PENGEMBANGAN LKS

MAKALAH

Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok Pada

Mata Kuliah Pengembangan bahan ajar Pendidikan Bahasa Arab Semester enam

Dosen Pengampu :

Dr.Ayuba Pantu, MPD

oleh :
Salma Fitri Juwita

Fikri Abdurrahman

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAIN) SULTAN AMAI GORONTALO

2020
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah swt yang telah memberikan kami kemudahan
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa
pertolongan-Nya tentunya kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah
ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda
tercinta kita yaitu Nabi Muhammad saw yang kita nanti-natikan syafa’atNya di
akhirat nanti.
Adapun penulisan makalah ini merupakan bentuk dari tugas mata kuliah
pengembangan bahan ajar  Pada makalah ini akan dibahas pengembangan LKS.
Kami pun menyadari dengan sepenuh hati bahwa tetap terdapat kekurangan pada
makalah kami ini.
Oleh sebab itu, kami sangat menantikan kritik dan saran yang membangun
dari setiap pembaca untuk materi evaluasi kami mengenai penulisan makalah
berikutnya. Kami juga berharap hal tersebut mampu dijadikan pelajaran untuk
kami supaya kami lebih mengutamakan kualitas makalah di masa yang
selanjutnya.

Gorontalo,19 Oktober Mei 2020

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pelaksanaan kurikulum harus didukung oleh strategi dan kegiatan belajar

mengajar yang sesuai.. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) merupakan alat yang
bermanfaat bagi guru terutama untuk memudahkan pemberian tugas, baik yang
berupa kegiatan maupun evaluasi, sedangkan bagi siswa bermanfaat terutama
sebagai pemandu dalam kegiatan belajar mengajar. Melalui LKS aktivitas dan
kreatifitas siswa dalam belajar mengajar dapat ditingkatkan, penyampaian materi
pelajaran dapat dipermudah dengan menggunakan LKS.

Upaya Pengembangan bahan ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dilakukan
dengan secara optimal yang diharapkan dapat membantu proses pembelajaran
bagi siswa, karena hasil pembelajaran menggunakan LKS akan dikoreksi oleh
guru dan dibahas secara bersama-sama dengan siswa, sehingga dapat memberikan
stimulus kepada siswa untuk lebih giat dalam proses belajar dan dapat mencapai
ketuntasan dalam pembelajaran siswa.

Oleh karena itu makalah ini akan membahas tentang apa saja yang perlu
diperhatikan dalam pengembangan LKS ini baik untuk guru maupun siswa

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan LKS
2. Apa saja macam-macam LKS?
3. Apa fungsi dan tujuan dari LKS?
4. Apa kelebihan dan kekurangan LKS?
5. Bagaimana karakteristik yang ada dalam LKS?
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian LKS

Menurut Madjid LKS merupakan lembaran-lembaran yang berisi tugas

yang harus dikerjakan oleh siswa. Lembar kegiatan ini biasanya merupakan
petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas. Sedangkan menurut
Agustina LKS adalah “lembaran petunjuk bagi siswa untuk melakukan suatu
kegiatan dalam proses pembelajaran, serta daftar tugas dan tempat mencatat hasil
pengamatan”.1

Sedangkan menurut Hendro Darmodjo dan Jenny R. E. Kalgis “LKS atau

Lembar kerja sisiwa merupakan sarana pembelajaran yang dapat digunakan guru
dalam meningkatkan keterlibatan atau aktivitas siswa dalam proses belajar
mengajar. Pada umumnya, LKS berisi petunjuk praktikum percobaan yang bisa
dilakukan di rumah, materi untuk diskusi, teka-teki silang, tugas portofolio, dan
soal-soal latihan, maupun segala bentuk petunjuk mengajak siswa beraktivitas
dalam proses pembelajaran”.2

LKS sebenarnya adalah lembar kerja siswa atau alat yang membantu siswa
bekerja. Alat atau LKS ini dikerjakan secara individu atau kelompok. LKS berisi
langkah-langkah yang menuntun siswa untuk melakukan sesuatu, langkah-
langkah tersebut tersusun secara sistematis dan beraturan sehingga siswa bekerja
dengan benar dan beruntun sesuai yang diharapkan guru. Dengan adanya LKS
seperti yag diharapkan kemungkinan untuk mencapai tujuan pembelajaran. LKS

1
Astuti, Nurhidayah Sari, Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata
Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma, Vol. 01, No. 02, November 2017, h. 15
2
Salirawati, Das.Penyusunan Dan Kegunaan Lks Dalam Proses Pembelajaran. Makalah
Dipresentasikanpadakegiatanpengabdianmasyarakat, Uny Yogyakarta, 2006). h. 2
merupakan alat untuk menjadi jembatan antara guru dan siswa, menjadi alat
komunikasi antara siswa dan guruserta alat komunikasi antara siswa dan siswa.
Dengan adanya LKS proses pembelajaran tidak berpusat pada guru, siswa bisa
bekerja dengan paduan yang sudah ada sehingga menemukan sesuatu yang baru
bagi mereka, mempunyai kesan yang baik terhadap materi yang disampaikan.

LKS digunakan sebagai sumber belajar harus menyajikan soal-soal

pemecahan masalah yang sesuai dengan kriteria dari pemecahan masalah yang
kontekstual, open-enden dan non rutin. Selanjutnya siswa perlu diajarkan
langkah-langkah dalam menemukan sesuatu yang baru dalam proses pembelajaran
misalnya siswa menemukan rumus sendiri. Berdasarkan latar belakang masalah di
atas maka akan dikembangkan LKS yang diharapkan memfasilitasi siswa untuk
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

B. Macam-macam LKS

Ada dua macam LKS yang dikembangkan dalam pembelajran di sekolah

yaitu:3

1. Lembar Kerja Siswa Tak Berstruktur

Lembar kerja siswa tak berstruktur adalah lembaran yang berisi
sarana untuk untuk materi pembelajaran, sebagai alat bantu kegiatan
siswa yang dipakai untuk untuk menyampaikan pembelajaran, memberi
dorongan belajar tiap individu, berisi sedikit petunjuk, tertulis atau lisan
untuk mengarahkan kerja pada siswa.
2. Lembar Kerja Siswa Berstruktur
Lembar kerja berstruktur memuat informasi, contoh dan tugas-
tugas. LKS ini dirancang untuk membimbing siswa dalam satu program
kerja atau mata pelajaran, dengan sedikit atau sama sekali tanpa bantuan
pembimbing untuk mencapai sasaran pembelajaran. Pada LKS telah
disusun petunjuk dan pengarahanya, LKS ini tidak dapat mengganti
3
Astuti, Nurhidayah Sari, Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata
Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma, h.15
 peran guru dalam kelas. Guru tetap mengawasi kelas, memberi semangat
dan dorongan belajar dan memberi bimbingan pada setiap siswa.
C. Fungsi dan tujuan LKS
Trianto mengemukakan lembar kerja siswa berfungsi sebagai panduan
untuk latihan pengembangan aspek kognitif maupun semua aspek
pembelajaran dalam bentuk panduan percobaan atau demonstrasi. Sedangkan
menurut Prastowo (2012: 205) fungsi lembar kerja siswa yaitu sebagai bahan
ajar yang bisa meminimalkan peran pendidik dan lebih mengaktifkan peserta
didik, sebagai bahan ajar yang mempermudah peserta didik untuk memahami
materi yang diberikan serta kompetensi keterampilannya, sebagai bahan ajar
yang ringkas dan mengandung unsur melatih keterampilan siswa, dan
memudahkan pelaksanan pembelajaran
Bagi guru fungsi LKS adalah untuk menentukan siswa dapat belajar maju
sesuai dengan kecepatan masing-masing dan materi pelajaran dapat dirancang
sedemikian rupa sehingga mampu memenuhi kebutuhan siswa, baik cepat
maupun yang lambat membaca dan memahami4
Fungsi Lembar Kerja Siswa di antaranya :5
1. sebagai bahan ajar yang bisa meminimalkan peran guru, namun lebih
mengaktifkan peran siswa.
2. sebagai bahan ajar yang mempermudah siswa untuk memahami materi
yang diberikan.
3. sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas untuk berlatih
4. memudahkan pelaksanaan pembelajaran
Menurut Prastowo tujuan penyusunan lembar kerja siswa yaitu 1)
menyajikan bahan ajar yang memudahkan peserta didik untuk berinteraksi dengan
materi yang diberikan; 2) menyajikan tugas-tugas dan langkah-langkah kerja
untuk meningkatkan penguasaan materi oleh peserta didik; 3) melatih

4
Jumairi, Pemanfaatan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (Lks) (Tenggarong, Jurnal
Cemerlang Volume Iii, Nomor1, Juni 2015), h.10
5
Andi Ernawati, Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple Intelligences,
(Makassar, Jurnal Biotek Volume 5 Nomor 2 Desember 2017), h. 5
kemandirian peserta didik dalam belajar; 4) memudahkan pendidik dalam
mendampingi proses pembelajaran.6
Dari pendapat tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa fungsi dan tujuan
penyusunan lembar kerja siswa yaitu sebagai bahan ajar yang mempermudah
peserta didik untuk memahami materi yang mengandung unsur pengembangan
aspek kognitif yang berisi prosedur kerja untuk meningkatkan pemahaman materi
dan keterampilan
D. Kelebihan Dan Kekurangan LKS
Menurut Kemp & Dayton lembar kerja siswa memiliki kelebihan diantaranya:
1. peserta didik dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-
masing
2. peserta didik dapat mengulang belajar sendiri materi yang sudah
disampaikan pada saat teori
3. perpaduan teks dan gambar bisa menambah daya tarik sehingga
memperlancar penyampaian informasi yang disajikan dalam format verbal
dan visual
4. peserta didik akan lebih aktif berpartisipasi karena harus memberikan
respon terhadap latihan dan pertanyaan yang disusun dan
5. media cetak dapat dicetak ulang dan disebar dengan mudah.
Kekurangan dari lembar kerja siswa yaitu:
1. biaya percetakan mahal jika akan menampilkan gambar yang berwarna
2. proses percetakan seringkali memakan waktu
3. penyusunan dirancang sedemikian rupa agar tidak terlalu panjang
4. membutuhkan perawatan yang lebih baik dan
5. tidak bisa menampilkan gerak.7

6
Aennur Falah Putri, Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Sebagai Bahan Ajar
(Yogyakarta, Universitas Negeri Yogyakarta 2016), H.13
7
Ibid h.14
 E. Karakteristik dalam LKS
Karakteristik LKS yang baik, menurut Sungkono adalah:
1. LKS memiliki soal-soal yang harus dikerjakan siswa, dan kegiatan-kegitan
seperti percobaan yang harus siswa lakukan.
2. Merupakan bahan ajar cetak.
3. Materi yang disajikan merupakan rangkuman yang tidak terlalu luas
pembahasannya tetapi sudah mencakup apa yang akan dikerjakan atau
dilakukan oleh siswa.
4. Memiliki komponen-komponen seperti kata pengantar, pendahuluan,
daftar isi, dan lain – lain

Berikut adalah langkah-langkah penyusunan LKS menurut Diknas dalam

Prastowo yaitu:
1. Melakukan analisis kurikulum Analisis kurikulum yang dimaksud untuk
menentukan materi-materi mana yang akan memerlukan bahan ajar LKS
sesuai dengan kurikulum 2013
2. Menyusun peta kebutuhan LKS Dalam hal ini penyusunan peta LKS
sangat diperlukan guna mengetahui jumlah LKS yang harus ditulis dan
urutan LKS sangat diperlukan dalam menentukan prioritas penulisan.
3. Menentukan judul LKS Judul LKS ditentukan atas dasar Kompetensi
Dasar, materi pokok yang terdapat dalam materi
4. Penulisan LKS, meliputi:
a. Merumuskan Kompetensi Dasar harus dikuasai Rumusan Kompetensi
pada LKS langsung diturunkan dari Kompetensi Dasar dan Indikator
dalam silabus
b. Menentukan alat penilaian Penilaian dilakukan guna mengetahui proses
kerja dan hasil kerja peserta didik.
c. Penyusunan Materi Penyusunan materi LKS tergantung pada Kompetensi
Dasar yang akan dicapai. Materi LKS berupa informasi pendukung, yaitu
 gambaran umum atau ruang lingkup substansi yang akan dipelajari. Materi
LKS diambil dari berbagai sumber seperti buku, majalah, internet, jurnal
hasil penelitian.8

8
Aennur Falah Putri, Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Sebagai Bahan Ajar
(Yogyakarta, Universitas Negeri Yogyakarta 2016), h.15-16
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. LKS atau Lembar kerja sisiwa merupakan sarana pembelajaran yang dapat
digunakan guru dalam meningkatkan keterlibatan atau aktivitas siswa
dalam proses belajar mengajar. Pada umumnya, LKS berisi petunjuk
praktikum percobaan yang bisa dilakukan di rumah, materi untuk diskusi,
teka-teki silang, tugas portofolio, dan soal-soal latihan, maupun segala
bentuk petunjuk mengajak siswa beraktivitas dalam proses pembelajara
2. Macam-macam LKS yaitu Lembar Kerja Siswa Tak Berstruktur dan
lembar kerja berstruktur
3. Fungsi dan tujuan penyusunan lembar kerja siswa yaitu sebagai bahan ajar
yang mempermudah peserta didik untuk memahami materi yang
mengandung unsur pengembangan aspek kognitif yang berisi prosedur
kerja untuk meningkatkan pemahaman materi dan keterampilan
4. Salah satu kelebihan LKS yaitu peserta didik dapat belajar dan maju sesuai
dengan kecepatan masing-masing sedangkan salah satu kekurangan LKS
yaitu biaya percetakan mahal jika akan menampilkan gambar yang
berwarna
5. Dalam LKS terdapat karakteristik dan langkah-langkah penyusunan yang
baik
 DAFTAR PUSTAKA

Ernawati, Andi. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple

Intelligences. Makassar. Jurnal Biotek Volume 5 Nomor 2 Desember
2017.
Jumairi, Pemanfaatan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (Lks) Tenggarong. Jurnal
Cemerlang Volume Iii, Nomor 1, Juni 2016.
Putri, Aennur Falah. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Sebagai Bahan
Ajar. Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. 2016.
Salirawati, Dasar Penyusunan Dan Kegunaan Lks Dalam Proses
Pembelajaran. Makalah Dipresentasikan pada kegiatan pengabdian
masyarakat, Uny Yogyakarta, 2006.

Sari Astuti.Nurhidayah. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata

Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma, Vol. 01, No. 02, November
2017.