RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah
Dosen Pengampu
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1 2
Mingg Kemampuan akhir tiap
Ke tahapan pembelajaran
1 Mampu menguraikan
perkembangan pendidikan
kewarganegaraan
Program Studi : Fakultas :
Diploma IV Kebidanan Ilmu Kebidanan
Pendidikan Kewarganegaraan Kode : SKS : 2T Sem : I
Humaediah Lestari, S.ST., M.Kes (PJMK)
Drs. H. Kamaluddin, SH., M.Pd
Ns. Nurul Ilmi,S.Kep., M.Pd
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu :
1. Memahami pentingnya pendidikan kewarganegaraan
2. Memahami demokrasi Indonesia
3. Memahami identitas nasional
4. Memahami politik dan strategi nasional
5. Memahami hak asasi manusia
6. Memahami geopolitik Indonesia dan geostrategic Indonesia
7. Memahami hak dan kewajiban warga Negara
8. Memahami otonomi daerah
9. Memahami hak dan kewajiban bela Negara
10. Memahami Negara konstitusi
11. Memahami pemahaman UUD 1945
12. Memahami wawasan kebangsaan
13. Memahami Indonesia Negara hokum
14. Memahami bhineka tunggal ika
15. Memahami penguatan nilai-nilai antikorupsi sebagai identitas nasional indonesia
3 4 5 6 7 8
Bahan Kajian / Pokok Metode Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Bahasan Pembelajar Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot Dosen
an (%)
1. Menjelaskan Lecture 2 JPL 1. Menyimak dan Ketepatan dalam menjawab 6 Drs. H.
perkembangan memperhatikan soal (quis) Kamaluddin,
pendidikan kewarga pokok bahasan materi SH., M.Pd
 negaraan yang akan diberikan
2. Menjelaskan pengertiaan 2. Melakukan studi
negara literatur terkait materi
Mahasiswa mampu 1. menjelaskan fungsi Diskusi 3. Menyimak dan
mengetahui dan memahami negara memperhatikan
tentang pemahaman 2. menjelaskan unsur-unsur materi yang
bangsa dan negara dalam negara disampaikan
sistem negara 3. menjelaskan wujud 4. Melakukan tanya
hubungan negara dengan jawab terkait materi
warga negara yang disampaikan
4. menjelaskan hak dan 5. Menjawab
kewajiban warga negara pertanyaaan quis
yang disampaikan

Mahasiswa mampu 1. menjelaskan pengertian Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Drs. H.
2 menjelaskan hak warga hak warga negara literatur terkait materi soal (quis) Kamaluddin,
negara 2. menjelaskan asas 2. Menyimak dan SH., M.Pd
kewarganegaraan memperhatikan
3. menjelaskan persoalan materi yang
kewarganegaraan disampaikan
Mahasiswa mampu 1. menjelaskan syarat 3. Melakukan tanya
menjelaskan kewajiban memperoleh jawab terkait materi
warga negara kewarganegaraan yang disampaikan
2. menjelaskan kewajiban 4. Menjawab
warga Negara indonesia pertanyaaan quis
yang disampaikan

3 Mahasiswa mampu 1. menjelaskan pengertian Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Drs. H.
menganalisis Negara Negara demokrasi literatur terkait materi soal (quis) Kamaluddin,
demokrasi 2. menjelaskan nilai-nilai 2. Menyimak dan SH., M.Pd
demokrasi memperhatikan
3. menjelaskan landasan materi yang
pengembangan disampaikan
demokrasi 3. Melakukan tanya
Mahasiswa mampu 1. menjelaskan jawab terkait materi
membedakan negara dan pengertian negara yang disampaikan
 konstitusi 2. kunstitusionalisme 4. Menjawab
3. konstitusi indonesia pertanyaaan quis
diskusi yang disampaikan

4 Mahasiswa mampu 1. Sentralisasi Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Drs. H.
memahami tentang 2. desentralisasi literatur terkait materi soal (quis) Kamaluddin,
otonomi daerah 2. Menyimak dan SH., M.Pd
Mahasiswa mampu 1. menjelaskan konsep memperhatikan
mengidentifikasi hak asasi dasar HAM materi yang
manusia (HAM) 2. menjelaskan kategori disampaikan
HAM 3. Melakukan tanya
3. Menjelaskan prinsip jawab terkait materi
pokok HAM yang disampaikan
4. Menjelaskan sejarah 4. Menjawab
perkembangan HAM pertanyaaan quis
5. Menjelaskan HAM yang disampaikan
dalam UUD 1945 Diskusi

5-6 Mahasiswa mampu 1. Mendefinisikan Lecture 3 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 12 Drs. H.
memahami tentang falsafah pengertian falsafah literatur terkait materi soal (quis) Kamaluddin,
pancasila pancasila 2. Menyimak dan SH., M.Pd
2. Menganalisis sila-sila memperhatikan
dalam pancasila materi yang
3. Menjelaskan pancasila disampaikan
sebagai dasar negara 3. Melakukan tanya
indonesia jawab terkait materi
yang disampaikan
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengertian 4. Menjawab
mengidentifikasi wawasan wawasan kebangsaan pertanyaaan quis
kebangsaan nusantara yang disampaikan
2. Menjelaskan faktor
kewilayahan yang
mempengaruhi wawasan
nusantara
3. Menjelaskan unsur dasar
wawasan nusantara
 4. Menjelaskan penerapan
wawasan nusantara dan
tantangan Diskusi
implementasinya

7 Mahasiswa mampu 1. Wawasan nusantara Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Ns. Nurul
menjelaskan tentang sebagai geografis literatur terkait materi soal (quis) Ilmi, M.Pd
geopolitik indonesia indonesia 2. Menyimak dan
2. Paham geopolitik memperhatikan
indonesia materi yang
3. Indonesia negara disampaikan
kepulauan 3. Melakukan tanya
Mahsiswa mampu 1. Ketahanan nasional jawab terkait materi
menjelaskan tentang sebagai geostrategi yang disampaikan
geostrategi indonesia indonesia 4. Menjawab
2. Identifikasi ancaman pertanyaaan quis
terhadap bangsa dan yang disampaikan
negara Diskusi

8 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengertian Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Ns. Nurul
menjelaskan politik dan politik literatur terkait materi soal (quis) Ilmi, M.Pd
strategi nasional 2. Menjelaskan beberapa 2. Menyimak dan
konsep yang terkait memperhatikan
dengan politik materi yang
3. Menjelaskan pengertian disampaikan
strategi 3. Melakukan tanya
4. Menjelaskan politik dn jawab terkait materi
strategi nasional yang disampaikan
5. Menjelaskan visi 4. Menjawab
Indonesia 2020 pertanyaaan quis
Diskusi yang disampaikan

9 Mahasiswa mampu 1. Teori munculnya Lecture 2 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 6 Ns. Nurul
menjelaskan tentang identitas nasional literatur terkait materi soal (quis) Ilmi, M.Pd
identitas nasional 2. Karakteristik identitas 2. Menyimak dan
nasional memperhatikan
 3. Fungsi pancasila sebagai materi yang
bangsa indonesia disampaikan
4. Pandangan tokoh-tokoh 3. Melakukan tanya
indonesia terhadap jawab terkait materi
pancasila yang disampaikan
5. Nasionalisme indonesia 4. Menjawab
pertanyaaan quis
Diskusi yang disampaikan

10-11 Mahasiswa mampu 1. Keanekaragaman Lecture 4 JPL 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 12 Ns. Nurul
menjelaskan dan indonesia literatur terkait materi soal (quis) Ilmi, M.Pd
memahami bhineka 2. Budaya yang ada di 2. Menyimak dan
tunggal ika indonesia memperhatikan
3. Keanekaragaman materi yang
menjadi pemersatu disampaikan
bangsa 3. Melakukan tanya
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengertian jawab terkait materi
mengidentifikasi ketahanan dan sejarah ketahanan yang disampaikan
nasional nasional indonesia 4. Menjawab
2. Menjelaskan unsur-unsur Diskusi pertanyaaan quis
ketahanan nasional yang disampaikan
3. Menjelaskan pendekatan
astra gatra dalam
mewujudkan ketahanan
nasional
4. Menjelaskan globalisasi
nasional

12 1. Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan Nilai-nilai Kajian 2 jpl 1. Melakukan studi pembelajaran: Penilaian 6 Humaediah
mengevaluasinilai- Antikorupsi sebagai biografi literatur terkait materi diskusi Lestari, S.ST.,
nilai antikorupsi Identitas Bangsa tokoh 2. Menyimak dan Evaluasi hasil pembelajaran: M.Kes
sebagai identitas 2. Menjelaskan Semangat Diskusi memperhatikan minutes paper
nasional Indonesia antikorupsi dari para kelompok materi yang one sentence and one
2. Mahasiswa mampu tokoh masyarakat/bangsa (group disampaikan paragraph summary
meneladani discussion) 3. Melakukan tanya
semangat jawab terkait materi
 antikorupsi dari yang disampaikan
para tokoh 4. mendiskusikan dan
masyarakat/bangsa melaporkan
keteladanan nilai-
nilai antikorupsi yang
tergambar dari cerita
kliping / video dalam
bentuk catatan
laporan kelompok

13 1. Mahasiswa dapat 1. Semangat kerja keras Diskusi 2 jpl 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 7 Humaediah
mengidentifikasi dan literatur terkait materi soal (quis) Lestari, S.ST.,
semangat kerja kesederhanaansebagai 2. Menyimak dan M.Kes
keras dan nilai antikorupsi. memperhatikan
kesederhanaan 2. Semangat kerja keras materi yang
dalam penyusunan, dan kesederhanaan para disampaikan
pelaksanaan, dan penyusun (legislatif), 3. Melakukan tanya
pengawasan pelaksana (eksekutif), jawab terkait materi
konstitusi dan pengawas konstitusi yang disampaikan
2. Mahasiswa dapat (yudikatif). 4. mendiskusikan dan
mengemukakan melaporkan
argumentasi keteladanan nilai-
pentingnya nilai antikorupsi yang
semangat kerja tergambar dari cerita
keras dan kliping / video dalam
kesederhanaan bentuk catatan
dalam membangun laporan kelompok
integritas pribadi
yang
mengedepankan
kepentingan negara
dan bangsa
14 1. Teori/konsep Sistem Diskusi 2 jpl 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 7 Humaediah
Perekonomian literatur terkait materi soal (quis) Lestari, S.ST.,
Kapitalisme dan 2. Menyimak dan M.Kes
1. Mahasiswa dapat
Ekonomi kerakyatan memperhatikan
menjelaskan
(Sosialisme) materi yang
pengertian konsep
2. UUD 1945untuk disampaikan
sistem perekonomi
mengkaji konsep 3. Melakukan tanya
nasional dan
pengembangan sistem jawab terkait materi
kesejahteraan
ekonomi berdasar UUD yang disampaikan
sosial menurut
1945 (Pasal 33) dan 4. mendiskusikan dan
UUD 1945.
implementasinya. melaporkan
2. Mahasiswa dapat
3. Fenomena praktik sistem keteladanan nilai-
mengidentifikasi
ekonomi kapitalisme nilai antikorupsi yang
faktor-faktor
(pasar modern) dan tergambar dari cerita
hambatan
sistem ekonomi kliping / video dalam
pengembangan
kerakyatan (pasar bentuk catatan
keharmonian
tradisional) di Indonesia laporan kelompok
kewajiban, hak
negaradan warga
negara
dalamimplikasi/pra
ktik sistem
ekonomi di
Indonesia.
3. Mahasiswa dapat
mengungkap nilai-
nilai kemandirian,
keberanian, dan
keadilan untuk
melawan korupsi
dalam
pembangunan
ekonomi dan
kesejahteraan
 sosial

15 Mahasiswa mampu 1. Implementasi Nilai-nilai Simulasi 3 jpl 1. Melakukan studi Ketepatan dalam menjawab 7 Humaediah
mengamalkan nilai-nilai Antikorupsi dalam debat literatur terkait materi soal (quis) Lestari, S.ST.,
antikorupsi dalam sebuah Proses Demokrasi di Pembelajara 2. Menyimak dan M.Kes
proses demokrasi dalam Bidang Politik dan n kooperatif memperhatikan
bidang politik, Pemerintahan materi yang
pemerintahan dan 2. Implementasi Nilai-nilai disampaikan
kehidupan sehari-hari Antikorupsi dalam 3. Melakukan tanya
kehidupan Sehari-hari jawab terkait materi
3. Implementasi nilai nilai yang disampaikan
antikorupsi ditatanan 4. mendiskusikan dan
pelayanan kesehatan melaporkan
keteladanan nilai-
1. Mahasiswa mampu 5. Penegakan Hukum Curah nilai antikorupsi yang
menganalisis peraturan Dalam Pemberantasan gagasan tergambar dari cerita
perundang-undangan Korupsi (brain kliping / video dalam
dalam pemberantasan 6. Pengaturan Tindak storming) bentuk catatan
tidank pidana korupsi. Pidana Korupsi Dalam laporan kelompok
2. Mahasiswa mampu Peraturan Perundang- Diskusi
menerima peraturan Undangan kelompok
perundang-undangan 7. Kajian undang undang
dalam bidang cilaka (issu terbaru)
pemberantasan tindak
pidana korupsi.
3. Mahasiswa mampu
menanggapi proses
penegakan hukum
dalam pemberantasan
korupsi baik yang
sesuai maupun tidak
 sesuai dengan
peraturan perundang-
undangan.

16 1. Mahasiswa mampu 1. Faktor Internal Penyebab Pembelajara 2 jpl 1. Melakukan studi Evaluasi Tertulis 7 Humaediah
menanggapi faktor- Korupsi n Kooperatif literatur terkait materi Evaluasi Refleksi Lestari, S.ST.,
faktor penyebab 2. Dan Faktor eksternal Tipe STAD 2. Menyimak dan Perkuliahan M.Kes
korupsi sebagai bagian penyebab korupsi (Student memperhatikan Evaluasi Rencana Tindak
dari tantangan Teams materi yang Lanjut
pembentukan wawasan Achievemen disampaikan Evaluasi Rencana Aksi
nusantara t Division) 3. Melakukan tanya Mahasiswa
2. Mahasiswa mampu jawab terkait materi
menganalisis faktor- yang disampaikan
faktor penyebab 4. mendiskusikan dan
korupsi sebagai bagian melaporkan
dari tantangan keteladanan nilai-
pembentukan wawasan nilai antikorupsi yang
nusantara tergambar dari cerita
3. Mahasiswa mampu kliping / video dalam
menyajikan faktor- bentuk catatan
faktor penyebab laporan kelompok
korupsi sebagai bagian
dari tantangan
pembentukan wawasan
nusantara

1. Mahasiswa mampu 1. Kerawanan Hankamnas Cooperative

menghayati bentuk karena Lemahnya Learning
dampak masif korupsi Alutsista dan SDM Picture and
terhadap pertahanan 2. Lemahnya Garis Batas Picture
dan keamanan Negara melalui The
2. Mahasiswa mampu 3. Menguatnya Sisi Power of
mengevaluasi dampak Kekerasan dalam Two
masif korupsi terhadap Masyarakat akibat
pertahanan dan korupsi
keamanan
 3. Mahasiswa mampu
mengamati dampak
masif korupsi terhadap
pertahanan dan
keamanan

Daftar Referensi Sukaya, EZ. 2002. Pendidikan kewarganegaraan. Yogyakarta. Paradigma

Baehaqi, D. A. 2012. Diktat mata kuliah pendidikan kewarganegaraan. Universitas Achad Dahlan. Yogyakarta
Ditjen dikti depdiknas. 2013. Pendidikan kewarganegaraan perguruan tinggi. Ditjen dikti depdiknas. Jakarta
Ditjen dikti depdiknas. 2011. Buku pegangan mahasiswa pendidikan kewarganegaraan. Ditjen dikti depdiknas. Jakarta
Madja elMuhtaja. 2013. Dimensi-dimensi HAM mengurai hak ekonomi, social dan budaya. Raja Grafindo persada. Jakarta
Masyhur Effendi. 1993. Dimensi dinamika hak asasi manusia. Ghalia Indonesia. Jakarta
Hamid Darmadi. 2010. Pengantar pendidikan kewarganegaraan. Alphabet. Bandung
Kaelan dan Achmad Zubaidi. 2010. Pendidikan kewarganegaraan. Paradigm. Yogyakarta
Winarno. 2009. Kewarganegaraan Indonesia dari sosiologis menuju yuridis. Alphabet. Bandung

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 2 3 4 5 6 7
NO MATA KULIAH CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN TINGKAT BEBAN CAPAIAN
LULUSAN PEMB. BAHAN SKS PEMBELAJARAN
KAJIAN MATA KULIAH
C P A
JUMLAH BOBOT BAHAN KAJIAN DAN SKS JML SS