RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TANJUNG AGUNG

Mata Pelajaran : PPKN
Materi Pokok : Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908
Sub Materi : Kebanggan sebagai Bangsa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Genap
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
 Mewujudkan nilai-nilai kebanggan sebagai bangsa dalam kehidupan sehari-hari

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Penguatan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Pendidikan mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Karakter  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Kebanggan sebagai bangsa Indonesia dalam kehidupan
sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Kebanggsan sebagai bangsa
Literasi Indonesia melalui pendekatan saintifik (mengamati, membaca, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan materi
Critical Thinking
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang kebanggaan sebagai bangsa
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai keunggulan-keunggulan bangsa Indonesia dan prestasi yang pernah
diraih oleh putra putri bangsa
 Memotivasi peserta didik agar mengerjakan tugas yang diberikan dengan jujur , religius, kerja keras,
kreatif disiplin dan mandiri.
Collaboration (Kerja  Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi
Sama) pokok yaitu
 Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom Aktivitas 4.3
 Secara berkelompok peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang keunggulan-keunggulan bangsa
Indonesia dan prestasi yang pernah diraih oleh putra putri bangsa
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Communication
tentang keunggulan-keunggukan bangsa Indonesia dan prestasi yang pernah diraih putra putri bangsa dan ditanggapi oleh
(Komunikasi)
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Creativity
pembelajaran yang baru dilakukan tentang kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
(Kreativitas)
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Peserta didik
dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan
penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek :-

Mengetahui Tanjung Lalang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rusmala Dewi, S.Si., M.M. Norman Kholik, S.Pd.

NIP. 1971010 200604 2 020
Lampiran Penilaian

1. Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual
Teknik Penilaian : Observasi/Jurnal
Bentuk Instrumen :

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 (*

(* Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Deskripsi Sikap Spiritual

Nama Deskripsi Nilai sikap spiritual

No

b. Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Observasi/Jurnal
Bentuk Instrumen
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 (*

(* Jujur , religius, mandiri, disiplin dan cinta tanah air.

Deskripsi Sikap Sosial

Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial

No

2. Butir Penilaian Pengetahuan

Soal Kunci jawaban skor
1. Deskripsikan contoh bangsa Indonesia yang telah Mengikuti international Physics Olympiad (IPho). Hasilnya
membawa nama baik di kancah internasional… lebih dari seratus medali (emas, perak, perunggu), 40
mengikuti internasional Biology Olympiad (IBO) sejak 2000
di Antalya, Turki
2. Pada Tahun 2007 Indonesia meraih medali emas Stephanie Senna
pada kompetisi biologi internasional yang 20
dipersembahkan oleh..
3. Mengapa bngsa Indonesia bersatu padu dalam Karena kesamaan latar belakang sejarah, pengalaman,
melaksanakan pembangunan? perjuangan, dalam mencapai kemerdekaan, keturunan, 40
adat istiadat, dan bahasa yang diikat dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia

3. Keterampilan: Praktik/Produk/Projek
Kisi- kisi
No K.D. Indikator Soal Kunci Jawaban Skor
1 4.4. Menyaji hasil telaah sikap tentang Mendiskusikan tentang keunggulan- Kebijaksanaan 100
kebanggaan sebagai bangsa keunggukan bangsa Indonesia dan prestasi guru
yang pernah diraih putra putri bangsa
Rubrik untuk penilaian keterampilan presentasi

ASPEK KETERANGAN SKOR

 Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

 Mudah dipahami 3
Penyampaian  Ada masalah penyampaian materi sehingga pendengar perlu konsentrasi 2
penuh 1
 Ada masalah penyampaian materi yang serius sehingga tidak bisa
dipahami
Tata bahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 4
 Kadang-kadang ada kesalahan 3
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami 2
 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami 1
Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4
 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus 3
menjelaskan lagi 2
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 1
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
Kelancaran  Sangat lancar. 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah penyampaian 3
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan pengingatan materi 2
 Bicara terputus-putus dan terhenti
1
Pedoman Penskoran:

Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal