KISI-KISI SOA L ULANGAN HARIAN MATEMATIKA

Sekolah : SMA Pandi Iswanto J umlah Soal : 15( 10 Objektif, 5 Essay

)
Mata Pelaj aran : MATEMATIKA Penyusun : Pandi Iswanto
Kurikulum : K13
A lokasi Waktu : 2 x 45 Menit
K el as/Semester : X/1 (Ganjil)

Indikator
L evel Bentuk No
K ompetensi Inti K ompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal J S/KD
K ognitif Tes Soal
K ompetensi
3. Memahami, 3.1 Mendeskripsi kan 3.1.1 Menentukan
 Siswa dapat menentukan
menerapkan,menganali daerah asal, daerah konsep
hi mpunan pasangan C2 PG 2
sis pengetahuan kawan, dan daerah Rel asi . berurutanya
faktual, konseptual, hasi l suatu relasi 3.1.2 Menj el askan
prosedural berdasarkan antara dua himpunan konsep  J ika tanggal
i ngi ntahunya tentan yang disajikan dalam daerah asal kelahirannya di rel asi kan
dengan si swa.siswa
i l mu pengetahuan, berbagai bentuk ( domai n) ,
dapat memberi kan C2 Essay 15
teknologi, seni, budaya(grafik, himpunan daerah kawan
penj el asan mengenai
dan humaniora denganpasangan terurut, atau ( kodomai n) , apakah relasi tersebut 7 Soal/KD
wawasan kemanusi aan,ekspresi si mbol i k). dan daerah merupakan f ungsi
kebangsaan, hasi l (range)  Diberikan suatu
kenegaraan dan suatu relasi sederetan nama anak dan
peradaban terkai t 3.1.3 Menentukan umur, siswa dapat
fenomena dan daerah asal, menetukan daerah asal,
C2 Essay 13
daerah kawan dan aerah
kejadian, serta kawan, dan
hasilnya. Serta dapat
menerapkan daerah hasil memasangkan usi a
3.1.4 Menyatakan masing- masing anak.
 Indikator
L evel Bentuk No
K ompetensi Inti K ompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal J S/KD
K ognitif Tes Soal
K ompetensi
pengetahuan sebuah rel asi
prosedural pada bidang dengan
 Diberikan sebuah rumus
kajian yang spesifik diagram fungsi. Kemudian siswan
sesuai dengan bakat panah, C2 PG 6
dapat menentukan nilai
dan minatnya untuk himpunan dari f(4p- 3)
memcahkan masal ah pasangan
berurutan,
dan diagram
 Siswa dapat mencari
venn; C2 PG 1
nil ai dari f
3.1.5 Mengetahui
dan  Diberikan tiga buah
memahami di agram panah,
Sifat- sifat hi mpunan pasangan
Rel asi berurutan, dan diagram
kartesius. Siswa dapat
C3 Essay 12
menentukan daerah asal,
daerah kawan, dan
daerah hasil dari relasi
rel asi yang diberikan
tadi .
4. Mengolah, menalar, 4.1 4.1.1 Menyel esai k
menyaj i dan mencipta Mengi ndenti f i kasi kan an masalah  Diberikan dua buah
daam ranah konkret rel asi yang disajikan yang himpunan A dan
himpunan B. siswa dapat PG 10
dan ranah abstrak dal am berbagai bentuk berkaitan
C2
terkait dengan yang merupakan dengan menyatakan banyaknya
pengembangan dari f ungsi . Rel asi . pemetaan dari 푓: 퐴 → 퐵
 Indikator
L evel Bentuk No
K ompetensi Inti K ompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal J S/KD
K ognitif Tes Soal
K ompetensi
yang dipelajarinya 4.1.2 Menyel esai k
 Siswa disuruh memilih
disekolah secara an masalah
salah satu gambar yang
mandiri, dan mampu yang merupakan f ungsi
menggunakan metode berkaitan C3 Essay 14
dengan syarat daerah
sesuai kai dah dengan asal nya merupakan
kei l muan. daerah asal, sumbu x
kawan, dan
daerah hasil.
 Diberikan fungsi
4.1.3 Menyel esai k f(x)=ax-b, sedangkan
an masalah f(3)=4 dan f(-5)=-28, C3 PG 4
yang siswa dapat mencari nilai
berkaitan a dan b berturut turut
dengan Sifat-
sifat Relasi.  Di beri kan beberapa
hi mpunan pasangan,
siswa dapat menentukan
C2 PG 5
hi mpunan pasangan
mana yang merupakan
pemetaan

 Siswa dapat menemukan

penyelesaian dari C3 PG 7
f(x)=x2-3

 Siswa dapat menentukan

C2 PG 8
bayangan 5
 Indikator
L evel Bentuk No
K ompetensi Inti K ompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal J S/KD
K ognitif Tes Soal
K ompetensi

 Diketahui fungsi
f(a)=10, maka siswa C2 PG 3
dapat menentukan nilai a

 Siswa dapat menuliskan

f ungsi jika g memetakan Essay 11
C2kex
y

 Diberikan f(x)=-9, siswa

dapat mencari Nilai dari C2 PG 9
f(1)