LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Nama : Aldo
NIM : 11308505210004
Asal PT : STKIP Singkawang
Sekolah Penempatan : SD Swasta Santa Fransiska
Nama DPL : Mariyam, S.Pd., M.Pd
Laporan Minggu ke- : 2 (kedua)

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke
belakang.
Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung

Selama kegiatan seminggu ini kami memulai literasi dan numerasi di kelas 3 dan kelas 5
pada pukul 07.00 selama 1 jam, situasi di dalam kelas mereka terlihat sangat
bersemangat dengan kehadiran dan media yang kami gunakan. Sebelum kami memulai
kegiatan, kami memisahkan murid yang belum bisa membaca untuk diajari membaca di
area taman sekolah agar murid yang bisa membaca bisa fokus dengan literasi dan
numerasi yang disampaikan. Terdapat 2 murid yang belum bisa membaca yaitu 1 orang
dari kelas III dan 1 orang dari kelas V.

Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut

Saya bertugas untuk mengajari murid yang belum bisa membaca. Sebelum saya
mengajari mereka, saya meminta mereka menuliskan abjad dengan huruf besar dan huruf
kecil. Kemudian diketahui bahwa murid yang kelas III dalam menulis abjad masih tidak
sesuai atau pemahaman tentang hurufnya masih keliru dan juga hanya mengetahui huruf
kecil saja. Sedangkan untuk murid yang kelas V dalam menulis abjad sudah hampir
sesuai tetapi ada beberapa huruf tidak ditulisnya dan juga hanya mengetahui sedikit huruf
besar.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut

Pada hari pertama saya menggunakan media internet yaitu vidio pembelajaran tentang
mengenal huruf dan meminta kedua murid untuk menontonnya bersama, kemudian
menyuruh mereka menulis dan mengeja tiap huruf pada vidio di buku tulis mereka yang
dimulai dari abjad huruf kecil sampai selesai, kemudian dilanjutkan dengan abjad huruf
besar secara berulang-ulang.
Hari kedua, saya menggunakan buku pembelajaran dan meminta kedua murid
melengkapi kata dengan mengisi huruf yang kosong agar menjadi kata yang tepat,
kemudian menyuruh mereka mengeja hasil kerjaan mereka.
Untuk hari ketiga sampai hari kelima saya membuat permainan menyusun huruf dengan
media buku bergambar, saya meminta kedua murid menyusun dan menempel huruf
sesuai dengan gambar yang tersedia, kemudian meminta mereka membaca hasil
susunan huruf mereka.

Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut

Hasilnya untuk murid yang kelas V sudah mulai lancar membaca dan tahu mana huruf
besar dan mana huruf kecil meskipun ada beberapa kata yang masih kesulitan dalam
penyebutannya.
Sedangkan untuk murid yang kelas III sudah tahu abjad huruf kecil dan huruf besar
meskipun murid tersebut terkadang suka lupa, dan juga ada beberapa kata pendek yang
mulai bisa dibaca seperti nama buah-buahan.