Jurnal 1

Peneliti Festiyed ,Intan Fadilla,Bahagia Maharani , Usmeldi

Judul Meta Analisis Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Riset pada Pembelajaran
IPA dan Fisika
Publikasi Program Studi Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana UNP dan dan Dosen
Program Studi Magister Pendidikan Fisika Pasca sarjana Universitas Negeri
Padang
Tahun 2019
Metodelog Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survei.
i Penelitian Penelitian ini akan mengkaji beberapa artikel pada jurnal nasional maupun
internasional. Jenis survei yang digunakan adalah yang bersifat deskriptif.
Populasi dalam penelitian ini adalah jurnal pengembangan bahan ajar
berbasis riset. Sampel yang diambil adalah 13 jurnal nasional maupun
internasional terakreditasi. Dengan teknik purposive sampling. sampel yang
diambil harus memenuhi kriteria sebagai berikut: (1) Memilih topik yang
akan diteliti, yaitu bahan ajar dan pembelajaran berbasis riset. (2) lingkup
jurnal yang diambil yaitu meliputi jurnal dosen pendidikan fisika UNP, jurnal
dosen UNP, jurnal nasional, dan jurnal internasional. (3) Menghitung Effect
Size masing-masing penelitian. Menghitung Effect Size gabungan. (4)
Menganalisis besar pengaruh variabel moderator pada Effect Size. (5)
Menulis Rangkuman. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah observasi dengan bantuan alat pengumpulan data Hasil
studi ini kemudian dianalisis menggunakan rumus effect size. Hal tersebut
dilakukan dengan cara pengambilan data effect size dari masing-masing
jurnal yang dikaji, kemudian dirata-ratakan untuk melihat kategori rendah,
sedang, dan tinggi.
Variabel Variabel moderator pada Effect Size
Hasil Hasil peneltian bahwa pengaplikasian pembelajaran berbasis riset akan lebih
Penelitian efektif jika dilakukan pada jenjang SMA, sementara dari subjek media akan
lebih efektif jika diaplikasikan dalam buku guru, karena isi dair buku guru
yang sudah merangkum semua yang dibutuhkan guru dalam proses
pembelajaran sehingga langakah-langkah pembelajran dapat dilaksanakan
 dengan rapi dan terarah serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai juga
akan lebih tepat sasaran. Dari aspek keterampilan pembelajaran berbasis riset
dapat merangkut empat aspek keterampilan yang diharapkan oleh kurikulum
2013. Dari hasil analisis diketahui bahwa keterampilan berpikir kreatif
mendominasi keterampilan tersebut. Hal ini mengingat bahwa pembelajaran
berbasis riset dapat melatih peserta didik dalam mengasah kemampuan
menganalisa suatu konsep dari kegiatan-kegiatan yang telah dirancang
sebelumnya. Peserta didik dituntut untuk mandiri selama pembelajaran dan
oleh karena itu dengan dengan begitu keterampilan kreatif peserta didik akan
terasah dengan sendirinya selama proses pembelajaran. dengan
diaplikasikannya pembelajran berbasis riset dalam berbagai media
pembelajaran dapat membantu guru dalam mencapai keterampilan berpikir
kritis, keterampilan berpikir kreatif, keterampilan berpikir logis, dan
keterampilan memecahkan masalah pada peserta didik.

Jurnal 2

Peneliti Yosa Aulya Putri, Esti Aprilia Usman , Mona Trisna Cahyati
Judul Meta-Analisis Pengaruh penggunaan Model Inquiry Based Learning terhadap
Kompetensi Keterampilan Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika
Diterbitkan Program Studi Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana UNP
Tahun 2019
Metodelog Jenis penelitian yang akan dilakukan sesuai dengan permasalahan dan tujuan
i Penelitian yang ingin dicapai adalah meta-analisis. Meta-analisis dalam penelitian ini
adalah meta-analisis dengan pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini
menggunakan desktriptif kuantitatif. Alasan peneliti menggunakan metode
ini adalah karena penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahu
hasil penerapan penggunaan model Inquiry based learning, Teknik
pengumpulan data yang dilakukan dalam meta-analisis ini adalah dengan
melakukan observasi terhadap komponen-komponen yang akan ditinjau pada
beberapa artikel. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data ini
adalah lembar observasi dengan menggunakan pengkodean (coding),
Instrumen dalam meta-analisis ini dilakukan dengan lembaran pemberian
 kode (coding category)
Variable Variabel-variabel yang dipakai untuk pemberian kode dan menghasilkan
informasi yang diperlukan dalam menghitung besar pengaruh model Inquiry
Based Learning adalah nama peneliti, dan tahun penelitian, persentase
pengaruh penerapan model Inquiry Based Learning untuk kompetensi
keterampilan peserta didik di sekolah.
Hasil Hasil analisis pertama adalah penggunan model Inquiry Based Learning
Penelitian berdasarkan tujuan penelitian. Keterkaitan antara penggunaan model
pembelajaran dengan tujuan yang akan dicapai itu sangat penting karena
tidak semua model dapat digunakan untuk tujuan tertentu. Hasil analisis
kedua adalah penggunaan model Inquiry Based Learning berdasarkan sumber
belajar yang digunakan dalam pembelajaran. Keterkaitan antara model
pembelajaran dengan sumber belajar yang digunakan sangat diperlukan.
Penggunaan model pembelajaran inquiry based learning membantu peserta
didik untuk dapat meningkatkan kompetensi secara seimbang. Tidak hanya
mempengaruhi satu kompetensi saja akan tetapi juga meningkatkan ketiga
aspek kompetensi yang dituntut dalam Kurikulum 2103.
Sehingga dapat disimpulkan Hasil penelitian meta-analisis pengaruh
penggunaan model inquiry based learning menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh yang sangat berarti pada kompetensi keterampilan, karena model
ini membimbing peserta didik untuk mampu memcahkan masalah yang
ditemui dalam kehidupan seharihari. Kemudian model ini juga berpengaruh
terhadap kompetensi pengetahuan dan sikap karena dengan melakukan
penyelidikan peserta didik mampu menemukan ide-ide yang menjadikan
peserta didik lebih paham terhadap materi pembelajaran Fisika