungkannya dengan isu maupun realitas sosial;
• Makalah yang sudah dibuat dipresentasikan oleh kelompok di dalam kelas, dan;
• Dosen mengulas materi yang dipaparkan pada setiap akhir sesi diskusi kelompok.
2. Tugas Field Study yaitu:
• Dosen menentukan topik yang relevan dengan isu maupun realitas sosial di lokasi kajian;
• Mahasiswa membuat instrumen pengumpulan data lapangan sesuai topik kajian;
• Mahasiswa mempresentasikan instrumen dan mendiskusikan di kelas;
• Mahasiswa melakukan pengumpulan data di lokasi kajian;
• Dosen membimbing tugas kelompok mulai dari penyusunan instrumen kajian, pengumpulan data dan
laporan akhir, dan;
• Mahasiswa membuat hasil field study dalam bentuk laporan akhir.

D. Metode atau Cara Pengerjaan Tugas:

1. Tugas Small Group Discussion dilakukan dengan cara:

• Membuat ringkasan materi perkuliahan sesuai dengan topik yang ditentukan.Makalah diketik di program
microsoft word dalam bentuk kertas A4 (top, bottom, left & right marjin 3 cm), font: Arial (11), Line
Spasi: single. Adapun sistematika penulisan sebagai berikut:
a. Cover.
b. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan & Manfaat).
c. Tinjauan Pustaka.
d. Pembahasan.
e. Penutup.
f. Daftar Pustaka.
• Bahan presentasi diketik di program microsoft power point mengikuti sistematika penyusunan makalah.
• Bahan presentasi dipaparkan di kelas dalam bentuk diskusi.

2. Tugas Field Study dilakukan dengan cara:

13
 • Kunjungan lapangan.
• Pengumpulan data.
• Menyusun karya tulis ilmiah.
• Sistematika naskah karya tulis yaitu:
a. Cover.
b. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan & Manfaat).
c. Kerangka konseptual.
d. Temuan lapangan
e. Analisis
f. Penutup.
g. Daftar Pustaka.
• Naskah diketik di program microsoft word dalam bentuk kertas A4 (top, bottom, left & right marjin 3
cm), font: Arial (11), Line Spasi: single.
C. Penilaian Tugas:
No Kriteria Penilaian Bobot (%) Skor Nilai Hasil Nilai

No Kriteria Penilaian Bobot Skor Nilai

Ketepatan Waktu 10
Bentuk fisik 15
Pendalaman Konseptual 30
Kelengkapan Isi 20
Mutu hasil tugas 25
Total nilai 100

D. Penilaian Akhir
1. Teknik Penilaian
Tes tulis dan tes lisan.
2. Komponen dan proporsi penilaian
- Tugas terstruktur : 30 %
- Ujian Tengah Semester : 20 %
- Ujian Akhir Semester : 40 %
- Kehadiran : 10 %
- Total : 100%
3. Rentang Penilaian
Rentang Nilai Nilai Huruf Nilai Angka
95 – 100 A 4,00
90 – 94 A- 3,75
85 – 89 B+ 3,50
80 – 84 B 3,25
75 – 79 B- 3,00
70 – 74 C+ 2,75
65 – 69 C 2,50
< 65 Tidak lulus 2,00

Pengampu Mata Kuliah,

Khairil Anam, M.Si

14