RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGATAN 5

(PDPR 2021)
Tarikh 21.1.2021 Hari KHAMIS
Masa 11.30pg -1.30 tgh Bil. Murid 27 + 25
Tingkatan 5 AUBRIETA & 5 ALAMANDA
Mata Pelajaran Sejarah
Tema Malaysia dan Masa Hadapan
Bab Kedaulatan Negara
Standard 12.1: Konsep Kedaulatan Negara
Kandungan
12.1.1 : Menyatakan Konsep Kedaulatan
Standard
K 12.1.5 : Menerangkan kebijaksanaan dalam menghadapi cabaran mengekalkan
Pembelajaran
kedaulatan negara
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
Kriteria i. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 konsep kedaulatan menurut pandangan tokoh
Kejayaan ii. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 jenis kedaulatan yang diamalkan oleh negara kita
iii. Menerangkan 3 kepentingan kebijaksanaan dalam mengekalkan kedaulatan negara
Set Pengajaran secara google meet https://meet.google.com/zod-vahq-swf
induksi  Menunjukkan gambar istana negara
 Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan gambar tersebut
 Mengaitkan gambar tersebut dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
Langkah 1  Uji minda untuk menguji persediaan murid tentang tajuk
 Memberi gambaran keseluruhan tentang tajuk pada hari ini
 Fokus aktiviti takrif kedaulatan
Langkah 2 Aktiviti: True Match
 Murid diberikan gambar berkaitan pandangan tokoh tentang kedaulatan
Aktiviti PdPc  Murid dipilih secara rawak dan dikehendaki menyusun dan memadankan
gambar tokoh serta nama tokoh dengan pandangan tokoh tentang
kedaulatan
 Guru menerangkan pandangan tokoh mengikut zaman tokoh
Langkah 3 Aktiviti Pengukuhan
 Murid menjawab soalan struktur untuk menjelaskan sekurang-kurangnya
2 jenis kedaulatan yang diamalkan oleh negara kita.
Penutup  Murid menerangkan kepentingan kebijaksanaan dalam mengekalkan
kedaulatan Negara
 Murid menjawab soalan kuiz dalam google form
https://forms.gle/MfsAqFjBBeF9svwJ6
KPS  Memahami Kronologi (Perkembangan pemikiran berkaitan dengan konsep kedaulatan )
EK 1. Mengukuhkan semangat patriotik
 Berani mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara
 1. Bahasa
EMK
 Takrif Kedaulatan: Bahasa Yunani, Inggeris dan Arab
PAK 21  Mahir Berkomunikasi
 Laptop
 Gambar Istana Negara
ABM / BBB
 Buku Teks
 Pengajaran secara Google Meet
 Menganalisis (Kedaulatan moden dalam konteks negara Malaysia)
KBAT / iThink
 Menilai (Kepentingan kebijaksanaan dalam mengekalkan kedaulatan negara)
 Murid dapat menyatakan konsep kedaulatan dan kepentingan menjaga kedaulatan
Refleksi
negara
Kehadiran GM ( 5 Aubrieta – 21/27) , ( 5 Alamanda – 19/25)
Catatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGATAN 5

BAB 1: KEDAULATAN NEGARA
 Tarikh Hari
Masa Bil. Murid
Tingkatan 5 IPRO
Mata Pelajaran Sejarah
Tema Malaysia dan Masa Hadapan
Standard 12.1: Konsep Kedaulatan Negara
Kandungan
Standard 12.1.2 : Menerangkan ciri-ciri negara berdaulat
Pembelajaran K 12.1.6 : Menjelaskan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
Objektif i. Menghuraikan sekurang-kurangnya 2 ciri-ciri negara berdaulat (iPro m.s 4)
ii. Menjelaskan 3 kepentingan mengekalkan kedaulatan negara (iPro m.s 5)
Set  Menunjukkan gambar YDPA (Rujuk slaid yang disediakan)
induksi  Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan gambar tersebut
 Mengaitkan gambar tersebut dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
Langkah 1  Uji minda (IPro Objektif m.s 3) untuk menguji persediaan murid tentang
tajuk
 Memberi gambaran keseluruhan tentang tajuk pada hari ini
 Fokus aktiviti ialah ciri negara berdaulat
Aktiviti PdPc Langkah 2 Aktiviti: Menamakan identiti negara berdasarkan gambar yang ditunjukkan
 Murid ditunjukkan gambar berkaitan dengan identiti negara
 Murid diminta untuk menamakan identiti tersebut dan membuat
interpretasi setiap ciri
Langkah 3 Aktiviti Pengukuhan (IPro Esei m.s 4)
 Murid menjawab soalan esei untuk menjelaskan sekurang-kurangnya 2
ciri-ciri negara berdaulat yang menjadi identiti negara kita.
Penutup Murid menjelaskan kepentingan mengekalkan kedaulatan sesebuah negara
(IPro Esei m.s 5)
KPS  Membuat interpretasi (Ciri yang membentuk identiti negara berdaulat)
EK 1. Mendukung Prinsip dan Nilai Demokrasi
 Mentaati raja dan pemimpin negara
1. Patriotisme
EMK
 Rakyat mematuhi undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakan oleh pemerintah
 Pemikir
PAK 21
 Bermaklumat
 Laptop
 LCD
ABM / BBB  Gambar YDPA
 Buku Teks
 Modul iPro
KBAT / iThink  Mengaplikasi (Ciri-ciri negara berdaulat yang menjadi identiti negara kita)
Refleksi

Catatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGATAN 5

BAB 1: KEDAULATAN NEGARA
 Tarikh Hari
Masa Bil. Murid
Tingkatan 5 IPRO
Mata Pelajaran Sejarah
Tema Malaysia dan Masa Hadapan
Standard 12.1: Konsep Kedaulatan Negara
Kandungan
12.1.3 : Menjelaskan akan pentingnya mewujudkan negara berdaulat
Standard
K 12.1.7 : Mentafsir kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan agama dalam
Pembelajaran
mengukuhkan perpaduan bangsa Malaysia
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
i. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 kepentingan mewujudkan negara berdaulat (iPro
Objektif
m.s 5 & 6)
ii. Mentafsir 3 kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan agama
Set  Menayangkan video berkaitan “ Malaysiaku Berdaulat “ (Rujuk slaid yang
induksi disediakan)
 Murid-murid menyanyikan lagu “ Malaysiaku Berdaulat “ berpandukan
video yang ditayangkan
 Mengaitkan lagu tersebut dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
Langkah 1  Uji minda (IPro Objektif m.s 5) untuk menguji persediaan murid tentang
tajuk
 Memberi gambaran keseluruhan tentang tajuk pada hari ini
 Fokus aktiviti ialah kepentingan mewujudkan negara berdaulat
Aktiviti PdPc
Langkah 2 Aktiviti: Sumbangsaran
 Murid ditunjukkan gambar berkaitan kepentingan mewujudkan negara
berdaulat
 Murid diminta memberikan pandangan berkaitan paparan slaid yang
ditunjukkan
Langkah 3 Aktiviti Pengukuhan (IPro Struktur m.s 5 & 6)
 Murid menjawab soalan struktur untuk menjelaskan sekurang-kurangnya
2 kepentingan mewujudkan negara berdaulat
Penutup Murid mentafsir 3 kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan
agama
KPS  Membuat rasionalisasi (Kepentingan mewujudkan negara berdaulat)
EK 1. Mempunyai Perasaan Kekitaan
 Muhibbah dan semangat bermasyarakat
1. Patriotisme
EMK
 Peranan rakyat Malaysia mengekalkan kesejahteraan dan kedaulatan negara
 Penyayang / Prihatin
PAK 21
 Patriotik
  Laptop
 LCD
ABM / BBB  Lagu: Malaysiaku Berdaulat
 Buku Teks
 Modul iPro
 Menilai (Kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan agama)

KBAT / iThink

Refleksi

Catatan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGATAN 5
BAB 1: KEDAULATAN NEGARA

Tarikh Hari
Masa Bil. Murid
Tingkatan 5 IPRO
Mata Pelajaran Sejarah
Tema Malaysia dan Masa Hadapan
Standard 12.1: Konsep Kedaulatan Negara
Kandungan
12.1.4 : Menghuraikan langkah-langkah pemerintah dan rakyat dalam mempertahankan
Standard
kedaulatan negara
Pembelajaran
K 12.1.8 : Menghuraikan kepentingan menjiwai identiti negara
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
i. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 langkah pemerintah dan rakyat dalam
Objektif
mempertahankan kedaulatan negara (iPro m.s 8)
ii. Menghuraikan kepentingan menjiwai identiti negara
Aktiviti PdPc Set  Menayangkan video berkaitan “ Kedaulatan Negara Tanggungjawab
induksi Bersama “ (Rujuk slaid yang disediakan)
 Bersoal jawab berkaitan mesej yang hendak disampaikan melalui video
berkenaan
 Mengaitkan tayangan video tersebut dengan tajuk pembelajaran pada
hari ini
Langkah 1  Uji minda (IPro Objektif m.s 6) untuk menguji persediaan murid tentang
tajuk
 Memberi gambaran keseluruhan tentang tajuk pada hari ini
 Fokus aktiviti ialah peranan pemerintah dan rakyat mempertahankan
kedaulatan negara
Langkah 2 Aktiviti: Peta Buih Berganda - Banding Beza
 Murid dikehendaki membuat peta pemikiran banding beza untuk
menjelaskan langkah pemerintah dan rakyat mempertahankan kedaulatan
negara
 Guru memilih 4 orang murid secara untuk menjelaskan 4 langkah
mempertahankan kedaulatan negara yang berlainan
Langkah 3 Aktiviti Pengukuhan (IPro Struktur m.s 8)
 Murid menjawab soalan struktur untuk menjelaskan sekurang-kurangnya
2 langkah pemerintah dan rakyat dalam mempertahankan kedaulatan
 negara
Penutup Murid menghuraikan kepentingan menjiwai identiti negara (Lambang negara)
 Membuat interpretasi (Langkah pemerintah dan rakyat mempertahankan kedaulatan
KPS
negara)
EK 1. Mempunyai Perasaan Kekitaan
 Mengekalkan perpaduan kaum
1. Patriotisme
EMK  Semangat patriotisme dapat dipupuk melalui semua mata pelajaran, aktiviti
kokurikulum dan khidmat masyarakat
 Berprinsip
PAK 21
 Patriotik
 Laptop
 LCD
 Youtube: Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama
ABM / BBB
 Peta Pemikiran: Peta Buih Berganda
 Buku Teks
 Modul iPro
 Peta Buih Berganda (Banding Beza: Peranan pemerintah dan rakyat mempertahankan
KBAT / iThink
kedaulatan negara)

Refleksi

Catatan