RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 3 Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/semester : XI/II
Materi pokok : Novel
Alokasi waktu : 2x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep,
berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterpretasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta didik dapat:
1. membaca, menyimak, dan memahami novel;
2. menjelaskan isi novel;
3. menganalisis unsur intriksik dan ekstrinsik novel; dan
4. mengkreasikan isi novel ke dalam cerita bergambar.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis isi, struktur dan unsur
kebahasaan petikan cerita novel.
4.6 Menyajikan hasil analisis novel melalui
berbagai media (seperti bagan, cerita
bergambar, animasi) dengan
memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan.
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri novel
3.6.2 Mengkategorikan jenis novel
3.6.3 Mengklasifikasikan tema novel
3.6.4 Menganalisis unsur-unsur cerita
novel.
4.6.1. Menceritakan kembali isi novel yang
dibaca
4.6.2 Mengkreasikan cerita novel ke dalam
bentuk animasi digital atau cerita
bergambar (komik).

C. Materi Pembelajaran
Fakta
 Novel Baruang Ka Nu Ngarora Karya D.K Ardiwinata dan novel berbahasa
Sunda lainnya
 Konsep
 Pengertian, sejarah perkembangan, ciri-ciri, dan jenis-jenis novel
 Struktur novel
 Unsur intrinsik & ekstrinsik novel
Prinsip
 Aspek-aspek kebahasaan dalam novel
Prosedur
 Proses analisis unsur intrinsik & ekstrinsik novel
 Langkah-langkah mengubah cerita novel menjadi cerita bergambar (komik)
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran :
2. Model pembelajaran :
3. Tehnik pembelajaran : Ceramah, Praktek, Diskusi
E. Media Pembelaaran, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : power point, canva, google form
2. Alat/bahan : laptop, handphone android, roulette digital
F. Sumber Pembelajaran
1. Rosidi, A. 2009. Ngalanglang Kasusastraan Sunda. Bandung:Kiblat Buku
Utama.
2. Ruhaliah. 2020. Sejarah Sastra Sunda. Bandung:UPI Press
3. Isnendes, Chye Retty.2010. Teori Sastra. Bandung:JPBD
4. Swawikanti, Kenya. 2022. Pengertian Novel, Ciri, Unsur, Pembentuk,
Struktur: Bahasa Indonesia kelas 12. www.ruangguru.com diakses pada hari
senin 20 februari 2023.
5. Ardiwinata, D.K. 1914. Baruang Ka Nu Ngarora. Jakarta: Balai Pustaka
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pembuka (15 menit)

a. Kelas dibuka dengan mengucapkan salam
b. Guru dan peserta didik berdo’a bersama
c. Guru melengkapi agenda kelas dilanjutkan dengan mengecek kehadiran
peserta didik
 d. Apersepsi : peserta didik dibimbing guru mengulas pembelajaran/materi
sebelumnya
e. Guru menjelaskan capaian pembelajaran dilanjutkan dengan memberikan
motivasi belajar
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru memaparkan materi novel menggunakan powerpoint (pengertian,
sejarah perkembangan, ciri-ciri, dan struktur novel )
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk turut membacakan jenis, ciri, dan
unsur-unsur novel
c. Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk membaca satu novel
bergantian (memakai game RM)
d. Guru menerangkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
b. Peserta didik menyimpulkan hasil belar dengan bimbingan guru
c. Guru memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelaran
d. Guru menyampaikan tugas kepada peserta didik ( membaca novel berbahasa
sunda, dan menganalisis unsur intrinsik juga ekstrinsik nya)
e. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya
f. Menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pembuka (15 menit)

a. Kelas dibuka dengan mengucapkan salam
b. Guru dan peserta didik berdo’a bersama
c. Guru melengkapi agenda kelas dilanjutkan dengan mengecek kehadiran
peserta didik
d. Apersepsi : peserta didik dibimbing guru mengulas pembelajaran/materi
sebelumnya
e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran inti dengan menanyakan progres tugas
kreasi isi cerita novel ke dalam animasi digital atau cerita bergambar (komik)
 b. Guru secara acak menggunakan roulette digital memilih siswa untuk
menceritakan isi cerita novel yang telah dibaca
c. Siswa aktif berdiskusi terkait unsur intrinsik cerita novel yang telah
dibacakan oleh siswa yang terpilih.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
b. Guru memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran
c. Guru menyampaikan tugas akhir yaitu membuat cerita bergambar dari satu
novel
d. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pembuka (15 menit)

a. Kelas dibuka dengan mengucapkan salam
b. Guru dan peserta didik berdo’a bersama
c. Guru melengkapi agenda kelas dilanjutkan dengan mengecek kehadiran
peserta didik
d. Apersepsi : peserta didik dibimbing guru mengulas pembelajaran/materi
sebelumnya
e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran inti dengan secara acak menggunakan
roulette digital memilih siswa untuk menampilkan atau mempresentasikan
hasil tugas yang telah dikerjakan
b. Siswa aktif mengomentari hasil tugas temannya yang telah dipresentasikan.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
b. Mengadakan penilaian post test pada peserta didik
c. Guru memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelaran
d. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya
H. Penilaian Hasil pembelajaran
1. Sikap : disiplin, bertanggung jawab, aktif, kreatif saat pembelajaran
2. Pengetahuan : ketajaman, rasionalitas argumentasi saat berdiskusi dan post
test
3. Keterampilan : kreativitas, nilai seni, kerapihan dan kesesuaian.
4. Tes soal post test

Indikator ketercapaian Bentuk Instrumen Penilaian

kompetensi penilaian
 Mengidentifikasi ciri-ciri 1. Kecap Novel asalna tina kecap novella
novel anu miboga harti ?
 Mengkategorikan jenis Quis 2. Dina sajarah kamekaran novel dina
novel sastra Sunda, novel téh kaasup kana
sastra?
 Mengklasifikasikan tema 3. Dina novel Baruang Ka Nu Ngarora,
novel aya tokoh anu ngaranna Ujang Kusén.
Numutkeun novel diluhur, tokoh anu
disebutkeun téh miboga watek?
 Menganalisis unsur- 4. Novel Baruang Ka Nu Ngarora
unsur cerita novel. medalna dina taun?
5. Novel anu eusina nyaritakeun kanyeri
pamajikan anu ditarima ti mitohana
nyaéta novel?
6. Anu ngabédakeun antara novel jeung
karya sastra wangun prosa lianna
nyaéta?
7. D.K Ardiwinata téh salah sahiji
sastrawan Sunda anu kasohor. Inyana
katurunan ti daérah?
8. Novel munggaran anu maké bahasa
melayu nyaéta novel karya Merari
Siregar, anu judulna?
9. Salah sahiji struktur novel nyaéta
bagéan anu eusina ngeunaan tarékah
anu ditulis ku pangarang pikeun jadi
bongbolong tina pasualan utama dina
 novel. Struktur anu dimaksud ngarana?
10. Pék tulis tokoh naon waé anu aya dina
novel Baruang ka Nu Ngarora, jeung
jéntrékeun kumaha watekna séwang-
séwangan!

5. Intrumen penilaian tugas ahir novel ( cerita bergambar )

Aspek penilaian tugas akhir novel

Nama Ket. Kes. isi kreativitas Asp. Jum. Skor
Siswa Wak kebahasaan skor akhir
1. 85 85 85 85 320 85
2.
3.
4.
5.

Ketentuan :

1. Jumlah skor dibagi empat

2. Empat adalah jumlah indikator penilaian

( 420 : 4 = 85 ) skor ahir

Mengetahui, Bandung, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah SMAN 3 Bandung, Guru Bahasa Sunda,

Drs. Iwan Setiawan Annisa

NIP. 1976312251988031007 NIM 1905329