D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Ide pokok paragraf
IPA
- perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific - TPACK
Metode : Diskusi, Tanya jawab, penugasan,ceramah,demonstrasi
Model : Project Based Learning
• Gunting
• Karton
• Lem
• Gambar-gambar hewan
SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku Pedoman Guru Tema 3 : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
• Buku Peserta didik Tema 3 : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
a. Peserta didik mengamati gambar hewan yang ditayangkan pada slide menit
power point
b. Peserta didik menyimak teks bacaan yang dibacakan oleh guru atau
c. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang
(communication)
memberikan tanggapan
untuk dinilai.
Penutup
❖ Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal yang 15
belum dikuasai atau dimengerti peserta didik. menit
❖ Guru bersama peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari hari ini
melalui kegiatan tanya jawab.
❖ Memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mencari informasi hewan
disekitarnya dan cara perkembangbiakannya.
❖ Menginformasikan materi berikutnya kepada peserta didik yaitu tentang
kegiatan ekonomi negara-negara ASEAN
❖ Mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup dan doa bersama.
Pengayaan :
Di berikan tugas untuk mencari informasi dari berbagai sumber tentang jenis
hewan dan membuat dalam bentuk kliping.
Remidial :
1. Penilaian Sikap
a. Spiritual
Teknik : Non Tes (Observasi)
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk : Chekslist
No Ketaatan Perilaku
Beribadah Toleransi Bersyukur
Nama Siswa
SB B PB SB B PB SB B PB
1 Ariel Sebastian Renda
2 Alfonsa Mariance Malo
6 Januarius Pote
7 Klaudia Maru
Keterangan
SB: Sangat Baik B: Baik PB: Perlu Bimbingan
b. Sikap Sosial
Percaya Diri
Disiplin Kerja Sama
No Nama Siswa
SB B PB SB B PB SB B PB
1 Ariel Sebastian Renda
2 Alfonsa Mariance Malo
6 Januarius Pote
7 Klaudia Maru
Keterangan
SB: Sangat Baik B: Baik PB: Perlu Bimbingan
Kerja Sama :
• Aktif dalam diskusi kelompok
• Saling membantu dalam kesulitan
• Menghargai hasil kerja kelompok lain
Keterampilan
Bahasa indonesia
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
Penyajian isi Menyajikan peta Menyajikan peta Menyajikan peta pikiran Belum
teks dalam peta pikiran dengan pikiran dengan dengan kurang mampu
pikiran rapi,lengkap dan cukup rapi,cukup rapi,kurang lengkap dan menyajikan
sistematis. lengkap dan kurang sistematis. peta pikiran
sistematis. dengan
rapi,lengkap
dan
sistematis.
1. Penilaian Pengetahuan
Muat KD Indikator Indikator Butir soal Jawaban Level Nomor Bobot Bentu
an Soal kogniti Soal k Soal
f
IPA 3.1 3.1.1.Mengident Disajikan Berkembang C6 1 25 Uraian
Membandin ifikasi cara gambar, biak secara
gkan cara perkembangbia siswa Perhatikan Vivipar
perkemban kan hewan membuat gambar diatas!
gbiakan secara ovipar, peta konsep Buatlah peta
tumbuhan vivipar, dan cara konsep yang
dan hewan. ovovivipar perkembangb menjelaskan
serta iakan tentang cara
manfaatnya hewan,ciri- perkembangbia
Ciri-cirinya Habitatn
(C4) cirinya, dan kan,ciri-
: mempunyai ya adalah
tempta ciri,dan
kelenjar di darat
hidup. tempat hidup.
susu,
memiliki
daun
telinga,
Dari tabel
diatas,
kelompokkanla
h nama-nama
hewan
berdasarkan
cara
perkembangbia
kannya.
Muat KD Indikator Indikator Butir soal Jawaban Level Nomor Bobot Bentu
an Soal kogniti Soal k Soal
f
Baha 3.1 3.2.1 Disajikan Bacalah teks Siput menurut sebagian C5 3 25 Uraian
sa Menyimpulk Menemuk teks bacaan berikut orang dianggap sebagai
Indo an an ide siswa dengan hewan yang lamban dan
nesia informasi pokok menemukan cermat! menjijikkan.
berdasarka dari teks ide pokok Siput, menurut
n teks laporan dari sebagian orang
laporan hasil paragraf dianggap
hasil pengamat sebagai hewan
pengamatan an yang yang lamban
yang didengar dan
didengar dan menjijikkan.
dan dibaca. dibaca. Bahkan karena
(C3) gerakannya
yang lamban,
tidak jarang
orang
membanding-
bandingkannya
dengan kelinci.
