Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : I
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan
Indikator :
 Pola bilangan, barisan, dan deret dapat diidentifikasikan
berdasarkan ciri-cirinya
 Notasi Sigma dapat digunakan untuk menyederhanakan suatu
deret

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi pola bilangan, barisan, dan deret berdasarkan ciri-cirinya
 Notasi Sigma dapat digunakan untuk menyederhanakan suatu deret

B. MATERI AJAR :
 Pola bilangan, barisan, dan deret
 Notasi Sigma

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi pola bilangan, barisan, dan deret ciri-cirinya
(berpikir logis)
 o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi notasi sigma untuk menyederhanakan suatu deret
(berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)
 2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas

Barru, Oktober 2011

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : II
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
Indikator :
 Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika dapat ditentukan
menggunakan rumus
 Jumlah n suku suatu deret aritmatika dapat ditentukan dengan
menggunakan rumus

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menentukan nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika menggunakan rumus
 Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika dengan menggunakan rumus

B. MATERI AJAR :
 Suku ke n suatu barisan aritmatika
 Jumlah n suku suatu deret aritmatika

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi barisan aritmatika (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi deret aritmatika (berpikir logis)
 o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas

Barru, Oktober 2011

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : III
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
Indikator :
 Nilai suku ke-n suatu barisan geometri dapat ditentukan
menggunakan rumus
 Jumlah n suku suatu deret geometri dapat ditentukan dengan
menggunakan rumus
 Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri dapat ditentukan
dengan menggunakan rumus

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menentukan nilai suku ke-n suatu barisan geometri menggunakan rumus
 Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri dengan menggunakan rumus
 Menentukan suku tak hingga suatu deret geometri dengan menggunakan rumus

B. MATERI AJAR :
 Suku ke n suatu barisan geometri
 Jumlah n suku suatu deret geometri
 Deret geometri tak hingga

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
 o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi barisan geometri (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
 1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi deret geometrid an deret geometri tak hingga
(berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan informasi bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan
ulangan harian dan menutup pembelajaran (percaya diri, mandiri, kerja keras)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran
Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006