Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Barru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Jurusan : Rekayasa Perangkat Lunak
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi dasar : Mendeskripsikan macam-macam matriks
Indikator :
 Matriks ditentukan unsur-unsur dan notasinya
 Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya
Alokasi waktu : 5 x 45 menit ( 2 Kali Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
a. Memahami pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks
b. Membedakan jenis-jenis matriks
c. Memahami kesamaan matriks
d. Memahami transpose matriks

B. MATERI AJAR :
a. Jenis-jenis matriks
b. Kesamaan dan transpose matriks

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN :
Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi jenis-jenis matriks dan komponen-komponennya
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
 c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan 2 (3 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi kesamaan dan transpose matriks
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Modul matriks
b. Buku matematika kelas X kelompok teknik
c. Buku-buku lain yang relevan

F. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Tuliskan 5 jenis matriks beserta contohnya masing-masing!
2. Tuliskan masing-masing 1 contoh matriks ordo 2 × 2 dan matriks ordo 3 × 3 serta
tuliskan komponen-komponennya
3. Carilah nilai x dan y pada persamaan berkut ini:

a.
( x +2 y 3
)( )
=
5 3
x− y 2 1
 b.
(2xy 34a )=( 44a−6x+2y 2x
2 y+14 )
4. Tuliskan transpose matriks-matriks berikut:

a.
P=( )
5 −3 1
1 0 7

Q=(
6 8)
7 7
b.
c. (3 2 8 9 )

G. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Tugas
Nomor Soal Skor Maksimum Nilai Ideal
1 10
2 10
3a 20
3b 25 100
4a 2
4b 2
4c 1
Jumlah 70
d. Nilai
skor perolehan siswa
×100
Nilai siswa = Jumlah skor maksimum
Barru, Februari 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 5 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. ABD. RAUF, MM N U R L A E L I, S.Pd

NIP. 19611231 198710 1 009 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Barru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Jurusan : Rekayasa Perangkat Lunak
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi dasar : Menyelesaikan operasi matriks
Indikator : Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan dua matriks atau
lebih
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (Satu Kali Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
a. Memahami operasi penjumlahan pada matriks
b. Memahami operasi pengurangan pada matriks

B. MATERI AJAR :
Operasi matriks

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN :
Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mengumpulkan tugas PRnya
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi penjumlahan dan pengurangan matriks
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
 c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
o Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Modul matriks
b. Buku matematika kelas X kelompok Teknik
c. Buku-buku lain yang relevan

F. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Diketahui matriks-matriks berikut:

A= (−12 53 ), B=(−64 −21 ) , dan C=(−34 78 )

Carilah :
a. A + B
b. (A + B) + C
c. A + (B + C)
d. (A – B) – C
e. A – (B – C)
f. A – (B + C)

) dan B=(10 )
6x 2x
A= (6
10
z
x
2
3
y
2. Diketahui matriks
Jika A – B = 0, carilah niai x, y, dan z!
3. Carilah nilai x + y yang memenuhi persamaan matriks:

( 3 4)(
2 x+3 8 −2 y+4 3 15
+
2 −3
=
5 1 )( )
G. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Tugas
Nomor Soal Skor Maksimum Nilai Ideal
1a 5
1b 10
1c 10
1d 10
100
1e 10
1f 10
2 25
3 30
Jumlah 110
d. Nilai
skor perolehan siswa
×100
Nilai siswa = Jumlah skor maksimum

Barru, Februari 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 5 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. ABD. RAUF, MM N U R L A E L I, S.Pd

NIP. 19611231 198710 1 009 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Barru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Jurusan : Rekayasa Perangkat Lunak
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi dasar : Menyelesaikan operasi matriks
Indikator : Menentukan hasil perkalian dua matriks atau lebih
Alokasi waktu : 3 x 45 menit (Satu Kali Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
a. Memahami operasi perkalian skalar dengan matriks
b. Memahami operasi perkalian matriks dengan matriks
c. Menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks
d. Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan operasi penjumlahan, pengurangan dan
perkalian matriks

B. MATERI AJAR :
Operasi matriks

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN :
Pertemuan 1 (3 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mengumpulkan tugas PRnya
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi perkalian matriks
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
 c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
o Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)
E. SUMBER BELAJAR :
a. Modul matriks
b. Buku matematika kelas X kelompok teknik
c. Buku-buku lain yang relevan

F. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Carilah nilai xdan y dari persamaan berikut

(−4x −2y )+ 2 (−14 3x ) =( 4y 104 )

2. Diketahui matriks
A= ( )
2 1
4 0
dan B=
3 5
6 1 ( )
Carilah !
a. A + B
b. A – B
c. (A + B)(A – B)
3. Carilah nilai x yang memenuhi persamaan:

( 4 x−2
3 2 )( ) (
−6 8 = 2 3 1 0 3
−11 −6 −2 4 −1 1 )( )
G. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Tugas
Nomor Soal Skor Maksimum Nilai Ideal
1 30
2a 5
2b 5 100
2c 15
3 25
Jumlah 80
d. Nilai
skor perolehan siswa
×100
Nilai siswa = Jumlah skor maksimum

Barru, Februari 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 5 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. ABD. RAUF, MM N U R L A E L I, S.Pd

NIP. 19611231 198710 1 009 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Barru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Jurusan : Rekayasa Perangkat Lunak
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi dasar : Menentukan determinan dan invers
Indikator :
o Menentukan determinan matriks
o Menentukan invers matriks
Alokasi waktu : 10 x 45 menit (4 Kali Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
a. Memahami pengertian determinan matriks
b. Menentukan determinan matriks ordo 2 x 2
c. Menentukan invers matriks ordo 2 x 2

B. MATERI AJAR :
Determinan dan invers

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN :
Pertemuan 1 dan 2 (5 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mengumpulkan tugas PRnya
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi determinan dan invers matriks ordo 2 x 2
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
 c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan 3 dan 4 (5 jam pelajaran)
a. Pendahuluan
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mengumpulkan tugas PRnya
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi
o Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
b. Kegiatan inti
o Guru mempresentasikan materi determinan dan invers matriks ordo 3 x 3
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi
c. Penutup
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
o Guru mengingatkan kepada siswa bahwa pertemuan berikutnya akan diberikan
ulangan untuk materi matriks

E. SUMBER BELAJAR :
a. Modul matriks
b. Buku matematika kelas X kelompok teknik
c. Buku-buku lain yang relevan

F. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Carilah determinan dari matriks-matriks berikut

a.
(57 89 ) c.
( x−1
2x −1
x−1 )
b.
(6 5 )
3 −4
2. Diketahui matriks
A= (29x 5
x+3 )
dan B=
5 4
13 3 x ( )
Carilah nilai x agar determinan A = determinan B

3. Diketahui matriks 3 5 ( )
A= 1 2 dan B= 4 6
1 2 carilah: ( )
a. A-1
b. B-1
c. (AB)-1

4. Diketahui
8 3
A= ( )
5 2 carilah invers dari transpose matriks A!

( )
−2 0 −4
A= 3 7 2
5. Hitunglah determinan matriks
−1 5 3

2 −3 x
|1 0 2 | = 18
6. Carilah nilai x yang memenuhi 0 −5 6

( )
1 2 2
A= −1 4 −2
7. Carilah invers dari matriks
3 2 9

8. Carilah himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut dengan

menggunakan matriks dan determinan

a.
{2 x+3x+ y=7
y=19
b.
{2x+3
4 x− y=5
y=9
G. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Tugas
Nomor Soal Skor Maksimum Nilai Ideal
1a 5
1b 5
1c 5
2 20
3a 10
3b 10
3c 20 100
4 15
5 20
6 25
7 30
8a 30
8b 30
Jumlah 225
d. Nilai
skor perolehan siswa
×100
Nilai siswa = Jumlah skor maksimum

Barru, Februari 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 5 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. ABD. RAUF, MM N U R L A E L I, S.Pd

NIP. 19611231 198710 1 009 NIP. 19830202 200903 1 006