Siput juga
dianggap
menjijikan
karena
tubuhnya yang
penuh lendir.
Muat KD Indikator Indikator Butir soal Jawaban Level Nomor Bobot Bentu
an Soal kogniti Soal k Soal
f
Tulislah ide
pokok dari
paragraf
diatas
Langkah kerja :
1. Bacalah dengan cermat langkah pengerjaan LKPD
2. Lengkapilah LKPD dengan mengisi nama anggota kelompok
3. Siapkan gunting, kertas karton, dan lem
4. Guntinglah gambar-gambar hewan yang terdapat dalam lembar LKPD
5. Kelompokkanlah gambar hewan tersebut berdasarkan cara
perkembangbiakannya dan tempelkan pada kertas karton.
6. Setelah mengelompokkan dan menempelkan gambar, buatlah peta konsep yang
berisi tentang cara perkembangbiakan hewan, ciri-ciri, dan habitatnya
7. Setelah selesai lanjutkanlah dengan membaca teks yang terdapat dalam LKPD
8. Tulislah ide pokok yang ditemukan dari setiap paragraph dalam bentuk peta
pikiran pada sebuah karton
9. Buatlah tugasmu dengan rapi dan baik, jika sudah selesai presentasikan
hasilnya bersama guru dan teman-temanmu.
BACALAH TEKS BERIKUT
Siput adalah sang pengembara yang mandiri. Meskipun siput berjalan lamban, namun
siput memiliki stamina yang sangat bagus. Daerah pengembaraan siput pun sangat
luas. Pengembaraan siput dimulai sejak siput menetas. Setelah menetas, siput
langsung mandiri. Siput tidak lagi terikat dan bergantung pada induknya.
Siput memiliki pertahanan diri yang baik dalam beradaptasi dengan lingkungan dan
mempertahankan diri dari serangan predator. Meskipun tubuhnya lunak, namun
tubuh siput memiliki lendir. Lendir ini berfungsi sebagai minyak pelumas dan
pelindung bagi tubuhnya ketika berjalan di permukaan. Jalan sekasar apa pun dan
seterjal apa apun akan mudah dilalui tanpa tubuhnya terluka. Selain itu siput juga
dikaruniai Tuhan dengan cangkang. Cangkang ini berfungsi sebagai rumah yang
memberikan kenyamanan dan keamanan bagi tubuhnya. Cangkang juga berfungsi
sebagai tempat persembunyian ketika ia terancam oleh lingkungan atau predator.
Meski terik panas atau pun hujan, siput tetap bisa hidup nyaman dan aman dengan
cangkangnya. Predator pun akan kebingungan untuk memangsa siput, karena
tubuhnya terlindungi oleh cangkang yang keras.
Jadi, siput bukanlah hewan yang lemah. Siput adalah hewan istimewa yang memiliki
banyak kelebihan. Siput diciptakan Tuhan dengan kekurangan sekaligus dengan
kelebihan. Begitu juga dengan manusia, diciptakan Tuhan dengan kelebihan dan
kekurangan. Oleh karena itu kamu tidak boleh menyombongkan iri dengan kelebihan
yang kamu miliki. Kamu juga jangan minder jika kamu kekurangan.
BAHAN AJAR
1. Bahasa Indonesia
TEKS BACAAN
Ayam
Di Indonesia, sebagian besar ayam
dipelihara dan diternakkan. Masyarakat
memanfaatkan daging dan telurnya.
Daging dan telur ayam sangat
bermanfaat bagi kesehatan tubuh.
2. IPA
Perkembangbiakan hewan secara generative, dibagi dalam
tiga kelompok yaitu :
1. Ovipar
Ovipar adalah cara perkembangbiakan hewan dengan cara
bertelur.
Ciri-ciri hewan ovipar antara lain sebagai berikut :
2. Vivipar
Cara hewan berkembang biak dengan cara melahirkan
disebut vivipar.
Ciri-ciri hewan vivipar antara lain sebagai berikut :
• Memiliki kelenjar susu.
• Memiliki daun telinga.
• Penutup tubuh hewan Vivipar adalah rambut.
• Hewan-hewan Vivipar biasanya adalah kelompok dari
hewan mamalia.
• Individu baru akan dikeluarkan atau akan dilahirkan dari
tubuh induknya.
3. Ovovivipar
Hewan yang berkembangbiak dengan bertelur sekaligus
beranak disebut ovovivipar.
Ciri-ciri hewan ovovivipar antara lain sebagai berikut: