Tabel 3.

Sintaks Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning)

Tahapan
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pembelajaran
Memberikan aktivitas Mengutarakan ide-ide dan
melalui demonstrasi/ merumuskan hipotesis.
contoh - contoh yang
dapat merangsang siswa
1 Pendahuluan untuk melakukan
eksplorasi.
Membimbing siswa Melakukan klasifikasi
untuk mengklasifikasi pendapat/ ide-ide yang telah
pendapat. ada.
Membimbing dan Menetapkan konteks
mengarahkan siswa untuk permasalahan, memahami,
menetapkan konteks mencermati permasalahan
2 Pemfokusan permasalah berkaitan sehingga siswa menjadi
dengan ide siswa yang familier terhadap bahan
kemudian dilakukan yang digunakan untuk
pengujian. mengeksplorasi konsep.
Membimbing siswa Melakukan pengujian,
melakukan proses sains, berfikir apa yang terjadi,
yaitu menguji (melalui menjawab pertanyaan
percobaan) sesuatu. berhubungan dengan
konsep. Memutuskan dan
menggambarkan apa yang
siswa ketahui tentang
kejadian. Mengklasifikasi
ide ke dalam konsep.
Menginterpretasi respon Mempresentasikan ide ke
siswa. Menginterpretasi dalam kelompok dan juga
dan menguraikan ide forum kelas melalui diskusi.
siswa.
Mengarahkan dan Memberikan pertimbangan
memfasilitasi agar terjadi ide kepada:
pertukaran ide antar Siswa yang lain.
siswa. Semua siswa dalam kelas.
Menjamin semua ide
siswa dipertimbangkan.
Membuka diskusi.
Mengusulkan melakukan
3 Tantangan
demonstrasi jika
diperlukan.
Menunjukan bukti ide Menguji validitas
ilmuwan (scientist view). ide/pendapat dengan cara
bukti.
Membandingkan ide
ilmuwan dengan ide kelas
(class’s view)
 Membimbing siswa Menyelesaikan problem
merumusakan praktis dengan
permasalahan yang menggunakan konsep
sangat sederhana. dalam situasi yang baru.
Membawa siswa Menerapkan konsep yang
mengklasifikasi ide baru. baru dipelajari dalam
berbagai konteks yang
berbeda.
Membimbing siswa agar Mempresentasikan
4 Aplikasi
mampu menggambarkan penyelesaian masalah di
secara verbal hadapan teman. Diskusi dan
penyelesaian problem. debat tentang penyelesaian
Ikut terlibat dalam masalah, mengkritisi dan
merangsang dan manila penyelesaian
berkontribusi ke dalam masalah.
diskusi untuk Menarik kesimpulan akhir.
menyelesaikan
permasalahan.
Dapus :
PURWANTO, C. (2016). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GAMPING.
Prodi. Pendidikan Matematika, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa atau siswa sendiri :
1. Membuat rangkuman/simpulan hasil kegiatan;
2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling;
5. memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.