SILABUS

Nama Sekolah : SMK DwiWarna Medan

Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 210 JP x @ 45 menit

Kompetensi Inti (KI) KI - 3 :

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
KI - 4 :
kerja Teknik Pemesinan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Menerangkan konsep 1. Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP Media Belajar
bagian-bagian mesin bubut buku siswa dapat : Pengertian Model Pembelajaran 1 Sikap
mesin bubut Menerangkan konsep mesin bubut dan Discovery melalui : Judul :
berdasarkan mesin bubut bagian- Learning Observasi Teknik
jenis dan bagiannya Pertemuan ke : 1-2 Pengamatan Pemesinan
fungsinya dilakukan Bubut XIA
1. Mengamati oleh guru
kepada
2. Dengan tanpa melihat Guru meminta siswa untuk
3.1.2 Memberi contoh siswa Penerbit :
buku siswa dapat : melihat dan mengamati :
macam-macam mesin selama Andi
Memberi contoh macam- proses
bubut Gambar mesin bubut dan bagian- Jogyakarta
macam mesin bubut pembelajara
bagiannya
Tes
Penilaian Tahun :
2016
2 Pengetahuan
3. Dengan tanpa melihat Siswa bersama-sama kelompok Tes uraian
3.1.3 Menjelaskan bagian-
buku siswa dapat : mengamati permasalahan yang ada Dipergunak
bagian mesin bubut
Menjelaskan bagian- pada buku paket berkaitan dengan an untuk
bagian mesin bubut materi mengukur
Penggunaan bagian-bagian sejauh mana
mesin tidak sesuai dengan
fungsinya
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Mempertunjukkan 1. Dengan tanpa dibimbing 2. Menanya seorang

bagian-bagian macam-macam jenis oleh guru, siswa dapat siswa
mesin bubut mesin bubut Mempertunjukkan Guru memfasilitasi peserta didik mengetahui
berdasarkan macam-macam jenis untuk menanyakan hal-hal yang dan
jenis dan mesin bubut belum dipahami berdasarkan hasil memahami
fungsinya pengamatan dari buku paket yang konseptual
didiskusikan bersama kelompoknya; materi
4.1.2 Mempertunjukkan 2. Dengan tanpa dibimbing pembelajara
bagian-bagian mesin oleh guru, siswa dapat n
Secara mandiri, siswa membiasakan
bubut Mempertunjukkan bagian- Pengertian
diri mengajukan pertanyaan tentang
bagian mesin bubut mesin
:
bubut dan
bagian-
Nama dan fungsi bagian- bagiannya
bagian utama mesin bubut
4.1.3 Mnggunakankan setiap 3. Dengan tanpa dibimbing
bagian-bagian mesin oleh guru, siswa dapat
bubut sesuai fungsinya Mnggunakankan setiap
bagian-bagian mesin 3. Mengumpulkan Informasi
bubut sesuai fungsinya
Pada saat peserta didik melakukan
eksperimen atau eksplorasi, guru
memberi kesempatan kepada para
siswa untuk mengumpulkan Tes lisan
informasi sebanyak banyaknya yang Dipergunak
relevan untuk membuktikan benar an untuk
atau tidaknya hipotesis. Data dapat mengukur
diperoleh melalui membaca literatur, kemampuan
mengamati objek, wawancara seorang
dengan narasumber, melakukan uji siswa
coba sendiri dan sebagainya menyampaik
an
Melalui kegiatan pendapat
a. Mengamati obyek/ kejadian, secara
b. Wawancara dengan nara konseptual
sumber tentang
Diskusi Kelompok materi
Pengertian mesin bubut dan pembelajara
bagian-bagiannya n
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

c. Melalui diskusi kelompok Pengertia

d. Membaca sumber lain n mesin
selain buku teks bubut dan
tentang materi : bagian-
Pengertian mesin bubut bagiannya
dan bagian-bagiannya

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Pengertian mesin bubut konseptual
dan bagian-bagiannya tentang
materi
pembelajara
n pada
saat
5. Menkomunikasikan/
diskusi
Menyimpulkan
Menyampaikan hasil konseptualisasi Pengertia
tentang n mesin
Pengertian mesin bubut bubut dan
dan bagian-bagiannya bagian-
bagiannya
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.2 Memahami 3.2.1 Menerangkan secara 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP Media Belajar
handel-handel diskripsi tentang buku siswa dapat : Macam-macam Model Pembelajaran 1 Sikap
yang tersedia handle mesin bubut Menerangkan secara handle mesin Discovery melalui : Judul :
pada mesin diskripsi tentang handle bubut Learning Observasi Teknik
untuk mesin bubut berdasarkan Pertemuan ke : 3-4 Pengamatan Pemesinan
pembubutan fungsinya dilakukan Bubut XIA
1. Mengamati oleh guru
kepada
Guru meminta siswa untuk melihat siswa
3.2.2 Menjelaskan tentang 2 Dengan tanpa melihat Penerbit :
dan mengamati : selama
fungsi masing-masing buku siswa dapat : Andi
proses Jogyakarta
handle mesin bubut Menjelaskan tentang Macam-macam handle mesin Tes
fungsi masing-masing bubut Penilaian
handle mesin bubut Tahun :
2016
2 Pengetahuan
Siswa bersama-sama kelompok Tes Uraian
3.2.3 Membedakan bentuk 3 Dengan tanpa melihat
mengamati permasalahan yang ada Dipergunak
macam-macam handle buku siswa dapat :
pada buku paket berkaitan dengan an untuk
mesin bubut Membedakan bentuk
materi mengukur
macam-macam handle
mesin bubut Kesalahan dalam menggunakan sejauh
handle mesin saat proses mana
pemesinan seorang
siswa
2. Menanya mengetahui
dan
Guru memfasilitasi peserta didik
memahami
untuk menanyakan hal-hal yang
konseptual
belum dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket yang materi
didiskusikan bersama pembelajara
kelompoknya; n
Macam-
Secara mandiri, siswa membiasakan macam
diri mengajukan pertanyaan tentang : handle
mesin
bubut
Nama dan fungsi macam-macam berdasarka
handle mesin bubut n fungsinya
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.2 Mengidentifikasi 4.2.1 Menunjukkan macam- 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
handel-handel macam handle mesin oleh guru, siswa dapat Dipergunak
yang tersedia bubut Menunjukkan macam- an untuk
pada mesin macam handle mesin mengukur
Pada saat peserta didik melakukan
untuk bubut kemampuan
eksperimen atau eksplorasi, guru
pembubutan seorang
memberi kesempatan kepada para
siswa
siswa untuk mengumpulkan
4.2.2 Menunjukkan tata 2 Dengan tanpa dibimbing menyampaik
informasi sebanyak banyaknya
letak macam-macam oleh guru, siswa dapat an
yang relevan untuk membuktikan
handle mesin bubut Menunjukkan tata letak pendapat
benar atau tidaknya hipotesis.
macam-macam handle secara
Data dapat diperoleh melalui
mesin bubut konseptual
membaca lite
tentang
materi
4.2.3 Menerapkan proses 3 Dengan tanpa dibimbing pembelajara
keja masing-masing oleh guru, siswa dapat Melalui kegiatan n
handle mesin bubut Menerapkan proses keja a. Mengamati obyek/ kejadian,
berdasarkan fungsinya masing-masing handle b. Wawancara dengan Macam-
mesin bubut berdasarkan nara sumber macam
fungsinya Diskusi Kelompok handle
Macam-macam handle mesin mesin
bubut berdasarkan fungsinya bubut
berdasarka
n fungsinya

c. Melalui diskusi kelompok

d. Membaca sumber lain selain
buku teks
tentang materi :
Macam-macam handle mesin
bubut berdasarkan fungsinya
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk Kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Macam-macam handle mesin konseptual
bubut berdasarkan fungsinya tentang
materi
pembelajara
n pada
saat
5. Menkomunikasikan/
diskusi
Menyimpulkan

Pada fase ini, seorang guru Macam-

meminta setiap kelompok untuk macam
menyampaikan kesimpulan secara handle
konseptual yang berkaitan dengan mesin
materi pembelajaran tentang bubut
berdasarka
n fungsinya
Macam-macam handle mesin
bubut berdasarkan fungsinya
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan macam- 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP Media Belajar
mesin mesin macam alat bantu buku siswa dapat : Peralatan bantu Model Pembelajaran 1 Sikap
bubut untuk mesin bubut Menjelaskan macam- mesin untuk Discovery melalui : Judul :
jenis pekerjaan berdasarkan fungsinya macam alat bantu mesin berbagai jenis Learning Observasi Teknik
tertentu yang bubut berdasarkan pengerjaan dan Pertemuan ke : 5-7 Pengamatan Pemesinan
disyaratkan fungsinya prosedur kerja dilakukan Bubut XIA
proses 1. Mengamati oleh guru
kepada
pembubutan Guru meminta siswa untuk melihat siswa Penerbit :
dan mengamati : selama
3.3.2 Menjelaskan dimensi 2 Dengan tanpa melihat Andi
pekerjaan mesin bubut, proses
buku siswa dapat : Peralatan bantu untuk berbagai Tes Jogyakarta
meliputi pekerjaan Menjelaskan dimensi jenis proses pembubutan Penilaian
bubut muka (fanching), pekerjaan mesin bubut, Tahun :
lubang senter, lurus, meliputi pekerjaan bubut 2016
bertingkat, champer; 2 Pengetahuan
muka (fanching), lubang
Siswa bersama-sama kelompok Tes Uraian
alur (luar dan dalam), senter, lurus, bertingkat,
mengamati permasalahan yang ada Dipergunak
tirus menggunakan champer; alur (luar dan
pada buku paket berkaitan dengan an untuk
eretan atas, lubang dan dalam), tirus
materi mengukur
memperbesar lubang menggunakan eretan
dengan mata bor, ulir sejauh
atas, lubang dan Kesalahan prosedur kerja proses
segitiga dan kartel memperbesar lubang mana
pembubutan
dengan mata bor, ulir seorang
segitiga dan kartel siswa
2. Menanya mengetahui
dan
Guru memfasilitasi peserta didik
memahami
untuk menanyakan hal-hal yang
konseptual
belum dipahami berdasarkan hasil
3.3.3 Menjelaskan prosedur 3 Dengan tanpa melihat materi
pengamatan dari buku paket yang
kerja proses buku siswa dapat : pembelajara
didiskusikan bersama
pembubutan mliputi Menjelaskan prosedur n
kelompoknya;
K3, Toleransi, kerja proses pembubutan Peralatan
Pembacaan lambang mliputi K3, Toleransi, bantu
Secara mandiri, siswa membiasakan
pada gambar kerja, Pembacaan lambang mesin
diri mengajukan pertanyaan tentang
dan teknik pembubutan pada gambar kerja, dan untuk
:
berbagai
teknik pembubutan
jenis
Prosedur kerja untuk jenis-jenis
pengerjaa
pekerjaan pembubutan
n dan
prosedur
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.3 Menidentifikasi 4.3.1 Menunjukkan macam- 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
mesin bubut macam alat bantu oleh guru, siswa dapat Dipergunak
untuk jenis mesin bubut Menunjukkan macam- an untuk
pekerjaan berdasarkan fungsinya macam alat bantu mesin mengukur
Pada saat peserta didik melakukan
tertentu yang bubut berdasarkan kemampuan
eksperimen atau eksplorasi, guru
disyaratkan fungsinya seorang
memberi kesempatan kepada para
siswa
siswa untuk mengumpulkan
menyampaik
informasi sebanyak banyaknya
4.3.2 Menunjukkan jenis- 2 Dengan tanpa dibimbing an
yang relevan untuk membuktikan
jenis dimensi pekerjaan oleh guru, siswa dapat pendapat
benar atau tidaknya hipotesis.
mesin bubut, meliputi Menunjukkan jenis-jenis secara
Data dapat diperoleh melalui
pembubutan muka dimensi pekerjaan mesin konseptual
membaca lite
(fanching), lubang bubut, meliputi tentang
senter, lurus, pembubutan muka materi
bertingkat, champer; (fanching), lubang senter, pembelajara
alur (luar dan dalam), lurus, bertingkat, Melalui kegiatan n
tirus menggunakan champer; alur (luar dan a. Mengamati obyek/ kejadian,
eretan atas, lubang dan dalam), tirus b. Wawancara dengan Peralatan
memperbesar lubang menggunakan eretan nara sumber bantu
dengan mata bor, ulir atas, lubang dan Diskusi Kelompok mesin
segitiga dan k memperbesar lubang Peralatan bantu mesin untuk
dengan mata bor, ulir untuk berbagai jenis berbagai
segitiga dan k pengerjaan dan prosedur jenis
kerja proses pembubutan pengerjaa
n dan
c. Melalui diskusi kelompok prosedur
d. Membaca sumber lain kerja
4.3.3 Menerapkan prosedur 3 Dengan tanpa dibimbing selain buku teks proses
kerja proses oleh guru, siswa dapat tentang materi : pembubut
pembubutan meliputi Menerapkan prosedur Peralatan bantu mesin untuk an
K3, Toleransi, kerja proses pembubutan berbagai jenis pengerjaan dan
Pembacaan lambang meliputi K3, Toleransi, prosedur kerja proses
pada gambar kerja, Pembacaan lambang pembubutan
dan teknik pembubutan pada gambar kerja, dan
teknik pembubutan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk Kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Peralatan bantu mesin untuk konseptual
berbagai jenis pengerjaan dan tentang
prosedur kerja proses materi
pembubutan pembelajara
n pada
saat
diskusi
5. Menkomunikasikan/
Menyimpulkan
Peralatan
Pada fase ini, seorang guru bantu
meminta setiap kelompok untuk mesin
menyampaikan kesimpulan secara untuk
konseptual yang berkaitan dengan berbagai
materi pembelajaran tentang jenis
pengerjaa
n dan
Peralatan bantu mesin untuk
prosedur
berbagai jenis pengerjaan dan
kerja
prosedur kerja proses
proses
pembubutan
pembubut
an
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan tentang 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP Media Belajar
kecepatan putar kecepatan putar mesin buku siswa dapat : Hubungan Model Pembelajaran 1 Sikap
mesin bubut bubut dan kecepatan Menjelaskan tentang kecepatan putar Discovery melalui : Judul :
untuk berbagai potong bahan kecepatan putar mesin (n) spindle Learning Observasi Teknik
kecepatan bubut dan kecepatan utama mesin Pertemuan ke : 8-10 Pengamatan Pemesinan
potong bahan potong bahan dan kecepatan dilakukan Bubut XIA
pemotongan 1. Mengamati oleh guru
kepada
(Vc) mesin Guru meminta siswa untuk melihat
3.4.2 Memilih kecepatan 2 Dengan tanpa melihat siswa Penerbit :
bubut, untuk dan mengamati : selama
putar mesin bubut buku siswa dapat :
berbagai jenis Andi
untuk berbagai Memilih kecepatan putar Tabel kecepatan putar spindle proses Jogyakarta
bahan Tes
kecepatan potong mesin bubut untuk utama mesin dan kecepatan Penilaian
Bahan berbagai kecepatan pemotongan berbagai jenis bahan Tahun :
potong bahan 2016
2 Pengetahuan
Siswa bersama-sama kelompok Tes Uraian
mengamati permasalahan yang ada Dipergunak
3.4.3 Menjelaskan hubungan 3 Dengan tanpa melihat
pada buku paket berkaitan dengan an untuk
kecepatan putar mesin buku siswa dapat :
materi mengukur
bubut untuk berbagai Menjelaskan hubungan
kecepatan potong kecepatan putar mesin Sesuaian kecepatan putar spindle sejauh
Bahan bubut untuk berbagai utama mesin dan kecepatan mana
kecepatan potong bahan pemotongan mesin bubut untuk seorang
berbagai jenis bahan siswa
2. Menanya mengetahui
dan
Guru memfasilitasi peserta didik
memahami
untuk menanyakan hal-hal yang
konseptual
belum dipahami berdasarkan hasil
materi
pengamatan dari buku paket yang
didiskusikan bersama pembelajara
kelompoknya; n
Hubungan
kecepatan
Secara mandiri, siswa membiasakan putar (n)
diri mengajukan pertanyaan tentang : spindle
utama
Bagaimana hubungan kecepatan mesin dan
putar spindle utama mesin dan
kecepatan
kecepatan pemotongan pada proses
pemotonga
pembubutan
n (Vc)
mesin
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.4 Menggunakan 4.4.1 Merumuskan 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
kecepatan putar kecepatan putar mesin oleh guru, siswa dapat Dipergunak
mesin bubut bubut untuk berbagai Merumuskan kecepatan an untuk
untuk berbagai kecepatan potong putar mesin bubut untuk mengukur
Pada saat peserta didik melakukan
kecepatan bahan berbagai kecepatan kemampuan
eksperimen atau eksplorasi, guru
potong bahan potong bahan seorang
memberi kesempatan kepada para
siswa
siswa untuk mengumpulkan
menyampaik
informasi sebanyak banyaknya
4.4.2 Menghitung nilai 2 Dengan tanpa dibimbing an
yang relevan untuk membuktikan
kecepatan putar mesin oleh guru, siswa dapat pendapat
benar atau tidaknya hipotesis.
bubut untuk berbagai Menghitung nilai secara
Data dapat diperoleh melalui
kecepatan potong kecepatan putar mesin konseptual
membaca lite
bahan bubut untuk berbagai tentang
kecepatan potong bahan materi
pembelajara
Melalui kegiatan n
4.4.3 Mengkombinasikan 3 Dengan tanpa dibimbing a. Mengamati obyek/ kejadian,
kecepatan putar mesin oleh guru, siswa dapat b. Wawancara dengan Hubungan
bubut untuk berbagai Mengkombinasikan nara sumber kecepatan
kecepatan potong kecepatan putar mesin Diskusi Kelompok putar (n)
bahan bubut untuk berbagai Hubungan kecepatan putar spindle
kecepatan potong bahan (n) spindle utama mesin dan utama
kecepatan pemotongan (Vc) mesin dan
mesin bubut, untuk kecepatan
berbagai pemotonga
jenis bahan n (Vc)
mesin
bubut,
c. Melalui diskusi kelompok untuk
d. Membaca sumber lain berbagai
selain buku teks jenis bahan
tentang materi :
Hubungan kecepatan putar (n)
spindle utama mesin dan
kecepatan pemotongan (Vc)
mesin bubut, untuk berbagai
jenis bahan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk Kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Hubungan kecepatan putar (n) konseptual
spindle utama mesin dan tentang
kecepatan pemotongan (Vc) materi
mesin bubut, untuk berbagai pembelajara
jenis bahan n pada
saat
diskusi
5. Menkomunikasikan/
Menyimpulkan Hubungan
kecepatan
Pada fase ini, seorang guru putar (n)
meminta setiap kelompok untuk spindle
menyampaikan kesimpulan secara utama
konseptual yang berkaitan dengan mesin dan
materi pembelajaran tentang kecepatan
pemotonga
n (Vc)
Hubungan kecepatan putar (n)
mesin
spindle utama mesin dan
bubut,
kecepatan pemotongan (Vc)
untuk
mesin bubut, untuk berbagai
berbagai
jenis bahan
jenis bahan
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.5 Mengevaluasi 3.5.1 Mengecek kecepatan 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP Media Belajar
kecepatan putaran mesin buku siswa dapat : Pemilihan Model Pembelajaran 1 Sikap
putaran mesin berdasarkan tabel yang Mengecek kecepatan kecepatan Project Based Learning melalui : Judul :
berdasarkan tersedia untuk putaran mesin putaran mesin Observasi Teknik
tabel yang pemotongan/pembubuta berdasarkan tabel yang untuk kecepatan Pertemuan ke : 11-13 Pengamatan Pemesinan
tersedia untuk n tersedia untuk dilakukan Bubut XIA
potong berbagai
1. Mengamati oleh guru
macam jenis
pemotongan/ pemotongan/pembubutan kepada siswa
material Guru meminta siswa untuk melihat dan selama proses
pembubutan mengamati :
Penerbit :
pembelajaran Andi
3.5.2 Membandingkan 2 Dengan tanpa melihat Tabel kecepatan putaran mesin dan Kegiatan Jogyakarta
kecepatan putaran dan kecepatan potong yang dalam
buku siswa dapat : kelompok
mesin berdasarkan diizinkan untuk berbagai jenis
Membandingkan Tahun :
tabel yang tersedia material
untuk kecepatan putaran mesin 2016
pemotongan/pembubuta berdasarkan tabel yang
Siswa bersama-sama kelompok 2 Pengetahuan
n tersedia untuk Tes Uraian
mengamati permasalahan yang ada
pemotongan/pembubutan pada buku paket berkaitan dengan Dipergunakan
cakupan materi pada gambar untuk
mengukur
Kesesuaian pemilihan kecepatan sejauh mana
3.5.3 Menyimpulkan putar spindle utama mesin dan seorang siswa
3 Dengan tanpa melihat
kecepatan putaran kecepatan pemotongan proses mengetahui
buku siswa dapat :
mesin yang sesuai pembubutan dan
untuk Menyimpulkan kecepatan memahami
pemotongan/pembubuta putaran mesin yang 2. Menanya konseptual
materi
n sesuai untuk Guru memfasilitasi peserta didik untuk
pembelajaran
pemotongan/pembubutan menanyakan hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket tentang
Pemilihan
(1) Jenis pengerjaan; (2) time line
kecepatan
penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline
putaran
penyelesaian proyek, bersama
mesin untuk
kelompoknya;
kecepatan
Secara mandiri, siswa membiasakan potong
diri mengajukan pertanyaan tentang berbagai
Pemilihan kecepatan putaran macam jenis
mesin untuk kecepatan potong material
berbagai macam jenis material
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.5 Menentukan 4.5.1 Menentukan kecepatan 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
kecepatan putaran mesin oleh guru, siswa dapat Dipergunakan
berdasarkan tabel Peserta didik berdiskusi dengan untuk
putaran mesin Menentukan kecepatan
kelompoknya tentang cara menyusun mengukur
berdasarkan yang tersedia untuk putaran mesin
perencanaan kerja (langkah kerja) kemampuan
tabel yang pemotongan/ berdasarkan tabel yang pelaksanaan proyek/ Pekerjaan seorang siswa
tersedia untuk pembubutan tersedia untuk menyampaika
pemotongan/ pemotongan/ pembubutan pada materi : n pendapat
pembubutan Pemilihan kecepatan putaran secara
mesin untuk kecepatan potong konseptual
berbagai macam jenis material tentang
4.5.2 Menggunakan 2 Dengan tanpa dibimbing
materi
kecepatan putaran oleh guru, siswa dapat
pembelajaran
mesin berdasarkan Menggunakan kecepatan Guru membimbing siswa untuk
tabel yang tersedia putaran mesin melaksanakan proyek/ pekerjaan
untuk pemotongan/ berdasarkan tabel yang Melalui kegiatan Pemilihan
pembubutan tersedia untuk Praktikum kecepatan
pemotongan/ pembubutan Penggunaan macam-macam putaran
putaran mesin dan kecepatan mesin untuk
potong pada proses pemesinan kecepatan
potong
3 Dengan tanpa dibimbing berbagai
4.5.3 Menghitung nilai
oleh guru, siswa dapat macam jenis
kecepatan putar mesin
Mengevaluasi berbagai 4. Mengasosiasikan/ Mengolah
bubut untuk berbagai
kecepatan putaran mesin Informasi
kecepatan potong
berdasarkan tabel yang Selama proses pekerjaan, guru
bahan melakukan penilaian tentang
tersedia untuk
pemotongan/ pembubutan aktivitas siswa secara individu dan
berkelompok, dan meminta siswa
untuk berperan aktif bertanya
tentang cara pengerjaan proyek

Praktikum dipergunakan untuk

mencari suatu jawabahan
terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana hasil permukaan benda
yang disayat dengan menggunakan
putaran mesin dan kecepatan
potong
Hasil praktikum selanjutnya
dipergunakan sebagai acuan suatu
simpulan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

5. 3 Keterampilan
melalui :
Menkomunikasikan Unjuk Kerja
/ Menyimpulkan meliputi :
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh Tes
kelompok, Guru menyampaikan hasil Penilaian
evaluasi pengamatan selama proses Praktikum
dan
pengerjaan proyek
Penilaian
Penggunaan macam-macam Unjuk
putaran mesin dan kecepatan Kerja saat
potong pada proses pemesinan diskusi

Dipergunakan
Siswa melakukan diskusi untuk untuk
menarik kesimpulan mealui analisis mengukur
secara lisan, untuk mengembangkan kemampuan
sikap jujur, teliti, toleransi, t eknik
kemampuan berpikir sistematis, seorang siswa
mengungkapkan pendapat dengan menyampaika
sopan n pendapat
secara
konseptual
Pada fase ini, seorang guru meminta tentang
setiap kelompok untuk materi
menyampaikan kesimpulan secara pembelajaran
konseptual yang berkaitan dengan pada saat
materi pembelajaran tentang diskusi, pada
materi

Pemilihan kecepatan putaran

mesin untuk kecepatan potong Pemilihan
berbagai macam jenis material kecepatan
putaran
mesin untuk
kecepatan
potong
berbagai
macam jenis
material
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.6 Memahami alat 3.6.1 Menjelaskan macam- 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP Media Belajar
potong mesin macam alat potong buku siswa dapat : Macam-macam Model Pembelajaran 1 Sikap
bubut mesin bubut Menjelaskan macam- alat potong Discovery melalui : Judul :
berdasarkan bentuk macam alat potong mesin pada mesin Learning Observasi Teknik
dan fungsinya bubut berdasarkan bubut Pertemuan ke : 14-15 Pengamatan Pemesinan
bentuk dan fungsinya dilakukan Bubut XIA
1. Mengamati oleh guru
kepada
Guru meminta siswa untuk melihat siswa Penerbit :
dan mengamati : selama
3.6.2 Membandingkan 2 Dengan tanpa melihat Andi
macam-macam alat buku siswa dapat : Macam-macam alat potong dan proses Jogyakarta
Tes
potong mesin bubut Membandingkan macam- berbagai bentuk hasil Penilaian
pembubutan
berdasarkan bentuk macam alat potong mesin Tahun :
dan fungsinya bubut berdasarkan 2 Pengetahuan 2016
bentuk dan fungsinya Tes Uraian
Siswa bersama-sama kelompok
Dipergunak
mengamati permasalahan yang ada
an untuk
pada buku paket berkaitan
3.6.3 Menyimpulkan 3 Dengan tanpa melihat mengukur
dengan materi
berbagai macam alat buku siswa dapat : sejauh
potong mesin bubut Menyimpulkan berbagai Bentuk dan fungsi macam-macam mana
sesuai jenis pengerjaan macam alat potong mesin alat potong mesin bubut seorang
bubut sesuai jenis siswa
pengerjaan mengetahui
2. Menanya dan
Guru memfasilitasi peserta didik memahami
untuk menanyakan hal-hal yang konseptual
belum dipahami berdasarkan hasil materi
pengamatan dari buku paket yang pembelajara
didiskusikan bersama n
kelompoknya; Macam-
macam
Secara mandiri, siswa membiasakan alat potong
diri mengajukan pertanyaan tentang : pada
mesin
Macam-macam nama alat potong bubut
mesin bubut berdasarkan bentuk
dan fungsinya
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.6 Mengidentifikasi 4.6.1 Mempersiapkan 1 Dengan tanpa melihat 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
alat potong macam-macam alat buku siswa dapat : Dipergunak
yang sesuai potong berdasarkan Mempersiapkan macam- an untuk
untuk pekerjaan bentuk dan fungsinya macam alat potong mengukur
Pada saat peserta didik melakukan
membubut berdasarkan bentuk dan kemampuan
eksperimen atau eksplorasi, guru
fungsinya seorang
memberi kesempatan kepada para
siswa
siswa untuk mengumpulkan
4.6.2 Menunjukkan macam- 2 Dengan tanpa melihat menyampaik
informasi sebanyak banyaknya
macam alat potong buku siswa dapat : an
yang relevan untuk membuktikan
berdasarkan bentuk Menunjukkan macam- pendapat
benar atau tidaknya hipotesis.
dan fungsinya macam alat potong secara
Data dapat diperoleh melalui
berdasarkan bentuk dan konseptual
membaca lite
fungsinya tentang
materi
4.6.3 Menggunakan alat 3 Dengan tanpa melihat pembelajara
potong berdasarkan buku siswa dapat : Melalui kegiatan n
jenis pengerjaan Menggunakan alat a. Mengamati obyek/ kejadian,
potong berdasarkan jenis b. Wawancara dengan Macam-
pengerjaan nara sumber macam
Diskusi Kelompok alat potong
Macam-macam alat potong pada
pada mesin bubut mesin
bubut

c. Melalui diskusi kelompok

d. Membaca sumber lain selain
buku teks
tentang materi :
Macam-macam alat potong pada
mesin bubut
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk Kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Macam-macam alat potong pada konseptual
mesin bubut tentang
materi
pembelajara
n pada
saat
5. Menkomunikasikan/
diskusi
Menyimpulkan

Pada fase ini, seorang guru Macam-

meminta setiap kelompok untuk macam
menyampaikan kesimpulan secara alat potong
konseptual yang berkaitan dengan pada
materi pembelajaran tentang mesin
bubut
Macam-macam alat potong pada
mesin bubut
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Ganjil

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menentukan geometris 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP Media Belajar
alat potong alat potong untuk buku siswa dapat : Geometris dan Model Pembelajaran 1 Sikap
untuk sesuai sesuai keperluannya Menentukan geometris material alat Discovery melalui : Judul :
keperluannya alat potong untuk sesuai potong mesin Learning Observasi Teknik
keperluannya bubut Pertemuan ke : 16-18 Pengamatan Pemesinan
dilakukan Bubut XIA
1. Mengamati oleh guru
kepada
Guru meminta siswa untuk melihat siswa
3.7.2 Menentukan jenis 2 Dengan tanpa melihat Penerbit :
dan mengamati : selama
bahan alat potong buku siswa dapat : Andi
untuk sesuai Menentukan jenis bahan Macam-macam bentuk alat proses Jogyakarta
Tes
Keperluannya alat potong untuk sesuai potong bubut Penilaian
keperluannya Tahun :
2016
2 Pengetahuan
Siswa bersama-sama kelompok Tes Uraian
3.7.3 Menyesuaikan alat 3 Dengan tanpa melihat
mengamati permasalahan yang ada Dipergunak
potong sesuai buku siswa dapat :
pada buku paket berkaitan dengan an untuk
keperluannya Menyesuaikan alat
materi mengukur
potong sesuai
keperluannya Bentuk-bentuk geometris dan sejauh
material alat potong mesin bubut mana
seorang
siswa
2. Menanya mengetahui
dan
Guru memfasilitasi peserta didik
memahami
untuk menanyakan hal-hal yang
konseptual
belum dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket yang materi
didiskusikan bersama pembelajara
kelompoknya; n
Geometris
dan
Secara mandiri, siswa membiasakan material
diri mengajukan pertanyaan tentang : alat potong
mesin
Maksud dan bentuk geometris bubut
pisau bubut dan bagaimana
pengaruh geometris terhadap
hasil pembubutan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.7 Menggunakan 4.7.1 Membedakan macam- 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
alat potong macam jenis mesin oleh guru, siswa dapat Dipergunak
sesuai gerinda silinder Membedakan macam- an untuk
keperluannya macam jenis mesin mengukur
Pada saat peserta didik melakukan
gerinda silinder kemampuan
eksperimen atau eksplorasi, guru
seorang
memberi kesempatan kepada para
siswa
siswa untuk mengumpulkan
4.7.2 Menunjukkan bagian- 2 Dengan tanpa dibimbing menyampaik
informasi sebanyak banyaknya
bagian mesin gerinda oleh guru, siswa dapat an
yang relevan untuk membuktikan
silinder Menunjukkan bagian- pendapat
benar atau tidaknya hipotesis.
bagian mesin gerinda secara
Data dapat diperoleh melalui
silinder konseptual
membaca lite
tentang
materi
4.7.3 Mempersiapkan 3 Dengan tanpa dibimbing pembelajara
macam-macam oleh guru, siswa dapat Melalui kegiatan n
perlengkapan mesin Mempersiapkan macam- a. Mengamati obyek/ kejadian,
gerinda silinder macam perlengkapan b. Wawancara dengan Geometris
mesin gerinda silinder nara sumber dan
Diskusi Kelompok material
Geometris dan material alat alat potong
potong mesin bubut mesin
bubut

c. Melalui diskusi kelompok

d. Membaca sumber lain selain
buku teks
tentang materi :
Geometris dan material alat
potong mesin bubut
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 Keterampilan

Informasi melalui :
Unjuk Kerja
yang sudah dikumpulkan dari Dipergunak
hasil kegiatan/pertemuan an untuk
sebelumnya mau pun hasil dari mengukur
kegiatan mengamati dan kegiatan kemampuan
mengumpulkan informasi yang teknik
sedang berlangsung dengan seorang
bantuan pertanyaan - pertanyaaan siswa
pada lembar kerja menyampaik
an
Peserta didik mengerjakan beberapa pendapat
soal mengenai secara
Geometris dan material alat konseptual
potong mesin bubut tentang
materi
pembelajara
n pada
saat
5. Menkomunikasikan/
diskusi
Menyimpulkan

Pada fase ini, seorang guru Geometris

meminta setiap kelompok untuk dan
menyampaikan kesimpulan secara material
konseptual yang berkaitan dengan alat potong
materi pembelajaran tentang mesin
bubut
Geometris dan material alat
potong mesin bubut
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Genap

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menghitung nilai 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP Media Belajar
parameter catting speed dan buku siswa dapat : Parameter Model Pembelajaran 1 Sikap
pemotongan feeding speed Menghitung nilai catting Pemotongan Mesin Project Based Learning melalui : Judul :
Bubut, meliputi
mesin bubut speed dan feeding speed Observasi Teknik
cutting speed,
untuk berbagai Pertemuan ke : 19-20 Pengamatan Pemesinan
feeding speed,
jenis pekerjaan dilakukan Bubut XIB
material removal
rate, cutting time, 1. Mengamati oleh guru
dan depth of cut kepada siswa
2 Dengan tanpa melihat Guru meminta siswa untuk melihat dan selama proses
3.8.2 Menghitung nilai Penerbit :
buku siswa dapat : mengamati : pembelajaran
material removal rate Andi
Menghitung nilai Proses pembubutan dengan
dan Kegiatan
Jogyakarta
material removal rate dalam
menerapkan parameter
pemotongan
2 Pengetahuan Tahun :
Tes Uraian 2016
3 Dengan tanpa melihat Dipergunakan
3.8.3 Menghitung nilai buku siswa dapat : Siswa bersama-sama kelompok untuk
mengamati permasalahan yang ada mengukur
cutting time dan nilai Menghitung nilai cutting
pada buku paket berkaitan dengan sejauh mana
depth of cut time dan nilai depth of cut cakupan materi pada gambar seorang siswa
mengetahui
Menentukan parameter dan
pemotongan mesin bubut dengan memahami
benar konseptual
materi
pembelajaran
2. Menanya
Guru memfasilitasi peserta didik untuk Parameter
menanyakan hal-hal yang belum Pemotongan
dipahami berdasarkan hasil Mesin Bubut,
pengamatan dari buku paket tentang meliputi
(1) Jenis pengerjaan; (2) time line cutting speed,
penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline feeding
penyelesaian proyek, bersama speed,
kelompoknya; material
Secara mandiri, siswa membiasakan removal rate,
diri mengajukan pertanyaan tentang cutting time,
dan depth of
Parameter Pemotongan Mesin
cut
Bubut, meliputi cutting speed,
feeding speed, material removal
rate, cutting time, dan depth of cut
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.8 Menggunakan 4.8.1 Menggunakan nilai 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
parameter catting speed dan oleh guru, siswa dapat Dipergunakan
feeding speed untuk Peserta didik berdiskusi dengan untuk
pemotongan Menggunakan nilai
kelompoknya tentang cara menyusun mengukur
mesin bubut berbagai jenis catting speed dan feeding
perencanaan kerja (langkah kerja) kemampuan
untuk berbagai pekerjaan speed untuk berbagai pelaksanaan proyek/ Pekerjaan seorang siswa
jenis pekerjaan jenis pekerjaan menyampaika
pada materi : n pendapat
Parameter Pemotongan Mesin secara
4.8.2 Menggunakan nilai 2 Dengan tanpa dibimbing Bubut, meliputi cutting speed, konseptual
oleh guru, siswa dapat feeding speed, material removal tentang
material removal rate
rate, cutting time, dan depth of cut materi
untuk berbagai jenis Menggunakan nilai pembelajaran
pekerjaan material removal rate
untuk berbagai jenis
pekerjaan Guru membimbing siswa untuk Parameter
melaksanakan proyek/ pekerjaan Pemotongan
4.8.3 Menggunakan nilai 3 Dengan tanpa dibimbing Melalui kegiatan Mesin Bubut,
cutting time dan depth oleh guru, siswa dapat Praktikum meliputi
cutting speed,
of cut untuk berbagai Menggunakan nilai Pembubutan dengan
feeding
jenis pekerjaan cutting time dan depth of menggunakan parameter
speed,
pemotongan yang tepat
cut untuk berbagai jenis material
pekerjaan removal rate,
cutting time,
4. Mengasosiasikan/ Mengolah dan depth of
cut
Informasi
Selama proses pekerjaan, guru
melakukan penilaian tentang
aktivitas siswa secara individu dan
berkelompok, dan meminta siswa
untuk berperan aktif bertanya
tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk
mencari suatu jawabahan
terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana menentukan parameter
pemotongan dalam proses
pembubutan

Hasil praktikum selanjutnya

dipergunakan sebagai acuan suatu
simpulan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh meliputi :
kelompok, Guru menyampaikan Tes
hasil evaluasi pengamatan selama Penilaian
Praktikum
proses pengerjaan proyek
dan
Penilaian
Pembubutan dengan Unjuk
menggunakan parameter Kerja saat
pemotongan yang tepat diskusi
Dipergunakan
untuk
mengukur
Siswa melakukan diskusi untuk
kemampuan
menarik kesimpulan mealui t eknik
analisis secara lisan, untuk seorang siswa
mengembangkan sikap jujur, teliti, menyampaika
toleransi, kemampuan berpikir n pendapat
sistematis, mengungkapkan secara
konseptual
pendapat dengan sopan tentang materi
pembelajaran
pada saat
Pada fase ini, seorang guru diskusi, pada
meminta setiap kelompok untuk materi
menyampaikan kesimpulan secara
konseptual yang berkaitan dengan Parameter
materi pembelajaran tentang Pemotongan
Mesin Bubut,
meliputi
Parameter Pemotongan Mesin cutting speed,
Bubut, meliputi cutting speed, feeding
feeding speed, material removal speed,
rate, cutting time, dan depth of material
cut removal rate,
cutting time,
dan depth of
cut
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna Medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Genap

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menguraikan teknik 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 54 JP Media Belajar
berbagai jenis pemasangan pisau buku siswa dapat : Prosedur teknik Model Pembelajaran 1 Sikap
pekerjaan pada bubut pada toolpost Menguraikan teknik macam-macam Project Based melalui : Judul :
pemesinan bubut pemasangan pisau bubut jenis proses Learning Observasi Teknik
pada toolpost pembubutan Pertemuan ke : 21-29 Pengamatan Pemesinan
1. Mengamati dilakukan Bubut XIA
oleh guru
Guru meminta siswa untuk kepada siswa
3.9.2 Menguraikan teknik 2 Dengan tanpa melihat selama Penerbit :
melihat dan mengamati :
pengerjaan buku siswa dapat : proses Andi
pembubutan muka, Menguraikan teknik Macam-macam bentuk hasil pembelajaran Jogyakarta
lubang senter, lurus, pengerjaan pembubutan proses pembubutan dan Kegiatan
bertingkat, champer, muka, lubang senter, dalam Tahun :
alur, kartel dan reamer kelompok
lurus, bertingkat, 2016
champer, alur, kartel dan
reamer Siswa bersama-sama kelompok
mengamati permasalahan yang 2 Pengetahuan
ada pada buku paket berkaitan Tes Uraian
3.9.3 Menguraikan teknik 3 Dengan tanpa melihat dengan cakupan materi pada Dipergunakan
pengerjaan tirus buku siswa dapat : gambar untuk
mengukur
dengan menggeser Menguraikan teknik
Merancang berbagai teknik sejauh mana
eretan atas, kepala pengerjaan tirus dengan seorang siswa
macam- macam bentuk hasil
lepas, perbesaran menggeser eretan atas, proses pembubutan mengetahui
lubang dengan pisau kepala lepas, perbesaran dan
bubut dalam, ulir lubang dengan pisau memahami
segitiga, dan segiempat 2. Menanya konseptual
bubut dalam, ulir
Guru memfasilitasi peserta didik materi
segitiga, dan segiempat
untuk menanyakan hal-hal yang pembelajaran
belum dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket tentang
(1) Jenis pengerjaan; (2) time line Prosedur
teknik macam-
penyelesaian pengerjaan; dan (3) macam jenis
deadline penyelesaian proyek, proses
bersama kelompoknya; pembubutan
Secara mandiri, siswa membiasakan
diri mengajukan pertanyaan tentang
Prosedur teknik macam-
macam jenis proses
pembubutan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.9 Menggunakan 4.9.1 Menerapkan teknik 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
teknik pemasangan pisau oleh guru, siswa dapat Peserta didik berdiskusi dengan Dipergunaka
pemesinan bubut pada toolpost Menerapkan teknik kelompoknya tentang cara n untuk
bubut untuk pemasangan pisau bubut menyusun perencanaan kerja mengukur
berbagai jenis pada toolpost (langkah kerja) pelaksanaan kemampuan
pekerjaan proyek/ Pekerjaan seorang
siswa
4.9.2 Menerapkan teknik 2 Dengan tanpa dibimbing pada materi : menyampaik
Pengerjaan oleh guru, siswa dapat Prosedur teknik macam-macam an pendapat
pembubutan muka, Menerapkan teknik jenis proses pembubutan secara
lubang senter, lurus, pengerjaan pembubutan konseptual
bertingkat, champer, muka, lubang senter, Guru membimbing siswa untuk tentang
alur, kartel dan reamer lurus, bertingkat, melaksanakan proyek/ pekerjaan materi
champer, alur, kartel dan Melalui kegiatan pembelajara
reamer Praktikum Prosedur
Mmacam-macam jenis teknik
proses pembubutan macam-
4.9.3 Menerapkan teknik 3 Dengan tanpa dibimbing macam jenis
pengerjaan tirus oleh guru, siswa dapat proses
dengan menggeser Menerapkan teknik pembubutan
eretan atas, kepala pengerjaan tirus dengan 4. Mengasosiasikan/ Mengolah
lepas, perbesaran menggeser eretan atas, Informasi
lubang dengan pisau kepala lepas, perbesaran Selama proses pekerjaan, guru
bubut dalam, ulir lubang dengan pisau melakukan penilaian tentang
segitiga, dan segiempat bubut dalam, ulir aktivitas siswa secara individu dan
segitiga, dan segiempat berkelompok, dan meminta siswa
untuk berperan aktif bertanya
tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk
mencari suatu jawabahan terhadap
suatu pertanyaan
Bagaimana menyusun rencana
kerja berbagai macam-macam
bentuk hasil proses pembubutan
Hasil praktikum selanjutnya
dipergunakan sebagai acuan suatu
simpulan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh meliputi :
kelompok, Guru menyampaikan Tes
hasil evaluasi pengamatan selama Penilaian
proses pengerjaan proyek Praktikum
dan
Penilaian
Mmacam-macam jenis
Unjuk
proses pembubutan
Kerja saat
diskusi
Dipergunaka
n untuk
Siswa melakukan diskusi untuk mengukur
menarik kesimpulan mealui kemampuan
analisis secara lisan, untuk teknik
mengembangkan sikap jujur, teliti, seorang
siswa
toleransi, kemampuan berpikir
menyampaik
sistematis, mengungkapkan
an pendapat
pendapat dengan sopan
secara
konseptual
tentang
materi
Pada fase ini, seorang guru pembelajara
meminta setiap kelompok untuk n pada saat
menyampaikan kesimpulan secara diskusi,
konseptual yang berkaitan dengan pada materi
materi pembelajaran tentang Prosedur
Prosedur teknik macam-macam teknik
jenis proses pembubutan macam-
macam jenis
proses
pembubutan
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna Medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Genap

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menentukan prosedur 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP Media Belajar
prosedur teknik teknik pembubutan buku siswa dapat : Teknik Model Pembelajaran 1 Sikap
membubut eksentrik dengan Menentukan prosedur Pembubutan Project Based melalui :
eksentrik cekam rahang tiga dan teknik pembubutan Poros Eksentrik Learning Observasi Judul buku
Empat eksentrik dengan cekam dengan Pertemuan ke : 30-31 Pengamatan Teknik
rahang tiga dan empat menggunakan 1. Mengamati dilakukan Pemesinan
cekam rahang oleh guru Bubut XIB
tiga dan empat Guru meminta siswa untuk melihat kepada
3.10.2 Melakukan prosedur 2 Dengan tanpa melihat
dan mengamati : siswa
teknik pembubutan buku siswa dapat : Penerbit
eksentrik dengan Melakukan prosedur Gambar kerja poros eksentrik selama
Andi
cekam rahang tiga teknik pembubutan proses
Jogyakarta
eksentrik dengan cekam pembelajara
rahang tiga n dan
Kegiatan
Siswa bersama-sama kelompok dalam Tahun
3.10.3 Melakukan prosedur 3 Dengan tanpa melihat 2016
mengamati permasalahan yang ada
teknik pembubutan buku siswa dapat : 2 Pengetahuan
pada buku paket berkaitan dengan
eksentrik dengan Melakukan prosedur cakupan materi pada gambar Tes Uraian
cekam rahang empat teknik pembubutan Dipergunaka
eksentrik dengan cekam Menentukan prosedur pembubutan n untuk
rahang empat poros eksentrik dengan mengukur
menggunakan cekam rahang tiga sejauh mana
seorang siswa
2. Menanya mengetahui
Guru memfasilitasi peserta didik dan
untuk menanyakan hal-hal yang memahami
belum dipahami berdasarkan hasil konseptual
pengamatan dari buku paket tentang materi
(1) Jenis pengerjaan; (2) time line pembelajara
penyelesaian pengerjaan; dan (3) Teknik
deadline penyelesaian proyek, Pembubutan
Secara mandiri, siswa membiasakan Poros
diri mengajukan pertanyaan tentang Eksentrik
dengan
Teknik Pembubutan Poros menggunaka
Eksentrik dengan menggunakan n cekam
cekam rahang tiga dan empat rahang tiga
dan empat
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.10 Membuat poros 4.10.1 Menerapkan prosedur 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
eksentrik teknik pembubutan oleh guru, siswa dapat Dipergunaka
Peserta didik berdiskusi dengan
menggunakan eksentrik dengan Menerapkan prosedur n untuk
kelompoknya tentang cara menyusun
mesin bubut cekam rahang tiga dan teknik pembubutan mengukur
perencanaan kerja (langkah kerja)
empat eksentrik dengan cekam kemampuan
pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
rahang tiga dan empat seorang
pada materi : siswa
Teknik Pembubutan Poros menyampaik
4.10.2 Menerapkan prosedur 2 Dengan tanpa dibimbing Eksentrik dengan menggunakan an pendapat
teknik pembubutan oleh guru, siswa dapat cekam rahang tiga dan empat secara
eksentrik dengan Menerapkan prosedur konseptual
cekam rahang tiga teknik pembubutan Guru membimbing siswa untuk tentang
eksentrik dengan cekam melaksanakan proyek/ pekerjaan materi
rahang tiga Melalui kegiatan pembelajara
Praktikum Teknik
4.10.3 Menerapkan prosedur 3 Dengan tanpa dibimbing Proses pembubutan poros Pembubutan
teknik pembubutan oleh guru, siswa dapat eksentrik menggunakan Poros
eksentrik dengan Menerapkan prosedur cekam rahang tiga dan empat Eksentrik
cekam rahang empat teknik pembubutan dengan
eksentrik dengan cekam menggunaka
rahang empat 4. Mengasosiasikan/ Mengolah n cekam
Informasi rahang tiga
Selama proses pekerjaan, guru dan empat
melakukan penilaian tentang
aktivitas siswa secara individu dan
berkelompok, dan meminta siswa
untuk berperan aktif bertanya
tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk
mencari suatu jawabahan terhadap
suatu pertanyaan
Bagaimana menyusun rencana
kerja pembubutan poros eksentrik
dengan menggunakan cekam
rahang tiga dan empat
Hasil praktikum selanjutnya
dipergunakan sebagai acuan suatu
simpulan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh
meliputi :
kelompok, Guru menyampaikan
Tes
hasil evaluasi pengamatan selama
Penilaian
proses pengerjaan proyek Praktikum
Proses pembubutan poros dan
eksentrik menggunakan Penilaian
Unjuk
cekam rahang tiga dan empat
Kerja saat
diskusi
Dipergunaka
Siswa melakukan diskusi untuk n untuk
menarik kesimpulan mealui mengukur
analisis secara lisan, untuk kemampuan
mengembangkan sikap jujur, teliti, teknik
toleransi, kemampuan berpikir seorang
siswa
sistematis, mengungkapkan
menyampaik
pendapat dengan sopan
an pendapat
secara
konseptual
Pada fase ini, seorang guru tentang
meminta setiap kelompok materi
untuk
menyampaikan kesimpulan secara pembelajara
konseptual yang berkaitan dengan n pada saat
materi pembelajaran tentang diskusi,
pada materi
Teknik Pembubutan Poros Teknik
Eksentrik dengan menggunakan Pembubutan
cekam rahang tiga dan empat Poros
Eksentrik
dengan
menggunaka
n cekam
rahang tiga
dan empat
Nama Sekolah : SMK Dwiwarna Medan Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / Genap

