PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN ILMUGURU.ORG

SD N DICARIGURU.COM
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SD N DICARIGURU.COM Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Kurikulum : 2013
Kelas : VI Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian

Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. I Q.S. al-Fatihah Disajikan deskripsi tentang kehidupan sehari-hari, peserta 1
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas didik dapat menentukan ayat dari Q.S. al-Fatihah dengan √
benar.
3.11 Memahami tata cara bersuci I Tata cara bersuci Disajikan beberapa gambar benda, peserta didik dapat 26
menentukan alat beristinja sebagai pengganti air dengan √
benar.
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi I Kisah keteladanan Disajikan kisah singkat perjuangan Nabi Adam a.s. peserta 33
Adam a.s. Nabi Adam a.s. didik menentukan sikap keteladanan Nabi Adam a.s. dengan √
benar.
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. II Q.S. al-‘Asr Disajikan satu ayat dari Q.S. al-‘Asr, peserta didik dapat 2
√
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr menentukan pesan pokok ayat tersebut dengan benar.
3.5 Memahami makna al-Asmau al- II Al-Asmau al-Husna: Disajikan beberapa perilaku kehidupan sehari-hari, peserta 8
Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Quddus didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan al- √
al-Khaliq Asmau al-Husna: al-Quddus
3.10 Memahami tata cara salat dan II Tata cara salat dan Disajikan salah satu bacaan salat, peserta didik dapat 27
√
bacaannya bacaannya menentukan gambar gerakan salat dengan benar.
3.4 Memahami hadis yang terkait II Perilaku hidup Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 17
dengan perilaku hidup bersih dan bersih dan sehat menentukan contoh perilaku hidup bersih dan sehat dengan √
sehat benar.
3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr III Q.S. al-Kausar Disajikan satu ayat dari Q.S. al-Kausar, peserta didik dapat 3
√
dan Q.S. al-Kausar menentukan perilaku yang sesuai ayat tersebut dengan benar.
3.4 Memahami makna al-Asmau al- III Al-Asmau al-Husna: Disajikan deskripsi tentang al-Asmau al-Husna, peserta didik √ 9
Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan al-Wahhab, dapat menentukan arti salah satu al-Asma al-Husna: al-
as-Sami‘ al-‘Alim, dan as- Wahhab, al-‘Alim, atau as-Sami‘ dengan benar.
Sami‘
3.5 Memahami perilaku tawaduk, III Perilaku tawaduk, Disajikan deskripsi tentang perilaku tawaduk, peserta didik 18
ikhlas, dan mohon pertolongan ikhlas, dan mohon dapat mengimplementasikan perilaku dalam kehidupan √
pertolongan sehari-hari..
3.9 Memahami makna zikir dan doa III Zikir dan doa setelah Disajikan satu lafal zikir, atau penggalan doa setelah salat, 28
√
setelah salat salat peserta didik dapat maknanya dengan benar.
3.10 Memahami hikmah ibadah salat III Hikmah ibadah salat Disajikan ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari, peserta 29
melalui pengamatan dan didik dapat menentukan hikmah ibadah salat sesuai ilustrasi √
pengalaman di rumah dan sekolah tersebut.
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi III Kisah keteladanan Disajikan kisah singkat perjuangan Nabi Ibrahim a.s. atau 34
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Nabi Ibrahim a.s. Nabi Ismail a.s. peserta didik dapat menentukan sikap
√
dan Nabi Ismail a.s. keteladanan Nabi Ibrahim a.s. atau Nabi Ismail a.s. dengan
benar.
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq IV Q.S. al-Falaq Disajikan terjemah ayat Q.S.al-Falaq, peserta didik dapat 4
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan menentukan ayat yang sesuai. √
benar
3.3 Memahami makna al-Asmau al- IV Al-Asmau al-Husna: Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 10
Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-Basir, al-‘Adl, dan menentukan makna al-Asmau al-Husna:al-Basir, al-‘Adl, √
al-‘Azim al-‘Azim atau al-‘Azim dengan benar.
3.4 Memahami makna iman kepada IV Iman kepada Disajikan deskripsi tentang kejadian alam dalam kehidupan, 12
malaikat-malaikat Allah malaikat Allah peserta didik dapat menentukan nama malaikat sesuai dengan
√
berdasarkan pengamatan terhadap deskripsi tersebut.
dirinya dan alam sekitar
3.6 Memahami sikap santun dan IV Sikap santun dan Disajikan deskripsi perilaku kehidupan sehari-hari, peserta 43
menghargai teman, baik di rumah, menghargai teman didik dapat menunjukkan sifat santun, atau menghargai
√
sekolah, maupun di masyarakat teman dengan benar.
sekitar
3.9 Memahami makna perilaku jujur IV Perilaku jujur dalam Disajikan salah satu contoh perilaku dalam kehidupan sehari- 21
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- hari, peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur dengan √
hari benar.
3.10 Memahami makna perilaku amanah IV Makna perilaku Disajikan deskripsi perilaku kehidupan sehari-hari, peserta 19
√
dalam kehidupan sehari-hari amanah didik dapat menunjukkan sifat amanah dengan benar.

Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.12 Memahami manfaat gemar IV Manfaat gemar Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat gemar 20
√
membaca membaca membaca dengan benar.
3.14 Memahami tata cara bersuci dari IV Tata cara bersuci Disajikan tata cara berwudu secara acak, peserta didik dapat 30
hadas kecil sesuai ketentuan syariat dari hadas kecil mengurutkannya dengan benar. √
Islam
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi IV Kisah keteladanan Disajikan kisah singkat Nabi Ayyub a.s. peserta didik dapat 35
Ayyub a.s. Nabi Ayyub a.s. menentukan sikap keteladanan dari kisah Nabi Ayyub a.s. √
dengan benar.
3.21 Memahami kisah keteladanan Wali IV Kisah keteladanan Disajikan deskripsi perjuangan Wali Sanga, peserta didik 36
Sanga Wali Sanga mengimplementasikan keteladanan Wali Sanga dalam √
kehidupan sehari – hari dengan benar.
3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin dan V Q.S. at-Tin dan Q.S. Disajikan deskripsi tentang hukum bacaan Alif Lam Ta’rif, 5
Q.S. Mā’ūn dengan baik dan tartil al-Mā’ūn peserta didik dapat menentukan salah satu ayat dari Q.S. at-
√
Tin atau Q.S. al-Mā’ūn yang memuat salah satu hukum
tersebut dengan benar.
Disajikan tabel ayat dan arti Q.S. at-Tīn atau Q.S. al-Mā’ūn, 6
√
peserta didik dapat memadukan ayat dan arti dengan benar.
3.2 Memahami makna al-Asmau al- V Al-Asmau al-Husna: Disajikan deskripsi tentang al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al- 11
Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- al-Mumit, al-Hayy, Hayy, al-Qayyum, atau al-Ahad, peserta didik dapat
√
Qayyum, dan al-Ahad al-Qayyum, dan al- menentukan al-Asma al-Husna yang sesuai deskripsi tersebut
Ahad dengan benar.
3.3 Memahami nama-nama Rasul Allah V Nama-nama Rasul Disajikan narasi salah satu Rasul Ulul Azmi, peserta didik 13
dan Rasul Ulul ‘Azmi Allah dan Rasul Ulul dapat menentukan perilaku yang mencerminkan sikap √
‘Azmi beriman kepada Rasul Ulul Azmi dengan benar.
3.4 Memahami makna diturunkannya V Iman kepada kitab Disajikan deskripsi tentang nama-nama kitab suci dan para 42
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Allah rasul penerimanya, peserta didik dapat menentukan makna
√
Nya sebagai implementasi rukun diturunkannya kitab-kitab suci dengan benar.
iman
3.6 Memahami makna hormat dan V Hormat dan patuh Disajikan deskripsi tentang jasa orang tua, peserta didik dapat 22
patuh kepada orangtua dan guru kepada orangtua dan mampu menerapkan perilaku terpuji dengan benar. √
guru
3.7 Memahami makna saling V Perilaku saling Disajikan deskripsi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat 23
menghargai sesama manusia menghargai sesama menentukan perilaku saling menghargai kepada sesama √
manusia manusia dengan benar.

Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan V Hikmah puasa Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam kehidupan 31
yang dapat membentuk akhlak Ramadan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan hikmah puasa √
mulia Ramadan dengan benar.
3.11 Memahami pelaksanaan salat V Salat tarawih dan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 44
tarawih dan tadarus al-Qur’an tadarus al-Qur’an menentukan pelaksanaan salat tarawih atau tadarus al-Qur’an √
dengan benar.
3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi V Kisah keteladanan Disajikan deskripsi perjuangan Nabi Dawud a.s. Peserta didik 37
Dawud a.s. Nabi Dawud a.s. dapat mengimplementasikan tentang keteladanan Nabi √
Dawud a.s. dengan benar.
3.17 Memahami kisah keteladanan V Kisah keteladanan Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku sehari-hari, 45
Luqman sebagaimana terdapat Luqman peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan √
dalam al-Qur’an keteladanan Luqman dengan benar.
3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, VI Q.S. al-Kafirun, Q.S. Disajikan satu ayat dari Q.S. al-Kafirun, penggalan ayat dari 7
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- al-Maidah/5: 2 Q.S. al-Maidah/5: 2-3, atau Q.S. al-Hujurat/49: 12-13,
√
Hujurat/49:12-13 dengan benar peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada kata yang
bergaris bawah dengan benar.
Disajikan ilustrasi perilaku dalam kehidupan sehari-hari, 41
peserta didik dapat memberikan solusi terhadap √
permasalahan tersebut berdasarkan makna Q.S.al-Kafirun.
3.2 Memahami makna al-Asmau al- VI Al-Asmau al-Husna: Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat dapat 14
Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, As-Samad menunjukkan penerapan makna al-Asmau al-Husna: as-
√
Al-Muqaddim, dan Al-Baqi Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, atau al-Baqi dengan
benar.
3.3 Memahami hikmah beriman kepada VI Iman kepada hari Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah keimanan, 15
hari akhir yang dapat membentuk akhir peserta didik dapat menentukan hikmah beriman pada hari √
perilaku akhlak mulia akhir dengan benar.
3.4 Memahami hikmah beriman kepada VI Iman kepada qada Disajikan narasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik 16
qada dan qadar yang dapat dan qadar dapat menentukan implementasi iman kepada qada dan qadar √
membentuk perilaku akhlak mulia dengan benar.
3.6 Memahami sikap toleran dan VI Sikap toleran dan Disajikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik 24
simpatik terhadap sesama sebagai simpatik terhadap dapat menunjukkan sikap toleran atau simpatik terhadap √
wujud dari pemahaman Q.S. al- sesama sesama dengan benar.
Kafirun Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap sehari-hari, 25
√
peserta didik dapat menentukan manfaat sikap toleransi.

Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.7 Memahami hikmah zakat, infak, VI Zakat, infak, dan Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah ibadah, 32
dan sedekah sebagai implementasi sedekah peserta didik dapat menentukan hikmah zakat, infak, atau √
rukun Islam sedekah dengan benar.
3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi VI Kisah keteladanan Disajikan deskripsi perjuangan Nabi Muhammad saw. 38
Muhammad saw. Nabi Muhammad peserta didik dapat merumuskan tentang keteladanan Nabi √
saw. Muhammad saw. dengan benar.
3.13 Memahami kisah keteladanan VI Kisah keteladanan Disajikan penggalan kisah tanggung jawab sahabat nabi, 39
sahabat-sahabat Nabi Muhammad sahabat-sahabat peserta didik dapat menentukan perilaku kehidupan sehari-
√
saw. Nabi Muhammad hari sesuai kisah tersebut dengan benar.
saw
3.14 Memahami kisah keteladanan VI Kisah keteladanan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 40
Ashabul Kahfi sebagaimana Ashabul Kahfi menentukan keteladanan kisah Ashabul Kahfi dengan benar. √
terdapat dalam al-Qur’an

NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)
2. L2 : Aplikasi (Sedang)
3. L3 : Penalaran (Sukar)

Lebak, Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Admin Ilmuguru
NIP. http://DICARIGURU.COM

Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal