RESUME JURNAL

Judul :
Hubungan Perkembangan Psikososial Dengan Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah

Jurnal :
Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa

Penulis :
Ulfah Ainul Khasanah, Livana PH , Novi Indrayati

Tahun :
November 2019

Volume dan Halaman :

Volume 2 No 3, Hal 157 – 162

Perumusan Masalah :
Perkembangan psikososial merupakan perubahan dan kestabilitas dalam emosi, kepribadian dan
hubungan sosial yang dapat berpengaruh terhadap fugsi kognitif dan fisik pada anak usia
sekolah. anak usia sekolah (6-12 tahun) berada dalam industry vs inferior dimana perkembangan
psikososial anak akan mampu menghasilkan keterampilan atau karya, berinteraksi dan
berprestasi.

Tujuan :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perkembangan psikososial dengan prestasi
belajar anak usia sekolah di SD N 01 Patukangan Kendal

Dimensi Waktu dan Lokasi Penelitian :

SD N 01 Patukangan Kendal,

Metode Pengumpulan Data :

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif degan pendekatan yang digunakan dalam
penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah semua anak
usia sekolah yang menduduki kelas 4, 5 dan 6 di SD N 01 Patukangan Kendal, dengan sampel
sebanyak 100 responden. Teknik pengambilan sampel yaitu Total Sampling. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner perkembangan psikososial dan lembar observasi
nilai rata-rata raport.

Analisa Data :
Data dianalisis menggunakan uji Kendall Tau b.

Lingkungan Studi :
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional.

Pengambilan Data :
Teknik pengambilan sampel yaitu Total Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini adalah kuesioner perkembangan psikososial dan lembar observasi nilai rata-rata raport.

Hasil :
Berdasarkan hasil analisis hubungan perkembangan psikososial dengan prestasi belajar anak usia
sekolah. didapatkan hasil  value= 0,600 ( value> 0,05), disimpulkan bahwa tidak ada
hubungan antara hubungan perkembangan psikososial dengan prestasi belajar anak usia sekolah.
Penelitian Suharno (2011), juga mengatakan tidak ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi
belajar pada kelas 5 SD Islam Darul Falah Genuk diperoleh nilai rxy= 0,45.

Variabel Dependen :
Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Perkembangan Psikososial

Variabel Independen :
Variabel independen dalam penelitian ini yaitu Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah

Hipotesis :
Ha = Ada Hubungan Perkembangan Psikososial Dengan Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah
Ho = Tidak ada Hubungan Perkembangan Psikososial Dengan Prestasi Belajar Anak Usia
Sekolah

Kesimpulan :
Anak usia sekolah mayoritas memiliki perkembangan psikososial yang normal dengan Prestasi
belajar rata-rata cukup. Hasil analisis menunjukkan Tidak ada hubungan antara perkembangan
psikososial dengan prestasi belajar anak usia sekolah di dengan hasil = 0,600 > 0,05.

Kelebihan :
Jurnal penelitian ini sudah menggunakan kalimat dengan EYD dengan baik, kalimat yang di
gunakan juga mudah di pahami oleh pembaca.
Hasil penelitian juga sudah di lengkapi dengan tabel sehingga memudahkan pembaca untuk
memahami hasil penelitian yang telah di lakukan.
Pada jurnal tersebut sudah di lengkapi dengan ISSN (International Standard of Serial Number)
atau standar internasional nomor majalah, merupakan nomer pengenal yang diberikan kepada
terbitan berkala.
Kekurangan ;
Didalam jurnal tidak ditemukan waktu pada saat penelitian lakukan,
Referensi yang dipergunakan dalam penelitian sebagian besar menggunakan referensi dengan
tahun yang lama. Sebaiknya penelitian menggunakan referensi dengan tahun baru sehingga
keakuratan lebih terjamin.