MAKALAH ISU-ISU AKTUAL PENDIDIKAN

“Dampak pandemi covid-19 terhadap pisikis anak peserta didik”

Dosen Pengampu : Eva Fitriati, MA

Disusun Oleh :

Sukirman tino (020.031.047)

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Sekolah Tinggi Agama Islam Madinatul Ilmi Depok

Tahun Ajaran 2022/2023

1
 Kata Pengantar

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah yang dengan segala nikmatnya segala kebaikan menjadi sempurna,
dengan nikmat itulah penulis dapat menyelesaikan tugas kelompok mata kuliah Isu-isu Aktual
Pendidikan dengan judul “Dampak pandemi covid-19 terhadap pisikis anak”.

Sholawat dan salam semoga tetap kita limpahkan kepada nabi Muhammad saw kepada
keluarganya, sahabatnya, kepada pengikutnya yang selalu mencontoh kemuliaan akhlaknya
sebagai tauladan hidup.

Penulis sangat membutuhkan kritik dan saran dari semua pihak yang sifatnya membangun
demi kesempurnaan makalah ini, karena penulis sadar dalam makalah ini masih jauh dari kata
sempurna.

Semoga Allah swt selalau memberkahi segala niat baik kita. Aamiin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

2
 Daftar Isi

Judul...............................................................................................................................................1

Kata Pengantar...............................................................................................................................2

Daftar Isi........................................................................................................................................3

Bab I

Pendahuluan...................................................................................................................................4

A. Latar belakang...................................................................................................................4
B. Rumusan masalah..............................................................................................................4
C. Tujuan penulisan...............................................................................................................4

Bab II

Pembahasan....................................................................................................................................5

A. Pengertian pisikis anak ?...................................................................................................5

B. Bagaimana dampak pandemi covid mempengaruhi pisikis peserta didik pada proses
pembelajaran daring ?..........................................................................................................6

Bab III

Penutup...........................................................................................................................................7

A. Kesimpulan........................................................................................................................7

Daftar Pustaka................................................................................................................................8

3
 BAB I

Pendahuluan

A. Latar belakang
Pandemi COVID-19 dapat didefinisikan sebagai pandemi dari virus corona yang
pertama kali terjadi pada bulan Desember 2019 di Wuhan, Cina (WHO, 2020). Dan awal
mula masuk diIndonesia pada 2 Maret 2020 dengan yang disampaikan langsung oleh Bapak
Presiden Joko Widodo bahwa ada dua orang Indonesia positif terjangkit virus corona 1
Adanya virus corona mengakibatkan begitu banyak aktivitas-aktifitas masyarakat
yang harus dibatasi bahkan dihentikan, salah satunya dalam ranah pendidikan. Aktifitas
belajar mengajar yang seharusnya berada dalam lingkungan sekolah dengan metode tatap
muka secara langsung antara peserta didik dan guru, harus dilakukan secara daring atau
online. 2
B. Rumusan masalah
1. Pengertian pisikis anak ?
2. Bagaimana dampak pandemi covid mempengaruhi pisikis peserta didik pada proses
pembelajaran daring?
C. Tujuan penulisan
Tujuan dari makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah “Isu-Isu Aktual
Dalam Dunia Pendidikan” dan juga mengajak pembaca untuk mengetahui mengenai dampak
pandemi covid-19 terhadap pisikis anak peserta didik pada proses pembelajaran daring mata
pelajaran pendididkan agama islam.

1
(detikcom, 2020).
2
(Humas, 2021).

4
 BAB II

Pembahasan

A. Pengertian pisikis anak

Yang dimaksud dengan psikis adalah kondisi mental seseorang. Kondisi ini
dapat dipengaruhi oleh berbagai hal seperti cara berpikir, pengaruh lingkungan, pendidikan,
dan lain sebagainya. pada dasarnya, psikis seseorang sangat berperan dalam menentukan
kepribadian orang tersebut.
Oleh karena itu psikis anak dapat dikatakan sebagai tingkah laku atau gerak gerik
anak, jadi seorang pendidik harus memahami apa itu psikis agar para pendidik mampu
menguasahi tingkahlaku peserta didik tersebut. Dengan kondisi pandemi seperti saat ini dapat
mengakibatkan ganguan mental anak peserta didik. Salah satunya yaitu gangguan rasa cemas,
panik, ketakutan dan juga psikosomatik.3
Perihal psikis anak persekolahan diantaranya adalah :
a. perkembangan fisikk anak
pada anak menginjak pada masa persekolahan (3-6 tahun) terdapat ciri khas
yang jelas membedakan pada usia bayi dan usia anak persekolahan. Pembedaan ini dapat
terlihat pada penampilan, proporsi tubuh, berat badan dan tinggi badan, mupaun keterampilan
yang mereka kuasai.4
b. perkembangan motoriki
perkembangan motorik anak merupakan proses memperoleh keterampilan
dan pola gerak yang di perlukan untuk mengendalikan tubuh anak. 5
c. perkembangan kognitif peserta didik
Perkembangan kognitif anak merupakan suatu aspek perkembangan peserta
didik yang saling berkaitan dengan pengetahuan, yaitu semua proses psikologi yang saling
berkaitan dengan suatu individu dengan bagaimana individu mempelajari dan mempelajari
lingkungannya.6

B. Bagaimana dampak pandemi covid mempengaruhi pisikis peserta didik pada proses
pembelajaran daring?

3
Zora Krispriana, Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Merokok Pada Remaja Akir (Jakarta:
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah hal.30
4
Eti Nurhayati, Psikologi Pendidikan Inovatif, (Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2011),hal.10-11
5
Ibid.
6
ibid

5
 Pembelajaran daring membawa dampak kepada peserta didik, dampak yang
dialami oleh peserta didik yaitu mereka merasa sangat jenuh dan bosan akan pembelajaran.
Semangat yang ditunjukkan oleh peserta didik semakin harinya semakin menurun. Kondisi
tersebut berbeda dengan kondisi saat peserta didik belajar di kelas bersama teman-temannya.
Dampak lain dari pandemi COVID-19 terhadap peserta didik yaitu sekolah
diliburkan terlalu lama membuat anak-anak jenuh, anak-anak mulai jenuh di rumah dan
ingin segera ke sekolah bermain dengan teman-temannya, peserta didik terbiasa berada di
sekolah untuk berinteraksi dengan teman-temannya, bermain dan bercanda gurau dengan
teman-temannya serta bertatap muka dengan para gurunya. Guru juga menilai rasa tanggung
jawab peserta didik terlihat apabila ia sudah mampu mengikuti pembelajaran dan mengisi
daftar hadir pembelajaran daring.7
Peserta didik sering mengeluh karena hanya diberikan terus menerus, padahal
kenyataannya juga guru merasa kurang nyaman karena tidak dapat memberikan materi
pembelajaran secara langsung kepada peserta didik dan hanya memberikan tugas. Cara
untuk mengatasi rasa jenuh tersebut guru berinisiatif untuk memberikan media pembelajaran
yang menarik seperti video, namun kebanyakan dalam pembelajaran daring guru juga
mengalami kendala atau keterbatasan dalam menggunakan media pembelajaran.
Dan juga proses pembelajar di rumah sangat berbeda dengan menggunakan metode
bersekolah yang tatap muka sifatnya. Keterkaitan emosional anak didik dengan guru dan
juga antar sesama teman sekelas ataupun teman sebaya pasti akan sangat mengganggu
proses belajar bermasyarakat atau besosialisasi para anak didik terutama anak kelas satu
SD. Begitu pula reaksi bermacam macam akan muncul dari setiap anak-anak dalam
menghadapi sekolah dalam perubahan tersebut. Sebagian besar banyak yang kecewa karena
kehilangan kesempatan untuk bermain dan bercanda ria dengan teman sebaya saat di sekolah.
“Solusi agar pesikis anak tidak makin parah adalah siswa harus mendapat dukungan
untuk memperbaiki atau mengembalikan psikologis siswa yang baik dan efektif dapat diikuti
dengan dukungan sosial berupa perasaan empati, kepedulian, kepercayaan, memberi saran
atau arahan terhadap individu yang bersangkutan dan dukungan dalam bentuk meluangkan
waktu dengan individu karena itu dapat menambah imun tubuh siswa itu sendir.”

BAB III

Penutup

7
M.Fathan Alfaruuqi. Dampak pandemi covid 19 terhadap pisikis anak peserta didik pada peroses
pembelajaran daring pendidikan agama islam, hal.56

6
 A. Kesimpulan
dampak Covid-19 memiliki pengaruh terhadap psikis anak kelas satu SD karena
psikis anak didik terutama anak kelas 1 SD yang mana pada masa-masa perkembangan anak
dan anak masih mau belajar dengan cara bermain dan berinteraksi langsung dengan teman,
guru, atau orang lain yang ada di sekitarnya. Di masa pandemi saat ini anak terpaksa belajar
di rumah tidak bisa sekolah secara langsung dan berinteraksi dengan teman sebaya nya
menyebabkan anak malas dalam belajar, mudah bosan, dan anak mudah marah-marah ketika
belajar. Guru dan orangtua siswa harus saling berkomunikasi secara baik dan ekstra supaya
pembelajaran secara online di masa pandemi saat ini mampu berlangsung secara baik dan
mencapai apa yang di harapkan para pendidik dan orangtua murid.

Daftar Pustaka

(detikcom, 2020).

7
(Humas, 2021).

Zora Krispriana, Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Merokok Pada Remaja Akir (Jakarta:
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah hal.30

Eti Nurhayati, Psikologi Pendidikan Inovatif, (Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2011),hal.10-11

M.Fathan Alfaruuqi. Dampak pandemi covid 19 terhadap pisikis anak peserta didik pada peroses
pembelajaran daring pendidikan agama islam, hal.56