STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Proses Sains
Memerhati dengan Menjalankan
menggunakan semua deria penyiasatan yang
yang terlibat dan alat jika boleh membawa
1.1.1 perlu untuk membuat kepada penguasaan
pemerhatian secara Mengingat kembali kemahiran proses
1
kualitatif bagi menerangkan kemahiran proses sains seperti:
fenomena atau perubahan sains. (i) Menyukat suhu
yang berlaku. dengan
menggunakan alat
Mengelas dengan dan unit piawai
membandingkan atau dengan teknik yang
1.1.2 mengenal pasti persamaan betul.
dan perbezaan berdasarkan (ii) Mengeksperimen
ciri sepunya. untuk menentukan
faktor yang
Mengukur dan menyebabkan
menggunakan nombor pengaratan.
dengan menggunakan alat (iii) Mengeksperimen
1.1.3 dan unit piawai dengan untuk menentukan
Memerihalkan faktor yang
teknik yang betul. 2 kemahiran proses mempengaruhi
sains. kecerahan mentol
Membuat inferens dengan
menyatakan kesimpulan dalam litar bersiri atau
litar selari.
awal atau penerangan
1.1.4 yang munasabah bagi
sesuatu pemerhatian
dengan menggunakan
maklumat yang diperoleh.
MINGGU: 3-4 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Tubuh
manusia
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Nota:Tingkah laku khas
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian Membina pengurusan haiwan melindungi diri
tentang kemandirian spesies grafik tentang ciri dan
daripada cuaca melampau
haiwan melalui lakaran, TMK, tingkah laku khas
seperti:
penulisan atau lisan secara 4 (i) Berendam dalam
haiwan bagi lumpur: kerbau;
kreatif. memastikan (ii) Bermigrasi: burung
kemandirian bangau, paus;
spesiesnya. (iii) Berhibernasi: tupai
3.2 Mereka Cipta Murid boleh: tanah.
Model Haiwan
Cara haiwan melindungi
3.2.1 Mencipta model haiwan telur seperti:
Meramal tentang cara
imaginasi yang boleh melindungi (i) Menyembunyikan
haiwan lain melindungi
diri daripada musuh dan cuaca telur: buaya, cicak,
diri berdasarkan
melampau. 5 rama-rama;
pengetahuan tentang (ii) Telur diselaputi
3.2.2
ciri atau tingkah laku lendir: katak;
Menaakul ciri khas pada model
khas haiwan tersebut. (iii) Mengeram telur:
haiwan imaginasi bagi
penguin.
melindungi diri daripada musuh
dan cuaca melampau. Cara haiwan memastikan
3.2.3 anaknya terus hidup
Berkomunikasi tentang ciri seperti:
khas haiwan bagi mengagumi (i) Membawa anak
Mereka bentuk model dalam kantung:
ciptaan Tuhan dalam kanggaru;
memastikan keseimbangan haiwan imaginasi
(ii) Membawa anak dalam
3.2.4 alam semula jadi. dengan mulut: buaya, ikan
mengaplikasikan kelisa;
6
Menjelaskan pemerhatian pengetahuan tentang (iii) Menyerang apabila
tentang model haiwan imaginasi ciri dan tingkah laku anaknya diganggu:
melalui lakaran, TMK, penulisan khas haiwan serta ayam, kucing.
atau lisan secara kreatif. membuat penaakulan
tentang ciri tersebut.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 Hubungan Murid boleh: Nota:
Makanan antara
Hidupan 3.3.1 Menyatakan maksud rantai Menyatakan sumber Rantai makanan
1 tenaga utama dalam menunjukkan
makanan.
hubungan makanan. bagaimana tenaga
3.3.2 Mengenal pasti pengeluar daripada matahari
dan pengguna dalam rantai diserap oleh
makanan. tumbuhan hijau
untuk menjalankan
3.3.3 Merumus tentang hubungan fotosintesis dan
Mengenal pasti dipindahkan
makanan antara hidupan 2 pengeluar dan pengguna
dengan proses fotosintesis daripada pengeluar
dalam rantai makanan. kepada pengguna.
dari aspek perpindahan
tenaga berdasarkan rantai
makanan.
3.3.4
Menyatakan maksud
siratan makanan. Membina siratan
3.3.5 3 makanan suatu habitat.
Membina siratan makanan
di pelbagai habitat.
Menaakul kepentingan
hubungan makanan
4 antara hidupan dari
aspek perpindahan
tenaga.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3.6 Meramalkan kesan terhadap
hidupan lain jika berlaku
perubahan populasi dalam Meramal kesan
siratan makanan suatu habitat. perubahan populasi
5
hidupan dalam
3.3.7 Menjelaskan pemerhatian siratan makanan.
tentang hubungan makanan
antara hidupan melalui lakaran,
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif
tentang perpindahan
tenaga dalam hubungan
6 makanan antara
hidupan dan
mempersembahkannya.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Kemandirian Murid boleh:
Spesies
Tumbuhan 4.1.1 Menjelas dengan contoh
ciri khas tumbuhan untuk
melindungi diri daripada Menyatakan cara
musuh. 1 tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah.
4.1.2 Menjelas dengan contoh
ciri khas tumbuhan untuk
menyesuaikan diri dengan
iklim dan perubahan
musim.
4.1.3
Menjelaskan pemerhatian Memerihalkan ciri khas
tentang kemandirian 2 tumbuhan bagi
spesies tumbuhan melalui memastikan kemandirian
lakaran, TMK, penulisan spesiesnya.
atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI
STANDARD TAHAP
TAFSIRAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
4.2 Pencaran Biji Murid boleh: Nota:
Benih
4.2. Menyatakan cara Cara tumbuhan
1 tumbuhan memencarkan Membina pengurusan memencarkan biji benih
biji benih atau buah. grafik untuk atau buah seperti:
4
menunjukkan hubung (i) Melalui air;
Menghubungkait cara kait ciri biji benih (ii) Melalui angin;
4.2. pencaran dengan ciri biji dengan cara pencaran. (iii) Melalui manusia dan
2 benih atau buah. haiwan;
(iv) Mekanisma letupan.
Meramal cara pencaran
bagi suatu biji benih Menyokong ramalan Kepentingan kemandirian
4.2. berdasarkan ciri biji benih tentang cara tumbuhan spesies haiwan dan
3 tersebut. lain melindungi diri dan tumbuhan seperti:
5 menyesuaikan diri (i) Sumber makanan
Menjelaskan berdasarkan yang berterusan
pemerhatian tentang pengetahuan ciri khas kepada hidupan.
4.2. pencaran biji benih tumbuhan tersebut. (ii) Mengelakkan
4 melalui lakaran, TMK, kepupusan.
penulisan atau lisan (iii) Saling
secara kreatif. kebergantungan
antara pelbagai
hidupan untuk
mengekalkan
Berkomunikasi secara keseimbangan alam.
kreatif dan inovatif
tentang kepentingan Murid meramal cara
6
kemandirian spesies pencaran yang telah
haiwan dan tumbuhan dipelajari bagi suatu biji
dalam memastikan benih lain.
keseimbangan alam.
CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023
(KUMPULAN A: 02.09.2022 - 10.09.2022, KUMPULAN B: 03.09.2022 - 11.09.2022)
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Sumber Tenaga Murid boleh
Elektrik Memberi contoh
5.1.1 Menjelas dengan contoh
sumber yang
sumber yang menghasilkan
1 menghasilkan tenaga
tenaga elektrik.
elektrik.
Membanding dan
5.2.3 membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri dan
litar selari.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan keadaan
5.2.6 mentol apabila beberapa
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
PENGUASAAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
5.3 Keselamatan Murid boleh: Cadangan aktviti:
Pengendalian
Peralatan dan 5.3.1 Menjana idea faktor yang Membuat kesimpulan Menjalankan aktiviti
Penjimatan mempengaruhi faktor yang mempengaruhi menganalisis
Elektrik penggunaan tenaga kecerahan mentol dalam penggunaan tenaga
5
elektrik dengan litar bersiri dan litar selari elektrik di rumah
menjalankan aktiviti. dari aspek bilangan mentol atau sekolah
5.3.2 dan bilangan sel kering. berdasarkan bil
Menjelas dengan contoh elektrik bulanan.
kesan kecuaian
pengendalian peralatan
elektrik.
5.3.3 Memerihalkan langkah
keselamatan ketika
mengendalikan Berkomunikasi secara
peralatan elektrik. kreatif dan inovatif tentang
keselamatan pengendalian
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian 6 peralatan dan penjimatan
tentang keselamatan elektrik ke arah kehidupan
pengendalian peralatan yang lestari.
dan penjimatan elektrik
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.1 Haba dan Murid boleh: Nota:
Suhu
6.1.1 Menyatakan maksud haba Langkah keselamatan
dan suhu. perlu diambil kira
Menyatakan maksud
1 semasa menjalankan
haba dan suhu.
6.1.2 Menyukat suhu dengan aktiviti pemanasan air.
menggunakan alat dan unit
piawai dengan teknik yang Kesan haba ke atas
betul. bahan apabila
6.1.3 menerima dan apabila
Menggunakan perhubungan kehilangan haba
ruang dan masa untuk melihat seperti:
perubahan suhu apabila ais (i) Bahan menjadi
dipanaskan dan menentukan panas atau
takat beku dan takat didih air 2 Menyukat takat didih dan sejuk.
dengan menjalankan aktiviti. takat beku air. (ii) Suhu bahan
6.1.4 meningkat
Memerihalkan perubahan suhu atau
air apabila air panas disejukkan menurun.
ke suhu bilik. (iii) Bahan
6.1.5 mengembang atau
Membuat kesimpulan tentang mengecut.
kesan ke atas bahan apabila Mengitlak bahawa
menerima haba dan apabila 3 bahan menjadi panas Cadangan aktiviti:
kehilangan haba dengan apabila menerima
menjalankan aktiviti. haba dan menjadi Murid menyukat suhu
sejuk apabila air daripada peringkat
kehilangan haba. ais sehingga mencapai
takat didih.
STANDARD PRESTASI
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN
Nota:
6.1.6 Menaakul kepentingan
aplikasi prinsip Menjelaskan melalui Apabila air panas
pengembangan dan contoh tentang dibiarkan, suhu air akan
pengecutan bahan dalam pengembangan dan menurun sehingga
kehidupan harian. 4 pengecutan bahan dari sama dengan suhu
6.1.7 segi penerimaan dan persekitaran dan tidak
Menjelaskan pemerhatian kehilangan haba. berubah.
tentang haba dan suhu air
melalui lakaran, TMK, Cadangan aktiviti:
penulisan
atau lisan secara kreatif.
Murid menjalankan
aktiviti untuk
menunjukkan kesan
Mentafsir data daripada pengembangan dan
5 graf suhu air lawan masa pengecutan bahan
untuk menentukan takat seperti:
beku dan takat didih. (i) Memanaskan
bebola besi atau
gelang.
(ii) Memanas dan
Berkomunikasi secara menyejukkan air
kreatif dan inovatif bagi berwarna dalam
menyelesaikan masalah kelalang kon
6 dengan mengaplikasikan dengan salur kaca.
pengetahuan tentang (iii) Merendam botol
kesan penerimaan dan yang dipasang
kehilangan haba. belon pada
mulutnya ke dalam
air panas dan ais.
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN
7.1 Pengarata Murid boleh: Nota:
n Bahan Mengenal pasti objek
Menyatakan ciri objek yang 1
7.1.1 yang berkarat dan tidak Ciri objek yang berkarat
berkarat. berkarat. seperti:
(i) Terdapat lapisan
7.1.2 Mengitlak bahawa objek yang Memerihalkan objek warna perang-
diperbuat daripada besi boleh 2 kemerahan;
yang berkarat.
berkarat. (ii) Permukaan kasar;
(iii) Rapuh.
Mengitlak bahawa
Mengeksperimen untuk pengaratan berlaku
3 Cadangan aktiviti:
7.1.3 menentukan faktor yang kepada objek yang
menyebabkan pengaratan. diperbuat daripada besi. Menjalankan projek
mencegah pengaratan
Memerihalkan cara mencegah Membuat kesimpulan di sekolah seperti:
7.1.4 pengaratan. 4 faktor yang (i) Mengecat alatan
menyebabkan yang boleh berkarat.
pengaratan. (ii) Membaik pulih
7.1.5 Menaakul kepentingan tingkap yang
mencegah pengaratan. berkarat dengan
Mewajarkan cara mencegah
5 pengaratan yang sesuai menyapu minyak.
