TUGAS RPP & LKPD

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Konsep Dasar IPA

Dosen Pengajar :
Prof. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si.

NAMA : DWI AFRI YANI

NIM : 8226181014

KELAS : DIKDAS A 2022

PASCASARJANA PENDIDIKAN DASAR

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : Mts Swasta AZRINA

Kelas : VIII (Delapan)

Materi Pokok : Hukum Archimedes

Pertemuan ke- :1

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan keajaiban tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan

Indikator:

1. Menjelaskan peristiwa tenggelam, melayang dan terapung

2. Menjelaskan pengaruh massa jenis pada peristiwa tenggelam, melayang dan
terapung
3. Melakukan percobaan tenggelam, melayang dan terapung dan mempresentasikan
hasil percobaannya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan peristiwa tenggelam, melayang dan terapung dengan benar
2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh massa jenis terhadap peristiwa tenggelam,
melayang dan terapung
3. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menemukan pengaruh pemberian
tambahan zat pelarut kedalam air.
4. Melalui analisis percobaan tentang “Tenggelam, Melayang, dan Mengapung” sesuai
LKPD diharapkan peserta didik mampu: merumuskan pertanyaan dan merumuskan
hipotesis, mengidentifikasi variabel, melakukan percobaan, menuliskan data hasil
percobaan, mengolah data hasil percobaan, menyimpulkan data hasil analisis data,
mengkomunikasikan secara tertulis dan secara lisan melalui presentasi.

D. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Strategi : Discovery Learning
Metode : Diskusi informasi , Tanya Jawab, Penugasan
 E. Materi

Hukum Archimedes

“Sebuah benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya kedalam zat cair akan
mendapat gaya ke atas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan
oleh benda itu”.

Besarnya gaya ke atas menurut Hukum Archimedes di tulis dalam

persamaan :
Fa = ρ.g.v

Tenggelam Melayang Terapung

Sebuah benda disebut
tenggelam apabila Sebuah benda
seluruh bagian benda Sebuah benda akan
dikatakan melayang
berada pada dasar disebut mengapung jika
bila posisi benda
fluida. Keadaan ini seluruh atau sebagian
berada di tengah-tengah
terjadi karena berat benda berada pada
fluida atau benda tidak
benda lebih besar permukaan fluida.
berada didasar atau
daripada gaya apung permukaan fluida.
fluida

ρ benda ˃ ρ zat cair ρ benda = ρ zat cair ρ benda ˂ ρ zat cair

W ˃ Fa W = Fa W ˂ Fa
Gaya berat benda ˃ Gaya Gaya berat benda = Gaya Gaya berat benda ˂ Gaya
apung apung apung
F. Media, Dan Sumber Pembelajaran
Media : Video Pembelajaran, cangkir berisi air, telur dan garam
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Sumber Belajar : Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Menengah Pertama (SMP).
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar. Youtube. Buku paket
IPA siswa.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penggalan 1
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
awal 2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 20
keyakinan masing-masing. menit
3. Melakukan pengecekkan kehadiran siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Bertanya jawab tentang materi yang mengarah
kepada materi pelajaran: Bertanya jawab dengan
siswa apa yang terjadi jika batu dimasukkan
kedalam air?
6. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “HUKUM ARCHIMEDES”
7. Mengaitkatkan jawaban siswa dengan materi yang
akan diajarkan.
8. Menginformasikan berhati-hati dalam
melaksanakan praktikum
Kegiatan 1. Mengajak siswa mengamati batu yang 50
inti dimasukkan kedalam air serta daun yang menit
dimasukkan ke dalam air. ( Mengamati )
2. Menjelaskan secara sederhana materi yang akan
dipelajari yaitu hukum archimedes, peristiwa
tenggelam, melayang dan mengapung.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Meminta siswa untuk memperhatikan video
pembelajaran. https://youtu.be/trGJaXwn-RM
(Mengamati)
4. Memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa
sesuai dengan yang diamati:
a. Peristiwa apa saja yang terjadi pada video
tersebut?
b. Apa penyebab benda bisa tenggelam,
mengapung dan melayang?
c. Apakah ada pengaruh penambahan zat
pelarut terhadap kejadian terapung dan
melayang? (Menanyakan)
5. Membentuk kelompok menjadi 3 kelompok,
setiap kelompok terdiri 5 orang.
6. Mempelajari bersama-sama tentang langkah-
langkah dalam setiap penemuan.
7. Peserta didik menerima LKPD
8. Berdiskusi dengan kelompok mengenai
penyebab terjadinya proses tenggelam,
melayang, terapung ( Mengumpulkan data )
9. Jawaban ditulis di LKPD. ( Menemukan )
10. Menganalisis kembali jawaban dari pengamatan
yang telah dilakukan ( Mengasosiasikan )
11. Guru memberi umpan balik/tanya jawab:
Apakah ada hasil praktikum kalian dari setiap
kelompok sama?
12. Memaparkan hasil diskusinya didepan kelas
secara lisan dan tulisan mengenai hukum
archimedes pada peristiwa tenggelam, melayang
dan terapung ( Mengkomunikasikan )
Penutup 1. Rangkuman 10
Guru bersama siswa melakukan menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rangkuman/simpulan hasil diskusi peristiwa pada
hokum archimedes
2. Menilai/evaluasi
Guru memberikan soal mengenai hukum
Archimedes untuk dikerjakan siswa
3. Refleksi dan tindak lanjut
Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang
kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan
No Nama Siswa Jawaban yang benar Jumlah skor

skor yang diperoleh

Penilaian : × 100
skor maksimal
Skor maksimal : 100

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Indikator Soal Jawaban Skor
Menjelaskan Menurut hukum archimedes, suatu benda yang
pengaruh gaya dicelupkan kedalam zat cair akan mengalami
apung pada gaya ke atas….
a. Seberat zat cair
benda a. Seberat zat cair yang dipindahkan benda itu
yang dipindahkan
b. Seberat benda yang dicelupkan itu 10
benda itu
c. Lebih kecil daripada berat benda yang
dicelupkan itu
d. Sebesar volume zat cair yang dipindahkan
benda itu.
 Apabila seluruh bagian benda berada pada dasar
fluida, peristiwa ini disebut dengan….
a. Hukum Archimedes
b. Tenggelam 10
b. Tenggelam
c. Melayang
d. Terapung
Apa arti melayang menurut hukum
Menjelaskan Archimedes…
c. Benda berada
peristiwa a. Seluruh benda berada didasar fluida
ditengah-tengah 10
tenggelam, b. Sebagian benda berada dipermukaan fluida
fluida
melayang dan c. Benda berada ditengah-tengah fluida
terapung d. Benda berada diatas fluida
Sebuah perahu bila disungai terapung. Bila
perahu berada di air laut maka badan perahu
akan.
a. Semakin terbenam d. Semakin terapung 10
b. Tenggelam
c. Melayang
d. Semakin terapung
Menjelaskan Suatu benda akan terapung dalam zat cair
pengaruh apabila..
massa jenis a. ρ fluida = ρ benda b. ρ fluida ˃ ρ
pada peristiwa benda 10
b. ρ fluida ˃ ρ benda
tenggelam,
c. ρ fluida ˂ ρ benda
melayang dan
terapung d. ρ benda = ρ cat air
Perhatikan gambar telur
disamping! Telur
tersebut tenggelam
dalam bejana
karena…… c. Massa jenis
a. Massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis telur lebih besar
air dari massa jenis 10
b. Massa jenis air lebih besar dari massa jenis zat cair
telur
c. Massa jenis telur lebih besar dari massa
jenis zat cair
d. Massa jenis air sama dengan massa jenis
telur
Kapal laut dapat terapung di permukaan air. Hal b. Massa jenis 10
ini disebabkan…. seluruh kapal lebih
a. Massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada
kecil daripada massa jenis air massa jenis air
b. Massa jenis seluruh kapal lebih kecil
 daripada massa jenis air
c. Massa jenis bahan pembuat kapal lebih
besar daripada massa jenis air
d. Massa jenis bahan pembuat kapal sama
dengan massa jenis air

Penilaian Keterampilan
Hasil penilaian
No Indikator 4 3 2 1
(amat baik) (baik) (cukup) (kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi hasil pengamatan
3 Melakukan praktek
4 Merapikan kembali alat dan bahan
5 Mempresentasikan hasil praktek
Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Indikator Rubrik
1. Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang akan
diperlukan
2. Menyiapkan beberapa alat dan bahan yang diperlukan
1 Menyiapkan alat dan
3. Menyiapkan sebagian besar alat dan bahan yang
bahan
diperlukan
4. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan

1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang

lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap
sesuai dengan prosedur yang ditetapkan
2 Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan cukup lengkap
sesuai dengan prosedur yang ditetapkan
4. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap
sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.

3 Melakukan praktek 1. Tidak aktif dan tidak dapat menganalisis hasil percobaan
2. Tidak dapat melakukan pengamatan tetapi dapat
menganalisis
3. Dapat melakukan pengamatan secara aktif tapi tidak
dapat menganalisis
 4. Dapat melakukan pengamatan dan menganalisis secara
aktif
Merapikan kembali 1. Tidak dapat mengembalikan dan merapikan alat dan
alat dan bahan bahan dengan rapi
2. Dapat mengembalikan dan merapikan alat dan bahan
4 tetapi masih ada 2 alat yang tidak disusun
3. Dapat mengembalikan dan merapikan alat dan bahan
tetapi masih ada 1 alat yang tidak disusun
4. Dapat mengembalikan dan merapikan alat dan bahan
dengan rapi
Mempresentasikan 1. Tidak dapat mempresentasikan kesimpulan sesuai
indicator
hasil praktek
2. Dapat mempresentasikan kesimpulan sesuai indicator
tetapi tidak dapat menjawab pertanyaan kelompok lain
5 3. Dapat mempresentasikan kesimpulan sesuai indicator
serta menjawab pertanyaan dari kelompok lain hanya
benar 1
4. Dapat mempresentasikan kesimpulan sesuai indicator
serta dapat menjawab pertanyaan lebih dari 1.
Kriteria penilaian
1. Nilai 10-29 : Sangat kurang
2. Nilai 30-49 : Kurang
3. Nilai 50-69 : Cukup
4. Nilai 70-89 : Sangat baik

Mengetahui Medan, September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VIII

WILFA HAYATI, S.Pd.I DWI AFRI YANI

NIP. NIM. 8226181014
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )
Nama Kelompok : ___________________
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII / I

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendeskripsikan tenggelam, melayang dan terapung
2. Menjelaskan pengaruh massa jenis pada peristiwa tenggelam, melayang dan
terapung
3. Melakukan percobaan tenggelam, melayang dan terapung dan mempresentasikan
hasil percobaannya.

C. Tujuan Pembelajaran: Kognitif Produk dan Proses

4.1.1 Aspek Kognitif Produk
1. Diberikan informasi mengenai data massa jenis air akibat penambahan zat
pelarut seperti garam atau tidak ada penambahan, peserta didik dapat
mengidentifikasikan pengaruh zat pelarut terhadap kejadian tenggelam
melayang dan terapung.
2. Diberikan informasi mengenai data massa jenis air akibat penambahan zat
pelarut garam atau tidak ada penambahan, peserta didik dapat membandingkan
pengaruh zat pelarut terhadap kejadian tenggelam melayang dan terapung.

4.1.2 Aspek Kognitif Proses

1. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menemukan pengaruh pemberian
tambahan zat pelarut kedalam air.
2. Melalui analisis percobaan tentang “Tenggelam, Melayang, dan Mengapung”
sesuai LKPD diharapkan peserta didik mampu: merumuskan pertanyaan dan
 merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, melakukan percobaan,
menuliskan data hasil percobaan, mengolah data hasil percobaan,
menyimpulkan data hasil analisis data, mengkomunikasikan secara tertulis dan
secara lisan melalui presentasi.
3. Dengan disediakan LKPD, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan
berpikir kritisnya yang meliputi: mengobservasi, mengidentifikasi kesimpulan,
berhipotesis, menggeneralisasi, dan mengaplikasikan konsep. 

D. Rumusan Pertanyaan / Masalah (mini riset):

1. Apakah ada pengaruh penambahan zat pelarut kedalam air?
2. Apakah ada perbedaan jika diberi zat pelarut yang banyak ataupun sedikit?
3. Apakah yang akan terjadi pada benda jika tidak diberi zat pelarut?

E. Hipotesis
1. Adanya pengaruh penambahan zat pelarut kedalam air
2. Adanya perbedaan dengan pemberian zat pelarut yang banyak dan sedikit.
3. Benda yang tidak diberi penambahan zat pelarut akan mengalami tenggelam

- Variabel Manipulasi : Konsentrasi zat pelarut didalam air

- Variabel Respon : Apakah Telur tenggelam, melayang dan terapung
- Variable Kontrol : Volume air, konsentrasi dan zat pelarut
 PERCOBAAN

1. Tujuan Percobaan :
Untuk Membuktikan peristiwa tenggelam, melayang dan terapung suatu benda dan
melihat pengaruh zat pelarut yang dicampurkan dalam air terhadap keadaan benda.

2. Alat dan Bahan :

Alat Jumlah Bahan Jumlah

Gelas plastic 3 Air ¾ gelas

Sendok 1 Garam 1 bungkus

Adukan (kayu kecil) 1 Telur 1 butir

3. Langkah Kerja
Lakukan secara berkelompok.
1. Siapkan bahan-bahannya
2. Isi masing-masing ketiga gelas dengan air yang sebanyak
3. Gelas pertama tidak diberi garam
4. Pada gelas ke 2 di beri garam 2 sendok, jika telur masih tenggelam beri garam
secukupnya sampai keadaan telur melayang.
5. Pada gelas ke 3 beri garam lebih banyak dari gelas yang kedua
6. Masukkan telur ke dalam 3 gelas tersebut dan perhatikan posisi telur tersebut.

Tabel Pengamatan Percobaan

Banyaknya garam Peristiwa yang
(sendok) terjadi
- Tenggelam
1
2 Melayang
2
1
Lebih dari 2 Terapung
2
Keterampilan Menganalisis data

1. Dari kegiatan yang kamu lakukan, jelaskan mengapa benda mengalami

tenggelam, melayang dan terapung.........................................................................

2. Dari kegiatan yang kamu lakukan diatas, apa yang menyebabkan telur
mengalami tenggelam, melayang dan terapung....................................................

3. Apakah pengaruh zat pelarut yang dicampurkan terhadap keadaan benda

tersebut………………………………………..

Menarik Kesimpulan

Syarat benda tenggelam adalah jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis
zat cair dan gaya berat benda lebih berat dari gaya apung. Benda dapat melayang jika
massa jenis benda sama dengan massa zat cair dan gaya berat benda sama dengan gaya
apungnya. Benda akan terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari zat cair dan gaya
berat benda lebih kecil dari gaya apungnya.