Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : X
ALOKASI WAKTU : 3 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
Indikator :
 Konsep relasi dan fungsi dapat dibedakan dengan jelas
 Jenis-jenis fungsi diuraikan dan dapat ditunjukkan contohnya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Membedakan konsep relasi dan fungsi dengan jelas
 Menguraikan jenis-jenis fungsi ditunjukkan contohnya

B. MATERI AJAR :
 Relasi dan Fungsi

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi konsep relasi dan fungsi serta jenis-jenisnya
(berpikir logis)
 o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)
2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)
3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)
c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas

Barru, Oktober 2011

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XI
ALOKASI WAKTU : 9 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep fungsi linier
Indikator :
 Fungsi linier dapat digambarkan grafiknya
 Fungsi linier dapat ditentukan persamaannya jika diketahui
koordinat titik atau gradien atau grafiknya.
 Fungsi invers dapat ditentukan dari suatu fungsi linier

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menggambar grafik fungsi linier
 Menentukan persamaan fungsi linier jika diketahui koordinat titik atau gradien atau
grafiknya.
 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi linier

B. MATERI AJAR :
 Fungsi Linier dan grafiknya
 Invers fungsi linier

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
 o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi fungsi linear (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi grafik fungsi linear (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-3 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
 o Guru mempresentasikan materi fungsi invers dari fungsi linear (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XII
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menggambar fungsi kuadrat
Indikator :
 Fungsi kuadrat dapat digambarkan grafiknya.
 Fungsi kuadrat dapat ditentukan persamaannya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menggambar grafik fungsi kuadrat.
 Menentukan persamaan fungsi kuadrat

B. MATERI AJAR :
 Fungsi kuadrat dan grafiknya

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menggambar grafik fungsi kuadrat (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)
c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menentukan persamaan kuadrat (berpikir logis)
 o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)
2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XIII
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep fungsi kuadrat
Indikator :
 Fungsi kuadrat dapat digambarkan grafiknya melelui titik ekstrim
dan titik potong pada sumbu koordinat
 Fungsi kuadrat dapat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menggambar grafik fungsi kuadrat melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu
koordinat
 Menerapkan fungsi kuadrat untuk menentukan nilai ekstrim

B. MATERI AJAR :
 Fungsi kuadrat dan grafiknya

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menggambar grafik fungsi kuadrta melalui titik
ekstrim (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
 o Guru mempresentasikan materi penerapan fungsi kuadrat untuk menentukan fungsi
ekstrim (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
 NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XIV
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep fungsi eksponen
Indikator :
 Fungsi eksponen dapat digambar grafiknya.
 Fungsi eksponen dapat ditentukan persamaannya, jika diketahui
grafiknya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Menggambar grafik fungsi eksponen.
 Menentukan persamaan fungsi eksponen, jika diketahui grafiknya

B. MATERI AJAR :
 Fungsi eksponen dan grafiknya

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menggambar grafik fungsi eksponen (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
 1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menentukan persamaan fungsi eksponen jika
diketahui grafiknya (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran
Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XV
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep fungsi logaritma
Indikator :
 Fungsi logaritma dapat dideskripsikan sesuai dengan ketentuan
 Fungsi logaritma dapat diuraikan sifat-sifatnya
 Fungsi logaritma dapat digambarkan grafiknya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan fungsi logaritma sesuai dengan ketentuan
 Menguraikan sifat-sifat fungsi logaritma
 Menggambarkan grafik fungsi logaritma

B. MATERI AJAR :
 Fungsi logaritma dan grafiknya

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi fungsi logaritma dan sifat-sifatnya (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi menggambar grafik fungsi logaritma (berpikir logis)
 o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan tugas rumah dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran

Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006
 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BARRU
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : XI/III (Tiga)
JURUSAN : Multimedia
PERTEMUAN : XVI
ALOKASI WAKTU : 6 ¿ 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan

fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi dasar : Menerapkan konsep fungsi trigonometri
Indikator :
 Fungsi trigonometri dapat dideskripsikan sesuai dengan ketentuan
 Fungsi trigonometri dapat digambarkan grafiknya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan fungsi trigonometri sesuai dengan ketentuan
 Menggambarkan grafik fungsi trigonometri

B. MATERI AJAR :
 Fungsi trigonometri dan grafiknya

C. METODE :
Ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pembelajaran ke-1 (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
o Guru menanyakan tentang masalah yang didapatkan siswa saat mengerjakan
pekerjaan rumah (tanggung jawab, jujur, kritis)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
o Guru mempresentasikan materi fungsi trigonometri (berpikir logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang
telah dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan motivasi dan menutup pembelajaran (percaya diri)
o Guru memberi salam (religius)

Pembelajaran ke-2 (3 jam pelajaran)

a. Kegiatan awal
o Guru datang tepat waktu (disiplin)
o Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran (religius, santun)
o Guru mengabsen siswa dan memberikan motivasi (religius)
o Guru mengabsen siswa (disiplin)
o Guru menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun)
b. Kegiatan inti
Guru memberikan apersepsi dan informasi kompetensi yang akan dicapai
1. Eksplorasi
 o Guru mempresentasikan materi menggambar grafik fungsi trigonometri (berpikir
logis)
o Guru memberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi (berpikir
logis, kritis)
o Siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru secara individu (berpikir
logis, kritis, ingin tahu, mandiri, jujur)

2. Elaborasi
o Beberapa siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya di depan kelas kemudian siswa
yang lain menanggapinya (mandiri, jujur, percaya diri)
o Guru sebagai mediator memantau jalannya diskusi (kerjasama, berpikir logis,
tanggung jawab)

3. Komfirmasi
o Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pemahaman mereka tentang materi
yang telah disajikan (berpikir logis, kritis, tanggung jawab)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguat teradap materi yang telah
dipelajari (tanggung jawab)

c. Penutup
o Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (ingin
tahu)
o Guru memberikan informasi bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan
ulangan harian dan menutup pembelajaran (percaya diri, mandiri, kerja keras)
o Guru memberi salam (religius)

E. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelas XI penerbit Erlangga
b. Buku-buku lain yang relevan

F. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa
b. Penilaian keaktifan dalam diskusi
c. Pemberian tugas
Barru, Oktober 2011
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Barru Guru Mata Pelajaran
Drs. S U L T A N N U R L A E L I, S.Pd
NIP. 19960303 199203 1 018 NIP. 19830202 200903 1 006