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian berdasarkan objek.
tentang pengaratan bahan
melalui lakaran, TMK, Menjalankan projek
penulisan atau lisan secara mencegah pengaratan
pada objek persekitaran
kreatif. 6
dan membuat penaakulan
terhadap kaedah yang
digunakan.
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN
8.1 Keadaan Jirim Murid boleh: Nota:
Menjelaskan pemerhatian
tentang keadaan jirim
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara Mengelaskan bahan atau
3
kreatif. objek berdasarkan
keadaan jirim.
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN
8.2 Perubahan Murid boleh: Nota:
Keadaan
Jirim Bagi Memerihalkan Air boleh
Air perubahan keadaan Membuat kesimpulan proses berubah
8.2. jirim bagi air dengan perubahan keadaan jirim bagi air keadaan
1 menjalankan aktiviti. 4 dari segi menerima atau melalui proses
kehilangan haba pembekuan,
Menjelas dengan contoh peleburan,
perubahan keadaan jirim pendidihan,
berlaku apabila jirim penyejatan dan
menerima atau kondensasi.
8.2. kehilangan haba dengan
2 menjalankan aktiviti.
MINGGU: 37 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.1 Fasa Bulan Murid boleh: Nota:
9.1.1 Menyatakan Bulan tidak Menyatakan Bulan Fasa bulan seperti
mengeluarkan cahaya tetapi 1
tidak mengeluarkan anak bulan, bulan
memantulkan cahaya Matahari. cahaya. sabit, bulan separa
dan bulan purnama.
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar
pada paksinya dan pada masa Mengenal pasti corak dan
2 Contoh buruj
yang sama beredar kegunaan buruj. seperti Belantik,
mengelilingi Bumi dari aspek
Biduk, Pari dan
arah dan tempoh dengan
Skorpio.
menjalankan simulasi. Menerangkan tentang
9.1.3
3 pergerakan Bulan dari
Menggunakan
aspek arah dan tempoh
perhubungan ruang dan
pergerakan.
masa untuk
menggambarkan fasa
Bulan dalam satu edaran Membuat urutan yang
9.1.4 lengkap mengikut takwim 4 betul tentang fasa Bulan
Qamari. melalui lakaran.
Menjelaskan pemerhatian
tentang fasa bulan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
MINGGU: 38 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.2 Buruj Murid boleh: Merumuskan perkaitan
9.2.1 Mengenal pasti buruj dan tentang fasa Bulan dengan
5
corak buruj. peristiwa yang berlaku
dalam kehidupan.
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
10.1 Penggunaan Murid boleh: Nota:
Alat dalam Mengenal pasti mesin
1
Kehidupan 10.1. Menyatakan kegunaan ringkas dalam suatu alat. Ciri penciptaan alat
1 suatu alat yang terdapat yang lestari dari
di persekitaran murid. aspek seperti:
Memerihalkan kegunaan (i) Kesesuaian bahan;
2
Menerangkan kombinasi suatu alat dalam kehidupan (ii) Jangka hayat;
fungsi mesin ringkas harian. (iii) Penyelenggaraan;
10.1. pada suatu alat yang (iv) Kos;
2 membolehkan alat Mengitlak kepentingan (v) Mesra alam;
tersebut berfungsi 3 kombinasi mesin ringkas yang (vi) Keselamatan.
melalui pemerhatian alat terdapat pada suatu alat.
sebenar. Cadangan aktiviti:
Menjelas dengan contoh
Menaakul kepentingan kombinasi fungsi mesin (i) Memilih alat
kombinasi mesin 4 ringkas pada suatu alat untuk yang terdapat di
10.1. ringkas untuk memastikan alat itu berfungsi persekitaran
3 memastikan alat itu dengan sempurna. murid seperti
berfungsi dengan pengasah pensel
sempurna. jenis mekanikal,
Menaakul kepentingan ciri kereta mainan
Menjana idea tentang 5 penciptaan suatu alat dan pensel
kepentingan ciri yang lestari. mekanikal.
penciptaan alat yang (ii) Memasang alat
10.1. lestari. yang telah
4 dileraikan/dibuka
Menjelaskan untuk
pemerhatian tentang memahami
penggunaan alat dalam bagaimana alat
kehidupan melalui tersebut
lakaran, TMK, berfungsi.
10.1.
penulisan atau lisan
5
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN