PGSD FIP UNP'14

Kamis, 20 Oktober 2016

Makalah Komponen LKS

Makalah Komponen LKS
KOMPONEN LKS
Makalah ini disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pendidikan IPA Di SD

oleh :
Rosi Marlina
(14129045)
Seksi : 14-BB-02

Dosen Mata Kuliah:

Dra. Syamsu Arlis, M.Pd

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Semester Januari-Juni 2016

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah menjadikan manu
sia sebagai makhluk sempurna yang dilengkapi dengan akal pikiran, supaya manusia mampu
memanfaatkannya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Kemudian shalawat beserta salam penu
lis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW selaku utusan Allah SWT yang bertugas untuk
menyampaikan risalah-Nya sebagai petunjuk dan peringatan untuk manusia.
Penulisan makalah ini menjadi suatu bahan bagi penulis untuk memenuhi tugas mata
kuliah Pendidikan IPA SD. Secara umum makalah ini memuat materi tentang “Komponen L
embar Kerja Siswa( LKS). Tim penulis telah berusaha maksimal membuat makalah ini, wala
upun masih ada kekurangan. Pada kesempatan ini, penulis tidak lupa menyampaikan rasa teri
ma kasih dan kepada pihak yang ikut membantu dalam penyelesaian makalah ini terutama ke
pada:
1. Ibu Dra. Syamsu Arlis, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang senantiasa memberikan arahan dal
am proses perkuliahan.
2. Teman-teman dalam kelompok yang sudah bekerja keras mengerjakan tugas ini serta pihak-
pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga bimbingan dan bantuan yang telah diberikan, menjadi amal kebaikan disisi A
llah SWT. Penulis mengharapkan kritikan dan saran demi kemajuan penulis dimasa depan. Se
moga makalah dapat memberikan manfaat kepada semua pihak, baik yang terkait secara lang
sung maupun tidak langsung.
Akhir kata, semoga Allah SWT. selalu memberikan kekuatan dan memberkahi semua
amal baik yang telah kita perbuat. Amin.
Padang, 23 Februari 2016
Tim Penulis

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 2
C. Tujuan Penulisan 2
PEMBAHASAN
A. Pengertian Lembar Kerja Siswa ( LKS) 3
B. Komponen Lembar Kerja Siswa ( LKS) 4
C. Langkah Penyusunan LKS 5
D. Syarat Membuat LKS yang baik 5
E. Fungsi Manfaat dan LKS 6
F. Jenis- Jenis LKS 8
G. Kelebihan dan Kekurangan LKS 10
PENUTUP
A. Kesimpulan 12
B. Saran 13
DAFTAR RUJUKAN

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
 Secara umum LKS merupakan suatu lembaran kerja yang berisi informasi dimana siswa
dapat mengerjakan sesuatu yang terkait dengan apa yang sedang dipelajarinya untuk mencapa
i suatu tujuan pembelajaran. Dimana LKS memiliki fungsi sebagai panduan atau petunjuk b
agi siswa sehingga siswa dapat melakukan pengamatan dan penemuan, selain itu LKS juga m
embuat siswa untuk lebih berfikir kritis. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, perlu ada
perhatian secara khusus dari berbagai aspek. Aspek tersebut meliputi profesionalisme guru, p
erkembangan dan pertumbuhan peserta didik, tujuan pendidikan dan pengajaran, program pen
didikan dan kurikulum, perencanaan pengajaran, strategi belajar mengajar, dan media pembel
ajaran. Media pembelajaran memiliki bermacam-
macam bentuk dan fungsinya, LKS atau lembar kerja siswa merupakan salah satu media ceta
k yang digunakan sebagai pedoman di dalam pembelajaran serta berisi tugas yang harus diker
jakan oleh peserta didik dalam kajian tertentu.
Kebanyakan LKS yang ada di sekolah atau institusi pendidikan hanya LKS yang memin
dah sebuah jawaban dari materi yang terurai pada awal halaman. Lembar Kerja Siswa semaca
m ini tidak efisien dan kurang baik terhadap proses pembelajaran siswa, karena peserta didik
hanya terpaku pada sebuah uraian dalam LKS tanpa menganalisa sebuah problem atau soal, S
ehingga dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam proses belajar dapat mengoptimalkan hasil
belajar.
Dalam situasi yang modern saat ini banyak media selain LKS yang lebih dapat memperm
udah dan dapat cepat diterima oleh peserta didik. Tetapi, bukan berarti media LKS tidak dapa
t digunakan oleh karena media-
media yang lebih canggih seperti media audio visual, dll. Oleh karena itu maka pada era mod
ern ini kita harus mengetahui hakekat dari LKS tersebut, sehingga nantinya siswa dapat belaj
ar secara efektif dalam prose pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat diperoleh rumusan masalah
sebagai berikut :
1. Apakah pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) ?
2. Apakah komponen- komponen Lembar Kerja Siswa (LKS) ?
3. Bagaimanakah langkah- langkah penyusunan Lembar Kerja Siswa (LKS)
4. Bagaimanakah syarat membuat Lembar Kerja Siswa (LKS) yang baik ?
5. Apakah fungsi dan manfaat Lembar Kerja Siswa (LKS) ?
6. Apakah jenis- jenis Lembar Kerja Siswa ( LKS) ?
7. Apakah keunggulan dan kekurangan Lembar Kerja Siswa ( LKS) ?

C. Tujuan Penulisan
Berdasarkan dari rumusan masalah di atas, maka diperoleh tujuan dari penulisan makalah i
ni, yaitu :
1. Menjelaskan pengertian Lembar Kerja Siswa ( LKS).
2. Menjelaskan komponen- komponen Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. Menjelaskan langkah- langkah penyusunan Lembar Kerja Siswa (LKS)
4. Menjelaskan syarat membuat Lembar Kerja Siswa (LKS) yang baik.
5. Menjelaskan fungsi dan manfaat Lembar Kerja Siswa (LKS)
6. Menjelaskan jenis- jenis Lembar Kerja Siswa ( LKS).
7. Menjelaskan keunggulan dan kekurangan Lembar Kerja Siswa ( LKS)

II. PEMBAHASAN

A. Pengertian LKS
Secara umum LKS merupakan suatu lembaran kerja yang berisi informasi dimana siswa
dapat mengerjakan sesuatu yang terkait dengan apa yang sedang dipelajarinya untuk mencapa
i suatu tujuan pembelajaran.
Pendapat para ahli tentang pengertian Lembar Kerja Siswa ( LKS) diantaranya antara lai
n sebagai berikut :
a. Dahar, Wilis Ratna dalam Suyanto (2006:2)
Menyatakan bahwa “LKS adalah lembar kerja yang berisikan informasi dan interaksi dari gu
ru kepada siswa agar dapat mengerjakan sendiri suatu aktifitas belajar, melalui praktek atau p
enerapan hasil-hasil belajar untuk mencapai tujuan intruksional”.
b. Depdiknas dalam Darusman,(2008:17)
Menyatakan bahwa “LKS adalah lembaran yang berisikan pedoman bagi siswa untuk
melaksanakan kegiatan yang terprogram”.
c. Hasjim dalam (fikarsul10.blogspot.com /2016/02 /makalah-
lks.html) Memberikan batasan pengertian Lembar Kerja Siswa adalah “Lembar yang diguna
kan untuk mengarahkan dalam bentuk mengajar dengan pokok bahasan tertentu dalam memb
antu siswa meningkatkan keterampilan proses bernalar”.
Dari beberapa pengertian tentang LKS di atas, maka dapat disimpulkan Lembar Kerja Si
swa (LKS) adalah lembar kerja yang berisi informasi, perintah atau instruksi dari guru kepada
siswa untuk mengerjakan suatu kegiatan belajar dalam bentuk kerja, praktek atau dalam bent
uk penerapan hasil belajar untuk mencapai suatu tujuan. Selain itu LKS merupakan alat bantu
mengajar yang dapat dipakai untuk mempercepat pembelajaran, memberi dorongan belajar,
berisi sedikit petunjuk, tertulis atau lisan untuk mengarahkan kerja pada peserta didik.

B. Komponen LKS
Menurut Suyanto (2006:3) mengatakan komponen LKS adalah sebagai berikut:
1. Nomor LKS
Nomor Lembar Kerja Siswa ( LKS) hal ini dimaksudkan untuk mempermudah guru mengena
l dan menggunakannya.
Misalnya untuk kelas 1, KD 1 dan kegiatan 1, nomor LKS-
nya adalah LKS 1.1.1 Dengan nomor tersebut guru langsung tahu kelas, KD, dan kegiatannya
.
2. Judul Kegiatan
Judul kegiatan berisi topik kegiatan sesuai dengan KD, seperti perubahan wujud benda.
3. Tujuan
Tujuan adalah tujuan belajar sesuai dengan Kompetensi Dasar ( KD).
4. Alat dan Bahan
 Jika kegiatan belajar memerlukan alat dan bahan, maka dituliskan alat dan bahan yang diperl
ukan.
5. Prosedur Kerja,
Prosedur kerja berisi petunjuk kerja untuk siswa yang berfungsi mempermudah siswa melaku
kan kegiatan belajar.
6. Tabel Data
Tabel data berisi tabel di mana siswa dapat mencatat hasil pengamatan atau pengukuran. Unt
uk kegiatan yang tidak memerlukan data, maka bisa diganti dengan kotak kosong di mana sis
wa dapat menulis, menggambar, atau berhitung.
7. Bahan Diskusi
Bahan diskusi berisi pertanyaan-
pertanyaan yang menuntun siswa melakukan analisis data dan melakukan konseptualisasi. Un
tuk beberapa mata pelajaran, seperti bahasa, bahan diskusi bisa berupa pertanyaan-
pertanyaan yang bersifat refleksi.

C. Langkah-langkah Penyusunan LKS

Menurut Suyanto (2006:5) mengatakan langkah-langkah penyusunan LKS sebagai berikut:
1. Melakukan analisis kurikulum meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
materi pembelajaran, serta alokasi waktu.
2. Menganalisis silabus dan memilih alternatif kegiatan belajar yang paling sesuai dengan hasil a
nalisis SK, KD, dan indikator.
3. Menganalisis RPP dan menentukan langkah-
langkah kegiatan belajar (Ada Pembukaan, Inti yang terdiri dari eksplorasi, elaborasi, konfir
masi, dan Penutup).
4. Menyusun LKS sesuai dengan kegiatan eksplorasi dalam RPP. Misalnya, dalam materi Perub
ahan Wujud Benda, kegiatan eksplorasinya adalah dengan melakukan percobaan siswa meng
amati bagaimana proses terjadinya perubahan wujud suatu benda. Maka LKS berisi panduan
atau langkah-
langkah yang akan dilakukan agar terjadinya perubahan wujud dari benda padat ke cair, cair
ke padat, cair ke gas dan gas ke cair.

D. Syarat membuat LKS yang Baik

Untuk membuat sebuah Lembar Kerja Siswa (LKS) yang baik, ada beberapa petunjuk yan
g harus diperhatikan, diantaranya yaitu :
1. Bahasanya Komunikatif
LKS yang dibuat menggunakan bahasa yang menarik, tidak membingungkan siswa dan muda
h dimengerti.
2. Format dan Gambar harus Jelas
Format yang dipakai meliputi tampilan, penggunaan animasi dan gambar background yang se
suai dengan materi.
3. Mempunyai tujuan yang jelas, dapat menyampaikan ide pokok yang terkandung dalam LKS.
4. Memiliki isian yang memerlukan pemikiran dan pemprosesan infromasi. Dalam LKS ini sisw
a dilatih mencari dan menemukan jawaban.

E. Fungsi dan Manfaat LKS

 a. Fungsi LKS
Fungsi LKS yaitu sebagai panduan atau petunjuk bagi siswa sehingga siswa dapat melak
ukan pengamatan dan penemuan, selain itu LKS juga membuat siswa untuk lebih berfikir krit
is.
Fungsi tersebut sesuai dengan pendapat dari Suyanto, (2006:3-
4) yang mengatakan bahwa LKS memiliki beberapa fungsi sebagai berikut:
1. Sebagai panduan siswa di dalam melakukan kegiatan belajar, seperti melakukan percobaan. L
KS berisi alat dan bahan serta prosedur kerja.
2. Sebagai lembar pengamatan, di mana LKS menyediakan dan memandu siswa menuliskan data
hasil pengamatan. LKS berisi tabel yang memungkinkan siswa mencatat data hasil pengukura
n atau pengamatan.
3. Sebagai lembar diskusi, di mana LKS berisi sejumlah pertanyaan yang menuntun siswa melak
ukan diskusi dalam rangka konseptualisasi. Melalui diskusi tersebut siswa dilatih membaca d
an memaknakan data untuk memperoleh konsep-konsep yang dipelajari.
4. Sebagai lembar penemuan (discovery), di mana siswa mengekspresikan temuannya berupa hal-
hal baru yang belum pernah ia kenal sebelumnya.
5. Sebagai wahana untuk melatih siswa berfikir lebih kritis dalam kegiatan belajar mengajar.
6. Meningkatkan minat siswa untuk belajar jika kegiatan belajar yang dipandu melalui LKS lebih
sistematis, berwarna serta bergambar serta menarik perhatian siswa.
Selain fungsi diatas, menurut Syarifuddin dalam (fikarsul10. blogspot. com/2016/02 /ma
kalah- lks.html), Fungsi LKS dapat ditinjau dari dua segi, yaitu :
1. Dari segi siswa
a) Sebagai sarana belajar baik di kelas, di ruang praktek, ataupun diluar kelas.
b) Sebagai sarana belajar dimana siswa berpeluang besar untuk mengembangkan kemampuan, m
enerapkan pengetahuan, melatih keterampilan dan memproses diri sendiri atau mendapatkan
perolehannya.

2. Dari segi guru

Melalui LKS, guru dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar sudah dapat mene
rapkan metode pembelajaran siswa dengan kadar belajar secara aktif. Guru hanya memberika
n instruksi bila diperlukan oleh siswa.
Interfensi yang diberikan oleh guru bukan dalam bentuk jawaban atas pertanyaan siswa,
melainkan berupa panduan bagi siswa untuk memecahkan masalah.

b. Manfaat LKS
Manfaat LKS antara lain dapat membantu guru dalam mengarahkan siswanya untuk dapat
menemukan konsep-
konsep melalui aktivitasnya sendiri atau dalam kelompok kerja. LKS juga dapat digunakan u
ntuk mengembangkan ketrampilan proses, mengembangkan sikap ilmiah serta membangkitka
n minat siswa terhadap alam sekitarnya
Selain pendapat di atas, menurut Syarifuddin dalam (fikarsul10. blogspot. com/2016/02 /
makalah- lks.html), manfaat LKS dikelompokkan menjadi dua kelompok yaitu :
1. Manfaat bagi siswa
a) LKS dipergunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah mengetahui bahan pelajaran yang dib
erikan.
b) LKS merupakan usaha perbaikan, dengan umpan balik yang diperoleh setelah mengerjakan kel
emahan –
kelemahan bahkan dengan teliti siswa mengetahui bab atau bagian dari bahan yang sama yan
g belum diketahuinya. Dengan demikian ada motivasi untuk meningkatkan penguasaan.
c) Sebagai diagnosa materi pelajaran yang sudah dipelajari oleh siswa merupakan pengetahuan, k
eterampilan atau sikap.
2. Manfaat bagi guru
Guru dapat mengetahui tingkat pencapaian siswa dalam penyajian pokok / sub pokok bahasan
melalui LKS yang diberikan oleh guru. Dengan demikian guru dapat mengambil langkah sep
erlunya untuk mengatasi siswa yang kurang atau lemah.

F. Jenis-Jenis LKS
Menurut Sadiq dalam (Widiyanto, 2008:14) LKS dapat dikategorikan menjadi 2 ya
itu sebagai berikut:
a. Lembar Kerja Siswa Tak Berstruktur
Lembar kerja siswa tak berstruktur adalah lembaran yang berisi sarana untuk materi pelaj
aran, sebagai alat bantu kegiatan peserta didik yang dipakai untuk menyampaikan pelajaran.
LKS merupakan alat bantu mengajar yang dapat dipakai untuk mempercepat pembelajaran, m
emberi dorongan belajar, berisi sedikit petunjuk, tertulis atau lisan untuk mengarahkan kerja
pada peserta didik.
b. Lembar Kerja Siswa Berstruktur
Lembar kerja siswa berstruktur memuat informasi, contoh dan tugas-tugas.
LKS ini dirancang untuk membimbing peserta didik dalam satu program kerja atau mata pela
jaran, dengan sedikit atau sama sekali tanpa bantuan pembimbing untuk mencapai sasaran pe
mbelajaran. Pada LKS telah disusun petunjuk dan pengarahannya, LKS ini tidak dapat mengg
antikan peran guru dalam kelas. Guru tetap mengawasi kelas, memberi semangat dan doronga
n belajar dan memberi bimbingan pada setiap siswa.

Contoh LKS berstruktur :

a. LKS konvensional
LKS ini yang sekarang digunakan di sekolah-
sekolah pada umumnya yang berupa print out dalam bentuk buku.
b. LKS Interaktif
LKS ini dibuat dan dijalankan dengan bantuan perangkat keras komputer atau CD player. LK
S ini dapat memberikan respon umpan balik bagi siswa.

Tabel 2.1 Perbedaan LKS Konvensional dan LKS Interaktif

No Perbedaan LKS Konvensional LKS interaktif

1 Materi Disajikan dalam Disajikan dalam bentuk
bentuk deskriptif pertanyaan yang dapat
mengkonstruk pemahaman
peserta didik.
2 Gambar, grafik Disajikan dalam Disajikan bergerak dan
maupun tulisan keadaan diam langkah per langkah, ketika
peserta didik tidak mengerti
dapat diulang.
 3 Komunikasi Dilakukan dengan Dua arah (ketika peserta
satu arah. didik memberikan jawaban
atau respon LKS ini akan
memberikan umpan balik)
4 Isi Menekankan Menekankan pada
banyak pada soal-soal. penanaman konsep
matematika, soal hanya
dijadikan sebagai pengantar
pemahaman peserta didik
5 Tampilan Disajikan pada Disajikan lebih menarik
lembaran kertas. dengan tampilan gambar
yang disukai siswa dan
tampilannya lebih hidup.

G. Kelebihan dan Kekurangan LKS

a. Kelebihan LKS
Menurut Indawati dalam Suyanto, (2006:7), kelebihan LKS sebagai berikut:
1) Menjadikan siswa lebih aktif karena harus mengajarkan LKS berdasarkan ketentuan yang ada.
2) Menuntun siswa untuk mencapai tujuan instruksional khusus sesuai yang digariskan dalam GB
PP.
3) Situasi siswa lebih demokratis sehingga dapat menimbulkan kegairahan belajar.
4) Melatih dan mengembangkan cara belajar siswa untuk dapat belajar secara mandiri.
5) Guru dapat mengetahui sejauh mana pencapaian siswa dalam suatu pokok bahasan, melalui LK
S yang telah dikerjakan oleh siswa.
Selain itu, LKS juga memiliki keunggulan, seperti yang dikatakan oleh (Hartati, 2003) se
bagai berikut:
1) Membantu siswa untuk mengembangkan dan memperbanyak kesiapan
2) Dapat membangkitkan kegairahan belajar siswa
3) Mampu mengarahkan cara belajar siswa, sehingga lebih memiliki motivasi yang kuat untuk bel
ajar giat
4) Dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang dan maju sesuai dengan kema
mpuan masing-masing.

b. Kekurangan LKS
Menurut Indawati dalam Suyanto, (2006:7), kekurangan LKS sebagai berikut :
1) Siswa yang kurang kreatif akan tertinggal dari siswa yang lebih kreatif.
2) Guru yang kurang kreatif dalam membuat lembar kerja siswa akan mengalami kesulitan.
3) Soal-
soal yang tertuang pada lembar kerja siswa cenderung monoton, bisa muncul bagian berikutn
ya maupun bab setelah itu.
4) LKS hanya melatih siswa untuk menjawab soal, tidak efektif tanpa ada sebuah pemahaman kon
sep materi secara benar.
5) Di dalam LKS hanya bisa menampilakan gambar diam tidak bisa bergerak, sehingga siswa terk
adang kurang dapat memahami materi dengan cepat.
6) Menimbulkan pembelajaran yang membosankan bagi siswa jika tidak dipadukan dengan media
yang lain.
 Cara mengatasi kekurangannya tersebut, antara lain:
a. Guru diharapkan membuat LKS yang memiliki soal-soal yang beragam, sehingga soal-
soal tidak kebanyakan terulang-ulang.
b. Untuk menghindari siswa yang hanya dilatih untuk mengerjakan soal sebaiknya guru mempun
yai buku pegangan selain LKS dan didalam LKS tidak hanya soal-
soal yang wajib dikerjakan oleh siswa tetapi sejumlah kegiatan-
kegiatan lapang untuk peserta didik juga perlu
c. Guru bisa memadukan antara media cetak dengan media-
media yang menunjang, misalnya audio-visual.
d. Untuk menghindari kebosanan guru sebaiknya menggabung media satu dengan yang lain.

III. PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan pada bagian II, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah lembar kerja yang berisi informasi, perintah atau instruksi
dari guru kepada siswa untuk mengerjakan suatu kegiatan belajar dalam bentuk kerja, praktek
atau dalam bentuk penerapan hasil belajar untuk mencapai suatu tujuan.
2. Komponen LKS terdiri dari nomor LKS, Judul kegiatan, tujuan, alat dan bahan, prosedur
kerja, tabel data, dan bahan diskusi.
3. Langkah-
langkah penyusunan LKS antara lain menganalisis kurikulum, menganalisis silabus, mengana
lisis RPP, dan menyusun LKS.
4. Syarat yang harus diperhatikan dalam LKS antara lain bahasanya komunikatif, format dan g
ambar harus jelas, mempunyai tujuan yang jelas, dan memiliki isian yang memerlukan pemi
kiran dan pemerosen informasi.
5. Fungsi LKS yaitu sebagai panduan atau petunjuk bagi siswa sehingga siswa dapat melakukan
pengamatan dan penemuan, selain itu LKS juga membuat siswa untuk lebih berfikir kritis. Se
dangkan manfaat LKS dapat digunakan untuk mengembangkan ketrampilan proses, mengem
bangkan sikap ilmiah serta membangkitkan minat siswa terhadap alam sekitarnya
6. LKS terbagi menjadi Lembar Kerja Siswa tak berstruktur dan berstruktur.
7. LKS memiliki kelebihan diantaranya menuntun siswa untuk mencapai tujuan instruksional. S
edangkan kekurangannya adalah guru yang kurang kreatif dalam membuat lembar kerja sisw
a akan mengalami kesulitan.

B. Saran
Melalui penulisan makalah ini dihrapkan guru SD dan calon guru SD dapat mengetahui d
an memahami hakekat LKS serta melaksanakan praktek pendidikan yang diperlukan, sehingg
a peserta didik mampu mengikuti proses belajar mengajar yang lebih baik serta mampu mene
rapkan IPA tersebut dalam kehidaupan sehari- hari
 DAFTAR RUJUKAN

Suyanto, Slamet. 2006. Pengenalan Sains untuk Anak SD dengan Pendekatan “Open Inquiry”. Jurn
al EduKid, vol 1. No.1. April 2006.

Usman, Moh Uzer dan Lilis setyawati. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Ba
ndung: PT Remaja Rosdakarya.

Fikarsul10. blogspot. com/2012/06 /makalah- lks.html ( diakses pada 23 Februari 2016)

Diposting oleh Rosi Marlina (PGSD FIP UNP'14) di 20.28

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest

Tidak ada komentar:

Posting Komentar
Beranda
Langganan: Posting Komentar (Atom)
Mengenai Saya

Rosi Marlina (PGSD FIP UNP'14)

Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Sungai Nyalo 28 Februari 1996, Mahasiswi Jurusan PGSD FIP UNP'14 NIM
(14129045).
Lihat profil lengkapku
Arsip Blog

 ▼ 2016 (1)
o ▼ Oktober (1)
 Makalah Komponen LKS
Tema Sederhana. Diberdayakan oleh Blogger.