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.11 Menerapkan 3.11.1 Menjelaskan 1 Dengan tanpa melihat Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 24 JP Media Belajar
prosedur teknik pembubutan bentuk buku siswa dapat : Teknik Model Pembelajaran 1 Sikap
membubut oval/ handle mesin Menjelaskan pembubutan pembubutan Project Based melalui :
bentuk bentuk oval/ handle mesin oval/ profil Learning Observasi Judul buku
oval/handel Pertemuan ke : 32-35 Pengamatan Teknik
mesin 1. Mengamati dilakukan Pemesinan
oleh guru Bubut XIB
Guru meminta siswa untuk melihat kepada
3.11.2 Menentukan prosedur 2 Dengan tanpa melihat
dan mengamati : siswa
teknik pembubutan buku siswa dapat : Penerbit
bentuk oval/ handle Menentukan prosedur Gambar kerja pekerjaan selama
Andi
Mesin teknik pembubutan pembubutan oval pembuatan proses
Jogyakarta
bentuk oval/ handle mesin handle mesin pembelajara
n dan
Kegiatan
Siswa bersama-sama kelompok dalam Tahun
3.11.3 Melakukan prosedur 3 Dengan tanpa melihat 2016
mengamati permasalahan yang ada
teknik pembubutan buku siswa dapat : 2 Pengetahuan
pada buku paket berkaitan dengan
bentuk oval/ handle Melakukan prosedur cakupan materi pada gambar Tes Uraian
mesin teknik pembubutan Dipergunaka
bentuk oval/ handle mesin Merancang teknik pembubutan oval n untuk
pembuatan handle mesin mengukur
sejauh mana
seorang siswa
2. Menanya mengetahui
Guru memfasilitasi peserta didik dan
untuk menanyakan hal-hal yang memahami
belum dipahami berdasarkan hasil konseptual
pengamatan dari buku paket tentang materi
(1) Jenis pengerjaan; (2) time line pembelajara
penyelesaian pengerjaan; dan (3) Teknik
deadline penyelesaian proyek, pembubutan
bersama kelompoknya; oval/ profil
Secara mandiri, siswa membiasakan
diri mengajukan pertanyaan tentang
Teknik pembubutan oval/ profil
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

4.11 Membuat bentuk 4.11.1 Mempersiapkan teknik 1 Dengan tanpa dibimbing 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
oval/handel pembubutan bentuk oleh guru, siswa dapat Dipergunaka
Peserta didik berdiskusi dengan
mesin dengan oval/ handle mesin Mempersiapkan teknik n untuk
kelompoknya tentang cara menyusun
prosedur yang pembubutan bentuk oval/ mengukur
perencanaan kerja (langkah kerja)
benar handle mesin kemampuan
pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
seorang
pada materi : siswa
4.11.2 Melaksanakan 2 Dengan tanpa dibimbing Teknik pembubutan oval/ profil menyampaik
prosedur pembubutan oleh guru, siswa dapat an pendapat
bentuk oval/ handle Melaksanakan prosedur secara
Mesin pembubutan bentuk oval/ konseptual
handle mesin Guru membimbing siswa untuk tentang
melaksanakan proyek/ pekerjaan materi
Melalui kegiatan pembelajara
4.11.3 Membuat handle mesin 3 Dengan tanpa dibimbing Praktikum Teknik
oleh guru, siswa dapat Proses pembubutan oval pembubutan
pembuatan handle mesin oval/ profil
Membuat handle mesin

4. Mengasosiasikan/ Mengolah
Informasi
Selama proses pekerjaan, guru
melakukan penilaian tentang
aktivitas siswa secara individu dan
berkelompok, dan meminta siswa
untuk berperan aktif bertanya
tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk
mencari suatu jawabahan terhadap
suatu pertanyaan
Bagaimana menyusun rencana
kerja pembubutan oval pembuatan
handle mesin
Hasil praktikum selanjutnya
dipergunakan sebagai acuan suatu
simpulan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh
meliputi :
kelompok, Guru menyampaikan
Tes
hasil evaluasi pengamatan selama
Penilaian
proses pengerjaan proyek Praktikum
Proses pembubutan dan
Penilaian
oval pembuatan handle
Unjuk
mesin
Kerja saat
diskusi
Dipergunaka
Siswa melakukan diskusi untuk n untuk
menarik kesimpulan mealui mengukur
analisis secara lisan, untuk kemampuan
mengembangkan sikap jujur, teliti, teknik
toleransi, kemampuan berpikir seorang
siswa
sistematis, mengungkapkan
menyampaik
pendapat dengan sopan
an pendapat
secara
konseptual
Pada fase ini, seorang guru tentang
meminta setiap kelompok materi
untuk
menyampaikan kesimpulan secara pembelajara
konseptual yang berkaitan dengan n pada saat
materi pembelajaran tentang diskusi,
pada materi
Teknik pembubutan oval/ profil Teknik
pembubutan
oval/ profil

Silabus Teknik Pemesinan SMK Dwiwarna medan Dokumen Kurikulum rwvisi Teknik Pemesinan