LAPORAN AKHIR MAGANG PERSEKOLAHAN

DI SDN TUNGGULSARI II SURAKARTA

Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan

Program Magang Persekolahan

oleh :
Yeppi Apriliany
NIM. A310200178

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN MAGANG PERSEKOLAHAN
Di SD N TUNGGULSARI II SURAKARTA

oleh :
Yeppi Apriliany/A310200178

disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang Persekolahan

Surakarta, 15 Desember 2022

Pembimbing Magang Kredensial

Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dias Azis Pramudhita, S.Pd., M.Cs.

NIDN. 0629089201

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
MAGANG PERSEKOLAHAN
Di SD N TUNGGULSARI II SURAKARTA

Oleh :
Yeppi Apriliany/A310200178

disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang Persekolahan

Surakarta, 15 Desember 2022

Guru Pamong

Kussriyani, S.Pd.SD.
NIP. 196307281983092001

iii
 Abstraksi

Program Magang Persekolahan merupakan bagian dari pelaksanaan Hibah

Program Kompetisi Kampus Merdeka (PKKM). Mahasiswa melakukan berbagai
aktivitas di sekolah mulai dari penyiapan pembelajaran, kegiatan administrasi,
mendampingi kegiatan ekstra untuk siswa, dan lain-lain yang sesuai dengan
kebutuhan sekolah. Salah satunya adalah SD Negeri Tunggulsari 2, yang
beralamat di Jalan Sari I XVI No.05, Pajang, Kec. Laweyan, Kota Surakarta, Jawa
Tengah. Dalam program ini mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab
dalam membantu pihak sekolah pada proses mengajar, kegiatan literasi dan
numerasi, adaptasi teknologi, serta administrasi sekolah. Selain itu, mahasiswa
juga membantu memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat belajar
siswa. Hasil dari program ini sebagai meningkatkan empati dan kepekaan sosial
pada diri mahasiswa terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya;
mengembangkan karakter, wawasan, hard skills, dan soft skills mahasiswa;
mengasah keterampilan serta kemampuan memecahkan masalah dalam bekerja
sama; serta sebagai kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pendidikan di Indonesia.
Kata kunci: Magang Persekolahan, literasi, numerasi, adaptasi teknologi,
administrasi sekolah, karakter siswa.

iv
 Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat membuat laporan akhir ini
dengan susunan yang baik dan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Tujuan
dari laporan akhir ini yaitu disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
pertanggungjawaban dari Program Magang Persekolahan yang dilaksanakan di
SD N Tunggulsari II Surakarta.
Tersusunnya laporan akhir ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak
sehingga pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah membantu selama kegiatan. Ucapan terima kasih ini
ditujukan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya.
2. Tim Pelaksana Program Kompetisi Kampus Merdeka Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mengadakan Program Magang
Persekolahan 2022.
3. Orang tua yang selalu memberikan seluruh doa dan dukungannya.
4. Dias Azis Pramudhita, S.Pd., M.Cs. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama Magang
Persekolahan berlangsung.
5. Nuryatmi, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah lama SD N Tunggulsari II
Surakarta dan Yhuanita, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah baru SD N
Tunggulsari II Surakarta yang telah memberikan dukungan moral maupun
spiritual pada setiap program Magang Persekolahan yang dilaksanakan.
6. Satria Adi Nugroho, S.Pd., Sri Lestari, S.Pd.SD., dan Kussriyani, S.Pd.SD.
selaku guru pamong mahasiswa magang persekolahan yang telah
membimbing selama melaksanakan Magang Persekolahan.
7. Bapak dan Ibu guru serta staff SD N Tunggulsari II Surakarta yang telah
membantu.
8. Teman-teman Mahasiswa Magang pesekolahan 2022 di SD N Tunggulsari II
Surakarta yang kompak dan hebat.

v
9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran Program Magang
Persekolahan 2022.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi
kesempurnaan laporan akhir ini. Penulis berharap laporan akhir ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang membaca.

Surakarta, 10 Desember 2022

Penulis

vi
 Daftar Isi

Lembar Pengesahan ............................................................................................ ii

Lembar Pengesahan ...........................................................................................iii
Abstrak ............................................................................................................... iv
Kata Pengantar .................................................................................................... v
Daftar Isi
Daftar Gambar ..................................................................................................viii
Daftar Tabel .....................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Lingkup ......................................................................................................... 2
1.3 Tujuan ........................................................................................................... 6
BAB II LINGKUNGAN SEKOLAH ................................................................. 8
2.1 Struktur Organisasi ....................................................................................... 8
2.2 Lingkup Kegiatan Sekolah ............................................................................ 8
2.3 Deskripsi Kegiatan Sekolah ........................................................................ 12
2.4 Jadwal Kegiatan Sekolah ............................................................................ 14
BAB III PEMBAHASAN ................................................................................. 17
3.1 Identifikasi Masalah .................................................................................... 17
3.2 Pengumpulan Data ...................................................................................... 18
3.3 Pengolahan Data.......................................................................................... 20
3.4 Hasil Program Kerja .................................................................................... 24
BAB IV PENUTUP .......................................................................................... 28
4.1 Kesimpulan ................................................................................................. 28
4.2 Saran ............................................................................................................ 28
REFERENSI ..................................................................................................... 30
BAB V LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................. 31

vii
 Daftar Gambar
Gambar 1 ............................................................................................................. 8
Gambar 2 ........................................................................................................... 31
Gambar 3 ........................................................................................................... 31
Gambar 4 ........................................................................................................... 31
Gambar 5 ........................................................................................................... 32
Gambar 6 ........................................................................................................... 32
Gambar 7 ........................................................................................................... 33
Gambar 8 ........................................................................................................... 33
Gambar 9 ........................................................................................................... 33
Gambar 10 ......................................................................................................... 34
Gambar 11 ......................................................................................................... 34
Gambar 12 ......................................................................................................... 34
Gambar 13 ......................................................................................................... 34
Gambar 14 ......................................................................................................... 35
Gambar 15 ......................................................................................................... 35
Gambar 16 ......................................................................................................... 35

Daftar Tabel
Tabel 1 ................................................................................................................. 4
Tabel 2 ................................................................................................................. 5
Tabel 3 ................................................................................................................. 5
Tabel 4 ............................................................................................................... 15
Tabel 5 ............................................................................................................... 15
Tabel 6 ............................................................................................................... 15
Tabel 7 ............................................................................................................... 15
Tabel 8 ............................................................................................................... 16
Tabel 9 ............................................................................................................... 16
Tabel 10 ............................................................................................................. 21
Tabel 11 ............................................................................................................. 24

viii
Tabel 12 ............................................................................................................. 25
Tabel 13 ............................................................................................................. 25

ix
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kegiatan Magang Persekolahan merupakan bagian dari pelaksanaan
Hibah Program Kompetisi Kampus Merdeka (PKKM). Mahasiswa melakukan
berbagai aktivitas di sekolah mulai dari penyiapan pembelajaran, kegiatan
administrasi, mendampingi kegiatan ekstra untuk siswa, dan lain-lain yang
sesuai dengan kebutuhan sekolah. Program ini merupakan program lanjutan
dari Kampus Mengajar Perintis yang dilakukan di tahun sebelumnya. Kampus
Mengajar ini diutamakan untuk memberdayakan pembelajaran tingkat
Sekolah Dasar (SD).
Program Magang Persekolahan di SD Negeri Tunggulsari 2 berlangsung
selama kurang lebih 6 bulan. Program Magang Persekolahan di SD Negeri
Tunggulsari 2 beranggotakan 9 orang yang berasal dari berbagai program
study namun masih dalam rumpun program studi Pendidikan. Selain itu, tim
Program Magang Persekolahan di SD Negeri Tunggulsari 2 juga didamping
oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Serta guru pamong, dengan
keterangan Sebagai berikut:
1. Dosen Pembimbing Lapangan: Dias Azis Pramudita, S. Pd., M.Cs.
2. Guru Pamong:
- Kussriyani, S.Pd.SD
- Satria Adi Nugroho, S.Pd
- Sri Lestari, S.Pd.SD
3. Mahasiswa Kampus Mengajar SD Negeri Tunggulsari 2 Surakarta
- Norma Nirmana A.H.P, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Yeppi Apriliany, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Erisa Faridatul M, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Prasasti Mahir G, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Isyti Maunun Indras S, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Umi Nur Khasanah, Pendidikan Matematika
- Winda Fitria S.P, Pendidikan Guru Sekolah Dasar

1
 - Nurul Cholifah, Pendidikan Guru Sekolah Dasar
- Abdullah Falak N.I, Pendidikan Biologi
Untuk Mensukseskan program Magang Persekolahan di SD Negeri
Tunggulsari 2, kami merancang program kerja yang nantinya akan
direalisasikan dalam kegiatan pelaksanaan sehari-hari, pada program kerja
yang dirancang kami memfokuskan pada perbaikan administrasi perpustakaan
seperti meremajakan perpustakaan dan menata ulang tatanan perpustakaan,
selain itu, kami juga membuat majalah dinding sekolah dan juga pojok baca di
setiap kelas untuk menciptakan lingkungan yang berbudaya literasi dan
numerasi. Tak hanya itu sebelum melaksanakan program kerja yang kami
buat, kami sudah mendapatkan persetujuan dari dosen pembimbing lapangan
dan juga pihak sekolah. Dengan demikian program kerja yang akan kami
jalankan dapat berjalan dengan maksimal.
1.2 Lingkup
A. Sejarah Singkat Berdirinya SD Negeri Tunggulsari II
SD Negeri Tunggulsari II Surakarta terletak di Pajang, Laweyan,
Surakarta. SD Negeri Tunggulsari II berdiri sejak tahun 1980. Pada awal
berdirinya, SD Negeri Tunggulsari II masih bergabung dan menempati
gedung yang sama dengan SD Negeri Tunggulsari I. jumlah kelasnya ada
4, yaitu kelas 1 sampai dengan kelas 4. Pada waktu itu, SD Negeri
Tunggulsari II Surakarta sudah memiliki administrasi sendiri meskipun
masih bergabung dengan SD Negeri Tunggulsari I.

B. Visi, Misi, dan Tujuan SD Negeri Tunggulsari II

a. Visi
Bertaqwa, Berprestasi, Berkarakter, Berakhlak Mulia, Terampil,
Berbudaya Luhur, Waras, Wasis, dan Jujur.

2
b. Misi
1. Menanamkan keyakinan kepada aqidah agama.
2. Mengembangkan kepribadian, mental kuat, mandiri, tahan uji, dan
kerjasama antar warga sekolah.
3. Berusaha melakukan pembelajaran yang integral dan seimbang
antara ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik serta antara iman,
ilmu, dan amal.
4. Menanamkan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
serta terampil sesui dengan skill yang dimiliki.
5. Mendorong peserta didik memiliki prestasi akademik yang baik,
mampu bersaing dan dapat menghadapi tantangan hidup.
6. Menanamkan hidup bersih dan sehat (Keamanan, Ketertiban,
Kebersihan, Keindahan, Kekeluargaan, Kerindangan, dan
Kesehatan).
7. Melaksanakan hubungan dengan masyarakat di lingkungan sekolah.

c. Tujuan
1. Mengoptimalkan proses pembelajaran agama yang mendasar,
mengamalkan kebenaran, kejujuran, dan tanggung jawab.
2. Siswa patuh terhadap guru dan orang lain.
3. Siswa mampu mengamalkan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Siswa dapat belajar mandiri di sekolah maupun di rumah.
5. Siswa menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi
sebagai bekal untuk melanjutkan sekolah yang lebih tinggi.
6. Meraih prestasi yang optimal dalam bidang akademik maupun non
akademik dijajaran pendidikan.
7. Melaksanakan nilai-nilai martabat anak bangsa Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
8. Menjadikan sekolah pelopor hidur bersih sehat dna berwawasan
lingkungan hidup di lingkungan masyarakat.

3
 Tabel 1. Daftar Siswa SD N Tunggulsari II Surakarta 2022-2023
No Kelas L P Jumlah
1 I 9 19 28
2 II 14 10 24
3 III 14 10 24
4 IV 12 8 20
5 V 11 5 16
6 VI 18 10 28
JUMLAH 78 62 140

IDENTITAS SD NEGERI TUNGGULSARI II

1. Identitas : SD Negeri Tunggulsari II
2. Nama Sekolah : SD Negeri Tunggulsari II
3. NPSN : 20328028
4. Status : Negeri
5. Alamat : Tunggulsari RT VI/ RW XVI
6. Desa/ Kelurahan : Pajang
7. Kecamatan : Laweyan
8. Kabupaten/ Kota : Surakarta
9. Provinsi : Jawa Tengah
10. Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
11. SK Pendirian Sekolah : 601/ 0882 / L – 01 / IMB / XI /
2009
12. Tanggal SK Pendirian : 1985-01-07
13. SK Izin Operasional : 421.2/012/05/59/85
14. Tanggal SK Izin Operasional : 1985-01-07

4
 Tabel 2. Daftar Kegiatan Ekstrakulikuler SD N Tunggulsari II
Surakarta
BIDANG JENIS WAKTU KET
KEGIATAN KEGIATAN
Kesenian Seni Tari
Kepramukaan Pramuka
Bahasa Bahasa Inggris

Tabel 3. Daftar Guru dan Karyawan

SD N Tunggulsari II Surakarta
No Nama L/ Agama Jabatan Kelahiran Pendidikan Alamat
P
1. Yhuanita A, P Islam Kepala 11-08- S2 Klodran
S.Pd., Sekolah 1984
M.Pd.
2. Kussriyani, P Islam Guru 28-07- S1 PGSD Colomadu
S.Pd.SD Kelas 6 1963
3. Sri Lestari, P Islam Guru 25-02- S1 PGSD Ngumpan
S.Pd.SD. Kelas 3 1967 g
4. Sudarsa, L Islam Guru 24-06- S1 PGSD Klaten
S.Pd. Kelas 4 1976
5. Satria Adi L Islam Guru 05-08- S1 PGSD Wonogiri
Nugroho, Kelas 5 1991
S.Pd.
6. Mega P Islam Guru 01-11- S1 PGSD Sukoharjo
Novita P, Kelas 1 1988
S.Pd.
7. Deska P Kristen Guru 13-12- S1 Kartasura
Dewayanti, PJOK 1989
S.Pd.

5
8. Muhammad L Islam Guru 29-10- S2 Yogyakart
Faiz Isra, PAI 1996 a
S.Ag.,
M.Pd.
9. Yasin L Islam Penjaga 21-07- SLTA Surakarta
Sekolah 1972
10. Nur P Islam Guru 12-01- S1 Boyolali
Rahayuning BIG 1996
sih, S.Pd.
11. Galuh P Islam Operator 14-11- SMK Mojosong
Mutiara 1990 o
Sari

1.3 Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Program Magang Persekolahan adalah
memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran pada satuan
pendidikan dan mengembangkan siswa dengan mendukung tahapan akademik
di sekolah-sekolah sekitar serta mendampingi guru untuk berkolaborasi
merancang strategi, metode dan model pembelajaran di sekolah. Program ini
juga memberikan kesempatan bagi mahasiswa mengembangkan kemampuan
softskill yang dimiliki. Secara khusus, tujuan dari Program Magang
Persekolahan meliputi:
1. Menumbuhkkan empati dan kepedulian siswa terhadap isu lingkungan
yang ada di daerah.
2. Mengeksplorasi bersama penciptaan pola pikir di berbagai bidang dan
siswa untuk mencari solusi dari permasalahan yang ada.
3. Mempromosikan dan mendukung pembangunan nasional dengan
menciptakan dinamisme lingkungan dengan bekerja sama untuk
pembangunan.
4. Mengembangkan pengetahuan, kepribadian dan kreativitas yang melekat
pada jiwa siswa.

6
5. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa
dalam pembangunan nasional melalui bidang pendidikan.
6. Siswa memperoleh pengetahuan yang belum diajarkan dalam perkuliahan,
seperti bagaimana membiasakannya, bagaimana berkomunikasi dengan
guru, siswa dan orang-orang di sekolah, dan bagaimana mengetahui sikap
siswa.
Adapun tujuan lainnya adalah meningkatkan mutu dan relevansi
pendidikan tinggi dengan memfasilitasi aspirasi, inovasi, dan semangat sivitas
akademika dalam merespon dan mengantisipasi perkembangan IPTEK di
masa depan dan dinamika kehidupan masyarakat yang terjadi

7
 BAB II
LINGKUNGAN SEKOLAH
2.1 Struktur Organisasi

Gambar 1. Bagan Struktur Organisasi SD N Tunggulsari II Surakarta

2.2 Lingkup Kegiatan Sekolah
Lingkup kegiatan SD Negeri Tunggulsari 2 Surakarta adalah sebagai berikut:
1. Program Kesiswaan
a. Upacara
b. Pramuka
c. Ekstrakurikuler Tari
d. Kegiatan Tengah Semester
e. Kegiatan Akhir Semester
f. Keagamaan
g. Lomba Akademik
h. Olahraga
i. UKS
j. Lomba Non Akademik
k. Siswa Teladan
2. Program Kurikulum dan Pembelajaran
a. Penilaian Harian Terprogram Semester I
b. Penilaian Harian Terprogram Semester II
c. Penilaian Tengah Semester

8
 d. Penilaian Akhir Semester
e. Penilaian Akhir Tahun
f. ANBK (Asesmen Nasional Berbasis Komputer)
g. Ujian Praktek
h. IKM
i. AKM
j. Project IKM
3. Program Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik
b. Pelatihan Kompetensi Tenaga Kependidikan
c. Pelatihan Guru dalam Penyusunan Kurikulum
d. Peningkatan Kualifikasi Akademik Pendidik
e. Peningkatan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan
f. Pelaksanaan Sertifikasi Pendidik
g. Pelaksanaan Ujian Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
h. Pelatihan Bagi Pendidik untuk Memenuhi Standar Kompetensi
i. Pembinaan Guru Melalui Kelompok Kerja Guru (KKG)
j. Pengembangan Mutu dan Kualitas Program Pendidikan dan Pelatihan
bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4. Program Sarana dan Prasarana
a. Pengadaan Buku Mata Pelajaran
b. Pengadaan Laboratorium Komputer
c. Pengadaan Ruang Keperpustakaan
5. Program Keuangan dan Pembiayaan
a. Pengalokasian dana sesuai dengan kebutuhan prioritas
b. Penyusunan dan pelaksanaan pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional yag mengacu pada standar pembiayaan
c. Penyusunan dan pelaksanaan pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional sekolah diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan
oleh kepala sekolah serta mendapat persetujuan instansi di atasnya

9
 d. Penyusunan dan pelaksanaan pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah
untuk menjamin tercapai ya pengelolaan dana secara transparan dan
akuntabel
e. Pelaksanaan evaluasi hasil kinerja bidang keuangan dan pendidikan
f. Pengendalian dan pengawasan penerapam azas efisiensi dan efektifitas
penggunaan dana
g. Penerapan sistem dan inovasi manajemen keuangan pendidikan
h. Penyempurnaan dan peningkatan mutu pelaksanaan perencanaan
keunagan, pembukuan laporan keuangan dan pengumpulan keuangan
6. Program Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Pedoman pelaksanaan biaya investasi dan operasional sekolah
diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah
serta mendapatkan persetujuan dari instansi di atasnya
b. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional serta
disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah untuk menjamin
tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel
c. Menetapkan pedoman tata tertib pendidikan, tenaga kependidikan, dan
peserta didik tentang petunjuk, peringatan, dan larangan dalam
berperilaku di sekolah serta pemberian sanksi bagi siswa yang
melanggar tata tertib
d. Sekolah menetapkan kode etik warga sekolah
e. Menjaga norma pendidikan perlu mendapatkan bimbingan dengan
keteladanan, pembinaan dengan membangun kemauan, serta
pengembangan kreatifitas dari pendidik dan tenaga kependidikan
f. Pengembangan minat dan budaya membaca
g. Supervisi, pembinaan, dan stimulasi padaa perpustakaan sekolah
h. Perencanaan dan penyusunan program budaya membaca
i. Lomba
7. Program Peran Serta Masyarakat dan Komite Sekolah

10
 a. Pelibatan warga dan masyarakat penduduk sekolah dalam mengelola
pendidikan
b. Pelibatan masyarakat dalam pengelolaan akademik
c. Pelibatan masyarakat dalam pengelolaan non akademik
d. Perjalinan kemitraan dengan lembaga lain yang relevan, berkaitan
dengan input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan
e. Kemitraan dengan lembaga pemerintah dan non pemerintah
f. Pengembangan sistem kemitraan sekolah dengan perjanjian secara
tertulis
g. Pembinaan komite sekolah
h. Pembinaan forum masyarakat peduli sekolah
8. Program Non Sekolah
a. Gaji dan tunjangan
b. Gaji GTT dan PTT
c. Pelaporan Bendahara BOS
d. Minuman Guru dan Karyawan
e. Kegiatan Perpustakaan
f. Langganan Listrik, PAM, Surat Kabar, dan Majalah
g. Biaya Pemeliharaan
h. Pengelola Barang Inventaris dan Barang Habis Pakai
i. Inventarisasi dan Pelaporan
j. Penyusunan RAPBS
k. Perjalanan Dinas Dalam dan Luar Daerah
l. Panitia Pengadaan Barang
m. Panitia Penerima dan Pemeriksa Barang
n. Pengadaan Alat Bersih
o. Cetak dan Foto Kopi Administrasi KBM dan Perkantoran
p. Pengadaan ATK
q. Insentif PTT
r. Wifi
s. LCD Proyektor

11
2.3 Deskripsi Kegiatan Sekolah
1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Proses pembelajan di kelas anak SD tidak terlepas dari bagaimana
peran guru dalam menciptakan suasana belajar, strategi pembelajaran,
media, model, pembelajaran yang digunakan. Sebelum guru membuka
pelajaran, guru memberi sapa dan salam kepada siswa. Kemudian
melakukan pendahuluan yang diawali dengan berdoa, dilanjutkan dengan
bernyanyi lagu-lagu nasional dan lagu daerah. Setelah itu guru melakukan
pendekatan dengan memancing siswa, seperti mengadakan tanya jawab
diawa pembelajaran. Dengan bantuan media pembelajaran mempermudah
guru untuk melakukan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) seperti
menampilkan video di proyektor. Kemudian melakukan praktek
pembelajaran yaitu membuat kue pukis oleh kelas 4 dengan dibagi 3
kelompok. Mereka saling bekerja sama, bersemangat dan mengikuti
pengarahan dari guru. Tidak hanya pada saat berkelompok, pada mata
pelajaran lainnya para siswa sangat bersemangat.
Siswa melakukan presentasi ketika selesai mengerjakan, guru
menyuruh siswa untuk maju kedepan kelas, sedangkan siswa lainnya
mendengarkan apa yang telah disampaikan temannya didepan kelas. Saat
mendapati kesulitan/kurang paham siswa bertanya pada guru. Lalu, guru
mengulas kembali materi yang belum dimengerti siswa. Saat kegiatan
penutupan atau sepuluh menit sebelum pelajaran berakhir guru
memberikan tugas kepada siswa berupa soal yang dikerjakan secara
mandiri. Pada kelas tinggi terkadang guru memberikan tugas merangkum.
Setelah kegiatan belajar selesai, guru membiasakan para siswa untuk
berdoa sebelum pulang kemudian mengucapkan salam dan terima kasih
kepada guru dan teman-temannya. Guru juga membiasakan siswa untuk
membersihkan ruangan dan merapikan meja serta kursi sebelum siswa
meninggalkan ruang kelas. Sembari keluar dari ruang kelas, siswa berbaris
rapi dan menyalami guru secara urut.

12
 a. Penilaian Akhir Tahun dan Kenaikan Kelas
Di SD N Tunggulsari 2 Surakarta kenaikan kelas berpedoman
sesuai dengan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu setiap mata
pelajaran nilai minimalnya 75 dan untuk matematika 70. Setiap ada
siswa yang belum mencapai KKM maka akan diadakan program
remedial. Hasil Penilaian Akhir Tahun dan kenaikan kelas
diadministrasikan dengan baik sebagai data statistik sekolah.
b. Penilaian Tengah Semester
adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik
secara standar sekolah dengan tujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara standar sekolah pada mata pelajaran tertentu.
c. PAS adalah singkatan dari Penilaian Akhir Semester
Sebelumnya, PAS dikenal dengan istilah Ujian Akhir Semester
(UAS). PAS dilaksanakan tiap akhir semester ganjil. PAS bertujuan
menguji capaian pembelajaran selama 6 bulan (semester satu).
d. ANBK
adalah Asesmen Nasional Berbasis Komputer sebagai upaya
penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan program
kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah
e. IKM
Hadirnya kurikulum merdeka ini mengubah sistem proses
pembelajaran yang sebelumnya masih cenderung bersifat kognitif atau
hafalan dan minimnya menyentuh aspek afektif dan psikomotorik.
Sekarang diubah menjadi pembelajaran dengan menawarkan metode
pembelajaran interaktif, sederhana, dan esensial serta mendalam.
f. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
yang mengukur kompetensi didasarkan pada literasi membaca dan
numerasi dari peserta didik.
2. KEGIATAN NON PEMBELAJARAN
a. Upacara Bendera

13
 Upacara bendera dilaksanakan setiap hari Senin pukul 07.00-08.00
WIB. Tidak hanya pada hari Senin, upacara juga dilaksanakan pada
setiap peringatan hari besar Indonesia, seperti upacara dalam rangka
HUT Kemerdekaan Indonesia, Hari Sumpah Pemuda, dan lain
sebagainya. Petugas upacara biasanya dari kelas 6 yang terdiri dari 1
pemimpin upacara, 6 pemimpin barisan, 3 pengibar bendera, 1 dirijen, 1
pembawa teks pancasila, 1 pembaca teks undang-undang dasar 1945, 1
pembaca doa, dan 1 pembawa acara atau MC. Pada upacara peringatan
hari besar biasanya petugas upacara dari mahasiswa magang atau PLP.

b. Pramuka
Kegiatan pramuka di SDN Tunggulsari 2 Surakarta biasanya
dilaksanakan pada hari Kamis sepulang sekolah dengan peserta dari
kelas 4, dan 5. Kegiatan tersebut dibina oleh perwakilan mahasiswa
UKM RACANA dari UMS. Selama kegiatan magang persekolahan
berlangsung, kegiatan pramuka ditambah peserta dari kelas 1, 2, dan 3
yang dibina oleh mahasiswa magang.
c. Tari
Kegiatan tari dilaksanakan setiap hari Selasa-Kamis setiap
sepulang sekolah oleh kelas 1-6 yang dibina oleh Ibu Rahma. Tari yang
dibawakan yaitu tari Indang. Tari Indang atau yang lebih dikenal
dengan Tari Dindin Badindin ini merupakan salah satu tari tradisional
yang berasal dari Pariaman, Provinsi Sumatera Barat. Indang sendiri
berarti gendang kecil, tarian ini mirip dengan Tari Saman yang berasal
dari Aceh namun memiliki gerakan yang lebih santai.
d. UKS
Implementasi UKS di SD N Tunggulsari 2 Surakarta dilaksanakan
dengan program dokter kecil, Jumat Sehat antara lain; gosok gigi,
senam, cuci tangan, bersih-bersih lingkungan sekolah,pengukuran berat
badan dan tinggi badan siswa.
2.4 Jadwal Kegiatan Sekolah

14
 Tabel 4. Jadwal pelajaran kelas 1
JAM
WAKTU KELAS SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT GURU
KE
07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM /JUMBER
1 07.30-08.05 AGAMA PJOK PPKN B. INDONESIA BHS. JAWA
2 08.05-08.40 AGAMA PJOK PPKN B. INDONESIA PROJECT
3 08.40-09.15 AGAMA PJOK MATEMATIKA B. INDONESIA PROJECT
09.15 - 09.30 ISTIRAHAT MEGA NOVITA
4 09.30-10.05 B. INDONESIA MATEMATIKA SENI BHS. JAWA PROJECT PUSPITAWATI,S.P
I / 32 JP d.
5 10.05-10.40 B. INDONESIA MATEMATIKA SENI PPKN
10.40-11.15 B. INDONESIA MATEMATIKA SENI PPKN
11.15-11.30 ISTIRAHAT
11.30-12.05 EKS. BTA PENGAYAAN B. INGGRIS PENGAYAAN
12.05-12.40 EKS. BTA PENGAYAAN B. INGGRIS PENGAYAAN

Tabel 5. Jadwal pelajaran kelas 2

07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER
1 07.30-08.05 PJOK TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK
2 08.05-08.40 PJOK TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK
3 08.40-09.15 TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 - 10.05 TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK/ PH
5 10.05 - 10.40 TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK EKSTRA
SUMIARSIH,S.
6 10.40 - 11.15 B.JAWA AGAMA PJOK (Teori) TEMATIK PRAMUKA
II/ 34 JP Pd.SD
11.15 - 11.30 B.JAWA AGAMA PJOK (Teori)
7 11.30- 12.05 PENGAYAAN BAHASA INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN
12.05 - 12.30 SHOLAT DHUHUR
EKS. SENI
EKS.
8 12.30 - 13.05 BAHASA INGGRIS Tembang EKS. BTA
MEWARNAI
Dolanan

Tabel 6. Jadwal pelajaran kelas 3

07.00-07.30 UPACARA ` LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER.
1 07.30-08.05 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK PJOK
07.00-07.30 UPACARA ` LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER.
2 08.05-08.40 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK PJOK
1 07.30-08.05 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK PJOK
3 08.40-09.15 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK TEMATIK
2 08.05-08.40 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK PJOK
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
3 08.40-09.15 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK TEMATIK
4 09.30 - 10.05 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK TEMATIK / PH
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
5 10.05 - 10.40 PJOK (Teori)
Mulok(B.Jawa) TEMATIK TEMATIK EKSTRA SRI
4 09.30 - 10.05 III / 36 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK TEMATIK / PH
6 10.40 - 11.15 PJOK (Teori)
Mulok(B.Jawa) TEMATIK TEMATIK PRAMUKA LESTARI,S.Pd.SD
5 10.05 - 10.40 jp PJOK (Teori)
Mulok(B.Jawa) TEMATIK TEMATIK EKSTRA SRI
11.15 - 11.30 III / 36 ISTIRAHAT
6 10.40 - 11.15 PJOK (Teori)
Mulok(B.Jawa) TEMATIK TEMATIK PRAMUKA LESTARI,S.Pd.SD
7 11.30 - 12.05 jp BAHASA INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN PENGAYAAN SHOLAT
11.15 - 11.30 ISTIRAHAT
12.05 – 12.30 SHOLAT DHUHUR JUM'AT
7 11.30 - 12.05 BAHASA INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN PENGAYAAN SHOLAT
EKS. SENI
12.05 BAHASA SHOLAT DHUHUR EKS. JUM'AT
10 12.30 –- 13.05
12.30 EKS. BTA Tembang
INGGRIS EKS. SENI MEWARNAI
BAHASA Dolanan EKS.
10 12.30 - 13.05 EKS. BTA Tembang
INGGRIS MEWARNAI
Dolanan
Tabel 7. Jadwal pelajaran kelas 4
07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER
1 07.30 - 08.05 MATEMATIKA MATEMATIKA MATEMATIKA PJOK PROJEC
07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER
2 08.05 - 08.40 MATEMATIKA MATEMATIKA IPAS PJOK PROJEC
1 07.30 - 08.05 MATEMATIKA MATEMATIKA MATEMATIKA PJOK PROJEC
3 08.40 - 09.15 PPKn B.INDONESIA IPAS PJOK PROJEC
2 08.05 - 08.40 MATEMATIKA MATEMATIKA IPAS PJOK PROJEC
09.15– 09.30 ISTIRAHAT
3 08.40 - 09.15 PPKn B.INDONESIA IPAS PJOK PROJEC
4 09.30- 10.05 PPKn B.INDONESIA B.INDONESIA IPAS PROJEC
09.15– 09.30 ISTIRAHAT
5 10.05- 10.40 IV / 38 Mulok(B.Jawa) B.INDONESIA B.INDONESIA AGAMA PROJEC SUDARSO,S.Pd
4 09.30- 10.05 PPKn B.INDONESIA B.INDONESIA IPAS PROJEC
6 10.40- 11.15 jp Mulok(B.Jawa) SENI B.INDONESIA AGAMA PROJEC
5 10.05- 10.40 IV / 38 Mulok(B.Jawa) B.INDONESIA B.INDONESIA AGAMA PROJEC SUDARSO,S.Pd
11.15 - 11.30 ISTIRAHAT
6 10.40- 11.15 jp Mulok(B.Jawa) SENI B.INDONESIA AGAMA PROJEC
7 11.30 – 12.05 IPAS SENI PPKn AGAMA
11.15 - 11.30 ISTIRAHAT
8 12.05 – 12.40 IPAS SENI PPKn EKS PRAM
7 11.30 – 12.05 IPAS SENI PPKn AGAMA
10 12.40 - 13.15 EKS. BTA B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN
8 12.05 – 12.40 IPAS SENI PPKn EKS PRAM
11 13.15- 13.50 EKS. BTA B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN
10 12.40 - 13.15 EKS. BTA B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN
11 13.15- 13.50 EKS. BTA B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN

15
 Tabel 8. Jadwal pelajaran kelas 5
07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER
1 07.30 - 08.05
07.00-07.30 MATEMATIKA
UPACARA AGAMA
LITERASI MATEMATIKA
LITERASI MATEMATIKA
LITERASI Mulok(B.Jawa)
SENAM/JUMBER
2
1 08.05
07.30 –- 08.05
08.40 MATEMATIKA
MATEMATIKA AGAMA
AGAMA MATEMATIKA MATEMATIKA Mulok(B.Jawa)
MATEMATIKA MATEMATIKA Mulok(B.Jawa)
3
2 08.40 –- 09.15
08.05 08.40 TEMATIK
MATEMATIKA TEMATIK
AGAMA TEMATIK
MATEMATIKA TEMATIK
MATEMATIKA PJOK
Mulok(B.Jawa)
3 09.15
08.40 –- 09.15
09.30 TEMATIK TEMATIK ISTIRAHAT
TEMATIK TEMATIK PJOK
4 09.30 –- 10.05
09.15 09.30 TEMATIK TEMATIK TEMATIK
ISTIRAHAT TEMATIK PJOK
5
4 10.05
09.30 -- 10.40
10.05 TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK TEMATIK/
PJOK P H SATRIA ADI
6 10.40 -- 10.40
11.15 V /38 JP TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK/ PPH
H NUGROHO,S.Pd.
5 10.05 TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK/ SATRIA ADI
6 11.15
10.40 -- 11.30
11.15 V /38 JP TEMATIK TEMATIK ISTIRAHAT
TEMATIK TEMATIK TEMATIK/ P H NUGROHO,S.Pd.
7 11.30–- 11.30
11.15 12.05 AGAMA PJOK (TEORI) TEMATIK
ISTIRAHAT TEMATIK
8
7 12.05
11.30–– 12.05
12.40 AGAMA
AGAMA PJOK
PJOK (TEORI)
(TEORI) TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK EKS PRAM
8 12.40 –- 13.00
12.05 12.40 AGAMA SHOLAT DHUHUR
PJOK (TEORI) TEMATIK TEMATIK EKS PRAM
9 13.00
12.40 –- 13.00
13.35 PENGAYAAN EKS.SHOLAT
BTA DHUHUR
B. INGGRIS PENGAYAAN EKS PRAM
10
9 13.35 –- 14.05
13.00 13.35 PENGAYAAN
PENGAYAAN EKS.
EKS. BTA
BTA B.
B. INGGRIS
INGGRIS PENGAYAAN
PENGAYAAN EKS PRAM
10 13.35 - 14.05 PENGAYAAN EKS. BTA B. INGGRIS PENGAYAAN
Tabel 9. Jadwal pelajaran kelas 6
07.00-07.30 UPACARA LITERASI LITERASI LITERASI SENAM/JUMBER
1 07.30 - 08.05
07.00-07.30 MATEMATIKA
UPACARA MATEMATIKA
LITERASI PJOK
LITERASI MATEMATIKA
LITERASI TEMATIK
SENAM/JUMBER
2
1 08.05
07.30 -- 08.40
08.05 MATEMATIKA
MATEMATIKA MATEMATIKA
MATEMATIKA PJOK
PJOK MATEMATIKA
MATEMATIKA TEMATIK
TEMATIK
3
2 08.40
08.05 -- 09.15
08.40 TEMATIK
MATEMATIKA TEMATIK
MATEMATIKA Mulok(B.Jawa)
PJOK TEMATIK
MATEMATIKA TEMATIK
TEMATIK
3 09.15
08.40 –- 09.15
09.30 TEMATIK TEMATIK ISTIRAHAT
Mulok(B.Jawa) TEMATIK TEMATIK
4 09.30 –- 10.05
09.15 09.30 TEMATIK TEMATIK Mulok(B.Jawa)
ISTIRAHAT TEMATIK TEMATIK/ P H
5
4 10.05
09.30 –- 10.05
10.40 TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK AGAMA
Mulok(B.Jawa) TEMATIK
TEMATIK TEMATIK/ P H KUSSRIYANI,
VI / 38
6 10.40
10.05 –
– 11.15 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK S.Pd.SD
KUSSRIYANI,
VI /JP 38
5 10.40 TEMATIK TEMATIK AGAMA TEMATIK
6 11.15 –- 11.30
10.40 11.15 TEMATIK TEMATIK ISTIRAHAT
AGAMA TEMATIK S.Pd.SD
JP
7 11.30
11.15 –- 11.30
12.05 TEMATIK TEMATIK AGAMA
ISTIRAHAT PJOK (TEORI)
8
7 12.05
11.30 –
– 12.40
12.05 TEMATIK
TEMATIK TEMATIK
TEMATIK AGAMA
AGAMA PJOK
PJOK (TEORI)
(TEORI) EKS PRAM
8 12.40-– 13.00
12.05 12.40 TEMATIK SHOLAT DHUHUR
TEMATIK AGAMA PJOK (TEORI) EKS PRAM
EKS PRAM
9 13.00
12.40-– 13.00
13.35 B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN
SHOLAT DHUHUR EKS. BTA EKS PRAM
11
9 13.35 –- 14.05
13.00 13.35 B. INGGRIS
B. INGGRIS PENGAYAAN
PENGAYAAN PENGAYAAN
PENGAYAAN EKS. BTA
EKS. BTA
11 13.35 - 14.05 B. INGGRIS PENGAYAAN PENGAYAAN EKS. BTA

16
 BAB III
PEMBAHASAN
3.1 Identifikasi Masalah
Kegiatan Magang Persekolahan ISS PKKM 2022 memiliki maksud
membantu sekolah melaksanakan kegiatan diluar maupun dalam sekolah
dalam bentuk Program Kerja (proker). Fokus yang perlu dicapai
sasarannya terdapat pada cakupan literasi numerasi, adaptasi teknologi,
dan administrasi sekolah. Identifikasi permasalahan yang ada dari hasil
observasi di SD Negeri Tunggulsari 2 diantaranya, sebagai berikut:
1. Kurang fasihnya siswa dalam membaca dan menulis. Siswa
membutuhkan waktu yang lebih untuk belajar membaca dan menulis
karena proses pembelajaran yang dianggap rata-rata hanya di sekolah
padahal pembelajaran di sekolah itu terbatas.
2. Keperpustakaan yang belum berjalan. Buku yang ada di perpustakaan
tidak berlabel, benyak buku yang sudah rusak dan tidak tertata.
Inventaris dengan pendataan buku belum terlengkapi.
3. Minat siswa terhadap kegiatan membaca. Kemungkinan terjadinya hal
ini dikarenakan perpustakaan sekolah yang belum terbuka dan
dikelola secara masif.
4. Terbatas area parkir baik untuk siswa maupun guru. Lahan parkir
kurang memadai karena ada beberapa motor yang menggunakan
lapangan lompat jauh.
5. Penyampaian materi dengan media pembelajaran kurang menarik
dikarenakan media pembelajaran belum dapat menarik minat siswa
secara menyeluruh.
6. Pembelajaran siswa yang masih berfokus kepada guru. Siswa
menangkap materi apabila di jelaskan oleh guru. Upaya siswa untuk
belajar secara mandiri masih rendah.
Disisi lain, mahasiswa sebagai peserta magang persekolahan
memiliki kendala baik dari internal maupun eksternal yang diantaranya:

17
 1. Mahasiswa magang bertempat di sekolah dasar sedangkan tidak semua
mahasiswa magang persekolahan berasal dari program studi PGSD.
Menunjukkan tidak sasarannya penempatan sekolah dengan program
studi mahasiswa.
2. Mahasiswa ada yang masih harus menempuh mata kuliah di kampus
membuat berjalannya magang kurang maksimal.
3. Sumber dana operasional ketika mengadakan program kerja berasal dari
uang pribadi mahasiswa.

3.2 Pengumpulan Data

Berdasarkan permasalahan diatas, metode untuk pengumpulan data
adalah dengan metode kualitatif deskripsi. Jenis penelitian ini merupakan
jenis penelitian deskriptif kualitatif, menurut Rohmadi dan Nasucha
(2020: 29) penelitian metode deskriptif kualitatif bertujuan untuk
menyampaikan informasi kualitatif dengan penjelasan yang akurat serta
mengilustrasikan secara cermat mengenai suatu hal baik individu
maupun kelompok.
Penelitian yang dilaksanakan di SD N Tunggulsari II Surakarta
dengan narasumber data yang digunakan adalah siswa kelas 1-6, dan wali
kelas 1-6, kepala sekolah, serta staf karyan/karyawati SD N Tunggulsari
II Surakarta. Penelitian dilengkapi dengan sumber pengumpulan data
beserta analisis dan interpretasi data. Penelitian deskriptif kualitatif
bertujuan mendeskripiskan secara rinci, detail dan mendalam,
berdasarkan fakta di lapangan studi (Rohmadi & Nasucha, 2020: 29).
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik
observasi, wawancara, dokumentasi kegiatan untuk mendapatkan data
yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan magang persekolah dan
proses pembelajaran yang dilaksanakan di SD N Tunggulsari II
Surakarta. Data divalidasi dengan menggunakan teknik triangulasi
sumber, teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik

18
analisis interaktif, yang berupa pengumpulan data, redukasi data,
penyajian data, dan verivikasi data. Teknik analisis interaktif yang
dipergunakan karena sumber data telah diketahui, tetapi mudah berubah
(Rohmadi & Nasucha, 2020: 29).
Dalam pengumpulan data, metode merupakan hal yang penting karena
dapat mengefektifkan penelitian. Metode pengumpulan data yang
dilaksanakan dalam kegiatan magang persekolah yang dilaksanakan di
SD N Tunggulsari II Surakarta ini adalah observasi, dokumentasi, dan
wawancara.
1. Observasi
Observasi merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan untuk
memperoleh informasi menurut apa yang dilihat seseorang. Teknik
observasi dilakukan untuk mengumpulkan data dari lingkungan
persekolah. Observasi yang dilakukan meliputi observasi sekolah,
pendidik, peserta didik, kegiatan belajar mengajar serta lingkungan
sekitar sekolah. Observasi sekolah meliputi observasi manajemen
sekolah, manajemen kelas, struktur organisasi sekolah, sarana dan
prasarana sekolah, lingkungan sekolah, ruang kelas, ruang guru dan
kepala sekolah, serta ketersediaan ruang pendukung siswa seperti
perpusatakaan, UKS, kantin, kamar mandi, dll. Pada kegiatan
observasi di SD N Tunggulsari II Surakarta yang dilakukan oleh
mahasiswa magang persekolahan bertujuan untuk mengetahui kondisi
lingkungan sekolah, manajemen sekolah,manajemen kelas, kegiatan-
kegiatan sekolah, dan proses pembelajaran di sekolah.
2. Dokumentasi
Metode dokumentasi adalah salah satu metode pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian. Pada intinya metode dokumentasi
merupakan metode yang digunakan untuk menelusuri data historis.
Namun dokumentasi adalah informasi yang disimpan atau
didokumentasikan sebagai bahan dokumentasi. Dokumentasi adalah
teknik pengumpulan data dengan mempelajari catatan-catatan

19
 mengenai data pribadi responden Metode ini digunakan untuk
memperoleh data tentang:
a. Sejarah singkat berdirinya SD N Tunggulsari II Surakarta
b. Visi Misi Sekolah
c. Identitas Sekolah
d. Data-data guru, siswa, dan sarana prasarana
e. Struktur organisasi Sekolah
3. Wawancara
Wawancara adalah teknik pengumpulan data melalui proses tanya
jawab lisan yang berlansung satu arah oleh narasumber, artinya
pertanyaan datang dari pihak yang mewawancara dan jawaban
diberikan oleh yang diwawancara. Menurut Hopkins, wawancara
adalah suatu cara untuk mengetahui situasi tertentu di dalam kelas
dilihat dari sudut pandang yang lain. Wawancara diartikan cara
menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilaksanakan dengan
tanya jawab secara lisan, sepihak,bertatap muka secara langsung dan
dengan arah tujuan yang telah ditentukan.
Dalam proses pengumpulan data pada penelitian ini, penelitian
menggunakan metode wawancara tersruktur. wawancara tersruktur
adalah pertanyaan-pertanyaan mengarahkan jawaban dalam pola
pertanyaan yang dikemukakan. Metode wawancara digunakan untuk
mendapatkan data dari narasumber yaitu kepala sekolah, guru / wali
kelas, peserta didik tentang sejarah sekolah, manajemen sekolah,
manajemen kelas, dan sarana & prasarana di SD N Tunggulsari II
Surakarta
3.3 Pengolahan Data
Sumber data observasi awal yang kami gunakan ada dua sumber,
yaitu primer dan Sekunder. Pertama primer yaitu kepala sekolah dan guru
yang memberikan arahan serta menjelaskan mengenai proses kegiatan di
sekolah yang menjadi hambatan atau kendala dalam proses pembelajaran
di SDN Tunggulsari 2 Surakarta. Kedua dari Sekunder yaitu hasil dari

20
dokumentasi yang kami dapatkan dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data langsung di SDN Tunggulsari 2 Surakarta. Berdsarkan
identifikasi masalah yang dapat diuraikan pada bab sebelumnya langkah-
langkah dalam pengolahan data dilakukan dengan menyesuaikan
permasalahan-permaslahan yang telah terjadi agar pemecahan masalah
menjadi lebih terarah dan sistematik. Langkah selanjutnya adalah data
yang telah terkumpul adalah data yang telah diperoleh tersebut
dirangkum kemudian dirumuskan menjadi beberapa program kerja yang
telah di latar belakangi oleh permaslahan – permasalahan yang
ditemukan di lingkungan SDN Tunggulsari 2 Surakarta. Berikut data
yang kami peroleh:
Tabel 10. Daftar Permasalahan dan Solusi
NO PERMASALAH PENYELESAIAN ATAU SOLUSI
1. Kurang fasihnya siswa Dalam mengatasi peserta didik yang
dalam membaca dan kurang fasih membaca maka kami
menulis. Siswa dan para guru merencanakan suatu
membutuhkan waktu program supaya peserta didik dapat
yang lebih untuk belajar belajar membaca secara berkala.
membaca dan menulis Suatu program tersebut dibentuk
karena proses dengan tujuan untuk membuat
pembelajaran yang peserta didik fasih membaca dan
dianggap rata-rata hanya tidak tertinggal dengan peserta didik
di sekolah padahal yang lainnya. Program ini disebut
pembelajaran di sekolah dengan “Bimbingan Membaca” yang
itu terbatas. dilaksanakan sepulang sekolah anak
dan dijadwal.
2. Keperpustakaan yang Untuk mengatasi permasalahan ini
belum berjalan. Buku guru – guru meminta kami untuk
yang ada di perpustakaan mengelola perpustakan dan
tidak berlabel, benyak menghidupkan kembali perpustakaan

21
 buku yang sudah rusak yang telah lama terbengkalai tidak
dan tidak tertata. berfungsi kembali. Kami menyusun
Inventaris dengan kembali perpustakaan dengan baik
pendataan buku belum untuk menambah minat anak dengan
terlengkapi. menyusun kembali buku sesuai
dengan kategorinya, menyortir buku
yang tidak layak, menambah buku
bacaan baru, melabel semua buku
yang belum berlabel, dan mendata
kembali buku yang belum didat serta
buku yang masuk kieperpustakaan.
Program ini dibentuk untuk
menambah minat kunjungan peserta
didik keperpustakaan yang telah
lama hilang dengan nama program
“Kunjungan Perpustakaan”.
Kunjungan perpustakaan ini kami
jadwal dari kelas rendah kekelas
tinggi dan kami tidak hanya
mengajak untuk kunjungan
perpustakaan tetapi kami
mengadakan pojok literasi di setiap
kelas yang sewaktu-waktu dapat
dibaca oleh peserta didik.
3. Minat siswa terhadap Karena minat membaca peserta didik
kegiatan membaca. kurang terlihat dari banyak anak
Kemungkinan terjadinya yang kurang fasih membaca maka
hal ini dikarenakan kami memberi program literasi
perpustakaan sekolah numerasi setiap pagi 30 menit
yang belum terbuka dan sebelum pembelajaran dimulai
dikelola secara masif. dengan pembagian mahasiswa setiap

22
 kelas terdiri dari dua orang yaitu satu
orang bertugas untuk berperan aktif
dan salah satu menjadi pendamping
dan dijadwal.
4. Terbatas area parkir baik Karena dalam penyelesaian masalah
untuk siswa maupun tersebut kami tidak banyak dapat
guru. Lahan parkir membantu maka kami hanya dapat
kurang memadai karena memberi saran kepada sekolah untuk
ada beberapa motor yang mengatur parkir agar tidak
menggunakan lapangan berantakan siswa parkir yang
lompat jauh. membawa sepeda.
5. Penyampaian materi Karena kurangnya penyampaian
dengan media materi yang menarik kepada peserta
pembelajaran kurang didik maka kami membantu guru
menarik dikarenakan untuk membuat media pembelajaran
media pembelajaran setiap kelas yang dibutuhkan oleh
belum dapat menarik setiap guru.
minat siswa secara
menyeluruh.
6. Pembelajaran siswa yang Karena masih rendahnya
masih berfokus kepada pembelajaran yang berfokus kepada
guru. Siswa menangkap peserta didik maka kami membuat
materi apabila di jelaskan program “Adaptasi Teknologi” untuk
oleh guru. Upaya siswa melatih peserta didik belajar secara
untuk belajar secara mandiri. Dalam program ini kami
mandiri masih rendah. hanya memberi arahan peserta didik
didepan kelas lalu mereka dapat
mengikuti arahan dari kira. Dalam
program ini arahan kita untuk kelas
atas.

23
3.4 Hasil Program Kerja
a. Bimbingan Belajar
Kegiatan ini ditujukan kepada siswa-siswa yang belum bisa
membaca, menulis, dan berhitung mulai dari kelas 1 sampai dengan
kelas 6. Bagi siswa-siswa yang belum bisa akan mendapatkan
bimbingan sampai lancar guna meningkatkan kualitas siswa untuk
menjadi lebih baik lagi. Untuk kelas 1 bimbingan belajarnya berupa
membaca, kelas 4 bimbingan berhitung, dan kelas 5 bimbingan
membaca dan menulis.
Tabel 11. Jadwal Bimbingan Belajar
Hari Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6
Senin Nirma, Isyti, Isyti
Prasasty, Nirma, dan
Yeppi, dan Abdul
Selasa Umi Erisa Prasasty Winda
dan dan
Isyti Erisa
Rabu Umi Winda
dan dan
Yeppi Abdul
Kamis Olif
dan
Erisa
b. Adaptasi Teknologi
Adaptasi dilakukan pada bulan Januari dengan sasaran siswa kelas
atas terdiri dari kelas 4, 5, dan 6. Program yang dilaksanakan berupa
pengenalan word dengan cara mengajarkan menuliskan nama masing-
masing mengolahnya dengan basic tools yang ada dari bold, italic,
sampai memasukkan gambar ke word.

24
 Tabel 12. Jadwal Adaptasi Teknologi
Kelas Hari Waktu
Kelas 4 Selasa 2 Sesi Pukul 07.00 – 10.00 wib
Kelas 5 Selasa 2 Sesi Pukul 07.00 – 10.00 wib
Kelas 6 Rabu 2 Sesi pukul 09.30 - 11.00 wib

c. Perpustakaan
Perpustakaan seharusnya dilengkapi dengan koleksi ilmiah seperti
literatur buku, artikel, dan media cetak yang dapat diakses oleh para
siswa, Mailasari & Sikumbang dalam Rahmanto (2022:152).
Dalam diadakannya program kerja perpustakaan ini dimulai dari
menyortir menata buku perpustakaan, melabeli buku perputakaan dan
membuat donasi buku untuk ditambahkan ke perpustakaan. Bentuk
lanjutnya yakni kunjungan siswa rutin ke perpustakaan dengan jadwal
sebagai berikut.
Tabel 13. Jadwal Kunjungan Perpustakaan
Kelas Hari Waktu
Kelas 1 Selasa Pukul 07.00 – 08.00
Kelas 2 Selasa Pukul 08.00 – 09.00
Kelas 3 Selasa Pukul 09.00 – 10.00
Kelas 4 Rabu Pukul 07.00 – 08.00
Kelas 5 Rabu Pukul 08.00 – 09.00
Kelas 6 Rabu Pukul 09.00 – 10.00

d. Literasi dan Numerasi

Literasi bukan hanya kemampuan membaca saja, tetapi juga
kemampuan menganalisis bacaan serta memahami konsep dibalik
tulisan. Di sisi lain, numerasi merupakan kemampuan untuk
menganalisis menggunakan angka. Literasi dan numerasi
dilaksanakan 30 menit sebelum pelajaran dimulai. Bentuk soal-soal
yang diberikan merupakan soal AKM yang berupa pilihan ganda,

25
 menjodohkan, esai atau uraian, dan isian atau jawaban singkat.
Pembagian mahasiswa magang yang mengajar numerasi dan literasi
pada tiap kelas sama dengan jadwal bimbingan membaca.
e. Mading
Mading merupakan singkatan dari Majalah Dinding, yaitu salah
satu media komunikasi yang ditempel di dinding. Namun, semenjak
Covid-19 melanda, madding di SD Negeri Tunggulsari II Surakarta
tidak berjalan lagi. Akhirnya, mahasiswa magang melakukan
pembaharuan terhadap madding yang sudah lama tidak terawat.
Seperti pada umumnya, informasi yang dapat ditempel di dinding
dapat berupa karya siswa-siswa kelas 4 dan 5 dengan digilir setiap
satu bulan sekali. Tema yang diunggah pun berbeda, misalnya pada
bulan Agustus, kelas 4 mendapatkan tema kemerdekaan dan pada
bulan September, kelas 5 mendapatkan tema Hari Guru. Karya-karya
yang dapat dikirim dapat berupa puisi, komik, gambaran, dan lain-
lain.
f. Pojok Baca
Pojok baca merupakan pemanfaatan sudut ruang kelas sebagai
tempat koleksi buku-buku selain buku pelajaran. Pengenalan siswa ke
pojok baca kelas diharapkan dapat menanamkan budaya membaca.
Mahasiswa magang membuatkan tempat di pojok kelas dengan hiasan
semenarik mungkin. Sedangkan buku-bukunya sudah disediakan
pihak sekolah.
g. Jumat Sehat
Program Jumat Sehat diikuti oleh seluruh siswa dan guru SD
Negeri Tunggulsari 2 Surakarta. Program ini berupa senam dan jalan-
jalan yang dipimpim oleh seluruh mahasiswa magang yang
dilaksanakan setiap Hari Jumat. Senam yang dilakukan berbeda-beda
tiap minggunya, yaitu senam pramuka, senam SKJ 2013, senam
penguin, dan senam kewer-kewer.
h. UKS

26
 Program UKS dilaksanakan setiap hari Jumat yang bentuknya
berupa cara mencuci tangan dan sikat gigi yang benar. Program ini
merupakan pembelajaran yang tepat bagi anak-anak untuk menyerap
ilmu tentang perilaku hidup bersih dan sehat. Siswa-siswa juga
antusias dalam mengikuti program UKS ini.
i. Penerapan 5S
Implemestasi penerapan 5S dilaksanakan ketika pagi hari bertemu
sapa dengan siswa yang hendak masuk ke sekolah. Senyum, sapa,
salam, sopan dan santun dibiasakan kepada siswa agar menjadi
individu yang unggul. Pembiasaan yang baik akan menjadikan siswa
yang ramah mudah bersosialisasi.

27
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Program Magang Persekolahan Tahun 2022 merupakan salah satu
program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) ini membawa banyak
dampak positif bagi pendidikan di Indonesia. Salah satunya adalah di SDN
Tunggul Sari 2 yang menjadi sasaran program tersebut. Sejumlah mahasiswa
yang ditempatkan di SDN Tunggul Sari 2 Kabupaten Batang berhasil
menyelesaikan seluruh rangkaian program Magang Persekolahan dengan baik.
Program kerja yang dicanangkan oleh mahasiswa Magang Persekolahan di
SDN Tunggul Sari 2 berjumlah 10 yang mana keseluruhannya difokuskan
pada peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa. Dari seluruh
program kerja, ada tiga aspek utama yang diperhatikan yaitu membantu dalam
proses mengajar, adaptasi teknologi, dan administrasi sekolah. Seluruh
program kerja tersebut dapat diselesaikan secara maksimal dan memberikan
dampak positif pada SDN Tunggul Sari 2 di antaranya adalah meningkatkan
minat belajar siswa, menghidupkan kembali perpustakaan yang terbengkalai,
membantu warga sekolah lebih melek teknologi, dan membuat banyak
kegiatan non akademik yang menyenangkan bagi siswa.
4.2 Saran
Meskipun penulis menginginkan kesempurnaan dalam penyusunan
laporan akhir ini, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak kekurangan
yang perlu penulis perbaiki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun dari pembaca sangat diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk
kedepannya. Selain itu, saran yang disampaikan untuk peserta kampus
mengajar berikutnya yaitu, diperlukan rencana dan persiapan yang matang
baik dari segi kepanitiaan, teknologi, dan administrasi sehingga diharapkan
semaksimal mungkin dalam berkegiatan, seperti yang sudah direncanakan
guna untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Untuk pihak sekolah harus
terbuka terkait permasalahan yang bisa dibantu oleh mahasiswa karena sudah

28
kewajiban mahasiswa untuk membantu pembelajaran, administrasi sekolah
dan adaptasi teknologi sekolah.

29
REFERENSI
Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif
Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan
Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Rahmanto, Y., Alita, D., Putra, A. D., Permata, P., & Suaidah, S. (2022).
Penerapan Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Web Pada Smk Nurul
Huda Pringsewu. Journal of Social Sciences and Technology for Community
Service (JSSTCS), 3(2), 151-159.

Panjaitan, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian Melalui

Metode Jarimatika pada Siswa Kelas III SDN 106162 KEC. Medan Estate.
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 8(2), 200–208.

30
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Gambar 2. Kegiatan Adaptasi Tekhnologi Kelas Atas

Gambar 3. Menjadi Petugas Upacara Sekolah

Gambar 4. Kegiatan Adaptasi Tekhnologi Kelas Atas

31
Gambar 5. Kegiatan Pendampingan Lomba Peserta Didik

Gambar 6. Kegiatan Lomba Pasca UTS

Gambar 7. Kegiatan Sharing Session Rutin

32
 Gambar 8. Kegiatan Jumat Bersih

Gambar 9. Kegiatan Senam Pagi di Hari Jumat

Gambar 10. Kegiatan Imunisasi Kelas Rendah

33
 Gambar 11. Membantu Administrasi Guru

Gambar 12. Kegiatan Les Membaca

Gambar 13. Kegiatan Pramuka Kelas Bawah Setiap Hari Kamis

34
Gambar 14. Kegiatan Literasi Numerasi Pagi

Gambar 15. Kegiatan Jumat Sehat

Gambar 16. Kegiatan Mengajar Kelas Bawah

35