1. Terdapat dua kelas berlakunya pertindihan penggunaan kelas untuk sesi pagi dan
petang. Kelas melibatkan pelajar – pelajar tingkatan 6RG dan 6RB di Blok C
mempunyai masa pembelajaran sehingga 2.10 petang PERLU keluar dari kelas
untuk memberi ruang kepada pelajar sesi petang masuk belajar pada jam 12.30
tengah hari. Pelajar – pelajar tingkatan 6 terpaksa bergerak ke Bilik Pendidikan
Seni Visual atau kelas – kelas yang kosong (jika pelajar-pelajar kelas tersebut ke
Makmal Sains).
2. SMK Labuan Mempunyai 3 Blok Kelas yang dibina pada tahun 1950-an. Bangunan
separa konkrit yang berangkakan besi dan mempunyai ukuran 28 kaki lebar X 30
kaki panjang (3 Bay). Blok terlibat adalah blok C, blok A dan blok B dan
menempatkan sebanyak 11 buah kelas ke semuanya. Isunya adalah bangunan lama
yang mempunyai keluasan (3 bay) tidak lagi sesuai dijadikan kelas kerana bentuk
fizikal yang tidak kondusif. Kelas ini juga tidak dapat menampung bilangan pelajar
yang semakin bertambah khasnya pelajar tingkatan satu (enrolmen 30 September
2019 tingkatan satu ialah 292 orang untuk 8 kelas, purata 37 orang satu kelas)
3. Masa transisi pelajar pagi dan pelajar sesi petang yang tidak kondusif. Pelajar sesi
petang terpaksa menunggu di kawasan kaki lima koridor, kantin dan Dewan Kristal.
Kawasan ini berdekatan dengan kelas semasa PDPC sedang berlangsung dan ada
kalanya mengganggu suasana pembelajaran.
4. Bilik Guru Tingkatan Enam di blok lama ( Blok C ) agak sempit. Keperluan bilik guru
yang kondusif dan ruang kerja yang sesuai amat penting untuk menghasilkan
perkhidmatan yang berkualiti dan produktiviti yang tinggi. Ini bermula tahun 2014
apabila SMK Labuan menjadi Pusat Tingkatan Enam Mod 2 setelah kelas-kelas
tingkatan enam di SMK Lajau ditutup.
Cadangan :
3. Jika Pusat Tingkatan Enam kekal sebagai Mod 2, dicadangkan bangunan lama
tersebut diganti dan dibangunkan bangunan baru yang boleh menempatkan pelajar
dalam kelas mengikut standard kelas Kementerian Pendidikan Malaysia sekarang.
Bangunan bertingkat diperlukan bagi memenuhi keperluan jumlah pelajar yang
semakin bertambah pada masa-masa akan datang.
Akses Pendidikan
Isu dan masalah yang menjejaskan usaha penggunaan ICT dalam
proses pengajaran dan pembelajaran khususnya untuk memenuhi requirements IBO
(Pembelajaran MYPIB)
Antara masalah tersebut adalah berkaitan
dengan:
1. Pembekalan komputer yang tidak mencukupi
2. Liputan internet utk PSS tidak ada menyebabbkan pembelajaran kendiri murid
untuk akses maklumat mll ICT tidak dpt dilakukan
3. Liputan internet yg terhad menjelaskan kelancaran mencari maklumat dlm
kalangan guru & murid
4. Latihan dalam perkhidmatan untuk guru mengendalikan sistem komputer di
sekolah yang kurang berkesan;
5. Penyelenggaraan komputer yang kurang memuaskan di sekolah
Tenaga Pengajar
1. Kurang guru option Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan & tiada guru
bertauliah untuk sub topik Gynmastic (bagi Subject Group Physical Health
Education-PHE bg pembelajaran MYPIB)
2. Bilangan guru terlatih dalam ICT & latihan untuk guru Sains Komputer yang belum
mencukupi
3. Tiada guru bertauliah untuk mp Performing Arts (seni tari) bg memenuhi
keperluan kurilulum MYPIB
4. Guru option Sains tidak mencukupi (guru berpindah & tiada pengganti)
5. Guru option bahasa Inggeris tidak mencukupi (seorang guru BI luar norma)
6. Sekolah memerlukan seorang full time qualified librarian utk memenuhi keperluan
IB
Ekuiti Pendidikan
1. Pertambahan murid PPKI yang mendadak menyebabkan kelas yang sedia ada
tidak kondusif/sempit.