RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : Pendidikan Matematika

MATA KULIAH : Pembelajaran Mikro
KODE : KIP 361
SEMESTER : VI (Dua)
SKS : 2 SKS
DOSEN PENGAMPU : Drs. Wardi Syafmen, M.Si.
Feri Tiona Pasaribu, S.Pd. M.Pd.

A. Capaian Pembelajaran :
Sikap dan Tata Nilai:
1. Mahasiswa memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, adanya rasa tanggung jawab dan
jujur serta mampu berkolaborasi dengan sejawat dalam menerapkan atau
mempraktekkan 8 keterampilan mengajar, model, strategi, pendekatan, metode, media
dan keterampilan pembelajaran abad 21 dalam pembelajaran matematika serta mampu
mengkomunikasikannya berdasarkan etika sebagai masyarakat ilmiah
Penguasaan Pengetahuan:
1. Mahasiswa menguasai konsep teoretis mengenai 8 keterampilan mengajar, model,
strategi, pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad 21 dalam
pembelajaran matematika
2. Mahasiswa menguasai konsep merencanakan,melaksanakan, dan mengevaluasi suatu
pembelajaran matematika.
Kemampuan Kerja:
1. Mahasiswa mampu mempraktekkan 8 keterampilan mengajar, model, strategi,
pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad 21 dalam
pembelajaran matematika
2. Mahasiswa mampu menanggapi dan mengevaluasi 8 keterampilan mengajar, model,
strategi, pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad 21 yang
diterapkan seseorang dalam pembelajaran matematika.

Kemampuan Manajerial:
1. Menentukan sendiri topik-topik khusus yang relevan dengan materi kuliah untuk
kepentingan pendalaman dan pengayaan materi.
 2. Merencanakan, menyusun dan mengorganisir kegiatan belajar sendiri dalam
kelompok belajar di luar jam perkuliahan di kelas dengan hasil akhir berupa
portofolio.

B. Pengalaman Belajar :
a. Tugas Terstruktur :
1. Membaca dan memahami teori tentang 8 keterampilan mengajar, model, strategi,
pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad 21 dari berbagai
sumber.
2. Merancang pembelajaran matematika dalam menerapkan 8 keterampilan mengajar
model, strategi, pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad
21.
3. Menanggapi dan mengevaluasi 8 keterampilan mengajar, model, strategi,
pendekatan, metode, media dan keterampilan pembelajaran abad 21 yang
diterapkan seseorang dalam pembelajaran matematika
b. Tugas Mandiri :
1. Mahasiswa diharuskan membaca materi perkuliahan sesuai dengan jadwal
perkuliahan sebelum mengikuti kuliah.
2. Mahasiswa mengumpulkan dan memahami konsep merencanakan, melaksanakan,
dan mengevaluasi suatu pembelajaran matematika.

C. Kriteria, Indikator dan Bobot Penilaian:

No Kriteria (KKNI) Indikator Bobot

D.
1 Sikap dan Tata Nilai Disiplin, keaktifan, ulet, kritis, 15%
kerjasama.
2 Penguasaan RPP 20%
Pengetahuan PRAKTEK PEMBELAJARAN 30%
3 Kemampuan Bidang Kerja PEMBAHAS 20%
4. Kemampuan Manajerial Tugas Kelompok 15%
Jumlah 100%
Sumber Referensi :
1. Suwarna, dkk. (2011). Panduan Pengajaran Micro: UNY.Yogyakarta.
 2. Intan Kusumawati, dkk.(2015). Panduan Pengajaran Micro Teaching: UCY.
Yogyakarta.
3. Anita Angraeni. (2016).Pedoman Micro Teaching. STKIP Siliwangi. Bandung

E. Jadwal Tatap Muka

Tatap Tujuan Pembelajaran Bahan Kajian Metode Waktu No.
Muka (menit) Sumber
Referen
si
1 2 3 4 5 6
1 Mahasiswa dapat memahami RPS 1. Menyampaikan Diskusi 2 x 50 -
pembelajaran dan kontrak rencana Tanya menit
perkuliahan pembelajaran Jawab
semester (RPS)
secara jelas.
2. Menyampaikan
kontrak
perkuliahan
secara jelas
3. Pembagian
kelompok
2 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Keterampilan Demontrasi, 2 x 50 1, 2, 3
dan mempraktekkan: Membuka Tanya menit
a. Keterampilan membuka dan dan Menutup Jawab,
menutup pelajaran Pelajaran diskusi, dan
b. keterampilan menjelaskan 2. Keterampilan Penugasan
dalam pembelajaran matematika. Menjelaskan
Serta model, strategi, pendekatan,
metode, media dan keterampilan
pembelajaran abad 21
3 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Keterampilan Demontrasi, 2 x 50 1, 2, 3
dan mempraktekkan: membuat variasi Tanya menit
a. Keterampilan membuat variasi 2. Keterampilan Jawab,
b. Keterampilan bertanya bertanya diskusi, dan
dalam pembelajaran matematika. Penugasan
Serta model, strategi, pendekatan,
metode, media dan keterampilan
pembelajaran abad 21
4 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Keterampilan Demontrasi, 2 x 50 1, 2, 3
dan mempraktekkan: memberi Tanya menit
a. Keterampilan memberi penguatan Jawab,
penguatan 2. Keterampilan diskusi, dan
b. Keterampilan mengelola kelas mengelola kelas Penugasan
dalam pembelajaran matematika.
Serta model, strategi, pendekatan,
metode, media dan keterampilan
pembelajaran abad 21
5 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Keterampilan Demontrasi, 2 x 50 1, 2, 3
dan mempraktekkan: memimpin Tanya menit
a. Keterampilan memimpin diskusi Jawab,
diskusi 2. Keterampilan diskusi, dan
 b. Keterampilan menggunakan alat menggunakan Penugasan
dan media alat dan media
dalam pembelajaran matematika.
Serta model, strategi, pendekatan,
metode, media dan keterampilan
pembelajaran abad 21
6 Mahasiswa mampu menyusun Menyusun Diskusi dan 2 x 50 1, 2, 3
perencanaan, pelaksanaan dan perencanaan, tanya jawab menit
evaluasi pelaksanaan dan
proses pembelajaran matematika evaluasi
dengan menerapkan 8 keterampilan proses
mengajar dan metode, pendekatan, pembelajaran
strategi, model-model pembelajaran, matematika
media dan keterampilan dengan
pembelajaran abad 21 menerapkan 8
keterampilan
mengajar dan
metode,
pendekatan,
strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21

7 Mahasiswa mampu menyusun Menyusun Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

perencanaan, pelaksanaan dan perencanaan, dan tanya menit
evaluasi pelaksanaan dan jawab
proses pembelajaran matematika evaluasi
dengan menerapkan 8 keterampilan proses
mengajar dan metode, pendekatan, pembelajaran
strategi, model-model pembelajaran, matematika
media dan keterampilan dengan
pembelajaran abad 21 menerapkan 8
keterampilan
mengajar dan
metode,
pendekatan,
strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21

8 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
 matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

9 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

10 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
 pembahasannya

11 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

12 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

13 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
 keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

14 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

15 Mahasiswa Praktek Demontrasi 2 x 50 1, 2, 3

mampu mempraktekkan dan pembelajaran dan tanya menit
membahas/menilai pembelajaran matematika jawab
matematika dengan menerapkan 8 dengan 8
keterampilan mengajar dan metode, keterampilan
pendekatan, strategi, model-model mengajar dan
pembelajaran, media dan metode,
keterampilan pembelajaran abad 21 pendekatan,
dengan baik dan benar strategi, model-
model
pembelajaran,
media dan
keterampilan
pembelajaran
abad 21
secara individu
serta
pembahasannya

16 Mahasiswa mampu menyimpulkan Rangkuman Diskusi dan 2 x 50 1, 2, 3

Penerapan 8 Tanya menit
pembelajaran matematika
keterampilan jawab
dengan menerapkan 8 keterampilan mengajar dan
metode,
mengajar dan metode, pendekatan,
pendekatan,
strategi, model-model pembelajaran, strategi, model-
media dan keterampilan model
pembelajaran
pembelajaran abad 21 dengan baik
dalam, media dan
dan benar keterampilan
pembelajaran
abad 21
pembelajaran
matematika