RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi Dan Balita

Kode : BD 306
Beban / Jumlah SKS : 4 SKS (T : 2, P : 2)
Penempatan : Semester III
Prasyarat :
Nama Tim Dosen : Sefia Reza
Respatiningrum
Ratih Annisa Aulia
Dian Eka Nursyam

II. STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa harus mampu memahami dan memberikan asuhan pada neonatus (24 jam setelah lahir sampai 28 hari) bayi dan balita yang
didasari oleh kognitif, afektif dan psikomotorik

III. KOMPETENSI DASAR

Pada akhir perkuliahan mahasiswa mampu mempraktekkan pemantauan tumbuh kembang neonatus, bayi dan anak balita

IV. MATERI POKOK

 Penggunaan Denver Development Skrining Test (DDST)
V. PERTEMUAN KE
Materi ini disampaikan pada pertemuan ke X (75 menit)
VI. MATRIKS RPP
Indikator/ Aspek Media/
Kompetensi Materi Waktu Sumber
Kriteria Kompetensi Metode Sumber Evaluasi Pengajar
Dasar Pokok (menit) Rujukan
Penilaian/TIK K A P Belajar
Pada akhir - Mahasiswa  Pemantau C6 A5 P3 75’ - CTJ 1. Pow 1. Penilaian
er point proses,
perkuliahan harus mampu an - Demon
materi, dilakukan
mahasiswa melaksanakan tumbuh strasi Hand Out, melalui
laptop + pengamatan
mampu pemantauan kembang LCD, pada saat
mempraktek tumbuh bayi dan white peserta didik
Board, melakukan
kan kembang bayi balita Spidol, diskusi dan
pemantauan dan balita dengan Cart tampil
DDST meredemonstras
tumbuh sesuai dengan Pengguna ikan
kembang tahapan an DDST penggunaan
DDST.
neonatus, tumbuh
2.
bayi dan kembang dilakukan
melalui hasil tes
anak balita
tertulis yang
diberikan
VII. LANGKAH PEMBELAJARAN
N KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
TAHAP
O DOSEN MAHASISWA
1 Kegiatan  Menciptakan lingkungan :  Menjawab salam dan memberitahu kelengkapan
awal (10’) - Mengucapkan salam anggota mahasiswa
- Menyiapkan kelas : melihat kebersihan kelas, menanyakan
kesiapan mahasiswa, dan kelengkapan mahasiswa dan media
pembelajaran
- Melakukan absensi mahasiswa

 Menjelaskan cakupan materi pada pertemuan ini sesuai  Mendengar dan Memperhatikan
dengan sillabus.

 Menyebutkan kompetensi dasar yang harus dicapai  Menyimak

mahasiswa setelah perkuliahan berakhir

 Melakukan appersepsi :  Mahasiswa menanggapi dengan Tanya jawab

1. Menanyakan tentang topik yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya yakni pemantauan tumbuh kembang
bayi dan balita.
2. Menghubungkan materi yang akan disampaikan hari ini
dengan materi sebelumnya.
3. Menjelaskan pentingnya topik yang dibahas sekarang dengan
kehidupan nanti dimasyarakat

2 Kegiatan  Menggali pengetahuan mahasiswa tentang Denver  Berpartisipasi dalam mengemukakan pendapat
inti (55’) Development Skrining Test (DDST)
 Memberikan reward bagi mahasiswa yg telah memberikan
 pendapat & menyimpulkan pendapat tersebut.
 Menguraikan materi penggunaan DDST dengan  Menyimak dan memperhatikan dengan seksama
menggunakan media bantu berupa cart DDST dan
mendemonstrasikan penggunaan DDST
 Meminta mahasiswa mempraktekkan cara penggunaan  Memperhatikan dan kemudian melakukan
DDST redemonstrasi penggunaan DDST
 Memberi reward pada mahasiswa yang berperan aktif dalam
mempraktikan penggunaan DDST
3 Kegiatan  Meminta para mahasiswa menyimpulkan materi. Menyimpulkan materi.
akhir (10’)  Meminta mahasiswa mengerjakan quiz tanpa melihat Menjawab quiz yang diberikan
buku Memperhatikan dan mencatat tugas yang diberikan
 Memberi mahasiswa tugas secara individu tentang
melakukan pendeteksian tumbang balita dengan DDST Memperhatikan
 Menutup pelajaran tentang DDST dan masuk pada sub
pokok bahasan Stimulasi Tumbuh kembang balita

VIII. BAHAN AJAR/HAND OUT (Terlampir)

IX. PENILAIAN
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses, tes lisan, tes tertulis dan penugasan.
a. Penilaian proses dilakukan melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan.
b. Tes tertulis seputar materi yang telah dibahas dengan pertanyaan yakni :
1) Sebutkan pengertian DDST dan apa tujuannya
2) Jelaskan Bagaimana cara penggunaan DDST yang telah anda pelajari
3) Kasus :
 Yuyun lahir tanggal 28 november 1995 tanggal tes 21 april 1998, hitung umur yuyun dan criteria apa saja yang harus sudah
bisa dilakukan yuyun (minimal 3 per sektor)
 c. Penugasan diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tugas :
Individu  cari dan lakukan deteksi dini tumbuh kembang terhadap balita yang ada di lingkungan saudara dan masukkan dalam
kolom DDST sesuai umurnya.

X. REFERENSI
1. Depkes RI, 1998. Pedoman Deteksi Dini Tumbuh Kembang Balita. Jakarta : Depkes RI
2. Hidayat, Aziz. 2008. Pengantar Ilmu Kesehatan Anak untuk Pendidikan Kebidanan. Jakarta : Salemba medika
3. ______, 2009. Asuhan Neonatus, Bayi dan Balita : Buku Praktikum Mahasiswa Kebidanan. Jakarta : EGC
4. Nursalam,dkk. 2008. Asuhan Keperawatan bayi dan Anak (Untuk Perawat dan Anak).
5. Soetjiningsih, 1995. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC

Diketahui,
Padang,_________________
Ketua Prodi DIII Kebidanan
Dosen Mata Kuliah,
Poltekkes Padang,

______________________
______________________
Nip.
Nip.