MODEL PEMBELAJARAN Silabus dan RPP

DOSEN PENGAMPU:

Adi Suarman Situmorang,S.Pd.,M.Pd.

DI SUSUN OLEH:

Kelompok 2

Andri Indrawan Pardede (20150048)

Evi Lesda Yanti Ginting (19150091)

Angella Br Ginting (20150005)

Eufrasya Elsinta Br Manurung (20150031)

Nia Natasha Lt (20150024)

Marcela Enzelya Manalu (20150045)

Elfina Tampubolon

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN

MEDAN
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkatnya kami dapat
menyelesaikan tugas makalah ini dengan baik tanpa ada halangan. Makalah ini disusun
untuk melengkapi tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran Matematika .
Kami tentu menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih banyak
terdapat kesalahan serta kekurangan didalamnya.Untuk itu, kami mengharapkan kritik dan
saran dari pembaca untuk makalah ini,supaya makalah ini nantinya dapat menjadi makalah
yang lebih baik lagi.
Demikian yang dapat kami sampaikan,dan apabila terdapat kesalahan pada makalah
ini kami mohon maaf yang sebesar-besarnya,semoga makalah ini dapat bermanfaat.
Terimakasih.

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar................................................................................................i
Daftar Isi..........................................................................................................ii
Bab 1 Pendahuluan..........................................................................................1
1.1 Latar Belakang......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................................2
1.3 Tujuan....................................................................................................2
1.4 Manfaat..................................................................................................2
Bab 2 Pembahasan...........................................................................................3
2.1 Pengertian dan Prinsip Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
.................................................................................................................
3
2.2 Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP).......................................................................................................
Bab 3 Penutup.................................................................................................13
3.1 Kesimpulan............................................................................................13
3.2 Saran......................................................................................................13
Daftar Pustaka.................................................................................................14

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Perkembangan zaman yang pesat mengakibatkan perubahan-perubahan sistematis
dunia pendidikan. Salah satunya adalah metode penyampaian atau penyaluran
pembelajaran yang harus strategis dan realisitis. Metode tersebut sering disebut dengan
kurikulum. Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang
diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran
yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
Bukan hanya kurikulum, lembaga pendidikan harus mempunyai Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai penunjang terselenggaranya proses
pembelajaran yang tepat dan tetap.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk
penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar (Kunandar, 2011:244).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus (Kunandar, 2011: 263).
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan
rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, sumber
belajar, dan penilaian hasil belajar ”.  Menurut Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007,
komponen RPP adalah: Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.
Secara garis besar, bahwasannya Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) ini merupakan sebuah metode dalam tercapainya kurikulum pembelajaran yang
efektif dan efisien. Sebenarnya, Silabus adalah gambaran umum yang dituangkan atau
diturunkan dari Kurikulum, sebagai alternatif pencabangan dan pencadangan metode
pembelajaran. Begitu pun dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan
gambaran khusus kurikulum yang dituangkan atau diturunkan dari Silabus. Dengan
demikian, pengembangan Silabus dan RPP tidak disalah artikan, akan tetapi merupakan

1
 satu sisi perbedaan yang mampu menguatkan kurikulum sebagai landasan
pengembangan pembelajaran dalam lingkungan sekolah dan madrasah.

1.2. Rumusan Masalah

a. Apa pengertian dan prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) itu?
b. Bagaimana cara dalam mengembangkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) itu?

1.3. Tujuan
a. Mengetahui pengertian dan prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
b. Mengetahui cara dalam mengembangkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).

1.4. Manfaat
Melihat dari rumusan masalah dan tujuan diatas, maka manfaat adanya makalah
ini adalah sebagai sumber pengetahuan dan wawasan akan pengembangan Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang harus dipahami dan dikuasai, supaya
dalam pelaksanaan penerapan dalam kehidupan pendidikan bisa terlaksanakan dengan
baik dan benar, serta melihat situasi dan kondisi perkembangan masyarakat sekitar
sebagai bahan evaluasi dini keberhasilan pendidikan. Kemudian, pengembangan ini
diharapkan bisa meningkatkan mutu pendidikan bangsa dan negara dikancah dunia,
karena dengan pendidikanlah bangsa dan negara bisa bermutu, bermartabat, berdaulat,
adil dan makmur, yakni dengan memprioritaskan kurikulum yang baik, benar, dan
bijaksana terhadap situasi dan kondisi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan,
lembaga pendidikan, masyarakat sekitar, pemerintahan, dan global.

2
 BAB 2
PEMBAHASAN

2.1. Pengertian dan Prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
2.1.1. Silabus
a. Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok
mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar (Kunandar, 2011:244).
Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, silabus adalah suatu
rancangan sistem pembelajaran yang akan diterapkan dan dilaksanakan dalam
satu semester kegiatan belajar mengajar, guna keterarahan dan ketercapaian
pembelajaran yang sistematis dan pragmatis.
Sedangkan silabus menurut Yulaelawati adalah seperangkat rencana
serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara
sistematis, memuat tentang komponen-komponen yang saling berkaitan dalam
mencapai penguasaan kompetensi dasar.
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat
komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan
kompetensi dasar
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator, pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar (Trianto, 2010:96).

b. Isi Silabus
1. Identitas mata pelajaran,
2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas,
3. Kompetensi inti,

3
 4. Kompetensi dasar,
5. Tema (khusus SD/MI/SMP/MTs/SMA/MA/SMK/SLB/dsb),
6. Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi,
7. Pembelajaran,yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta
didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan,
8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk menentukan pencapaian hasil belajar,
9. Alokasi waktu, dan
10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam
sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

c. Manfaat Silabus
Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan perangkat
pembelajaran lebih lanjut, mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan
pembelajaran dan pengembangan penilaian. Selanjutnya, sebagai pedoman
dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana
pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem
penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana
pembelajaran, kaib rencana pembelajaran untuk satu Standar Kompetensi
maupun satu Kompetensi Dasar. Terakhir, sebagai pedoman untuk
merencanakan pengelolaan kegiatan pembelajaran, misalnya kegiatan belajar
secara klasikal, kelompok kecil, atau pembelajaran secara individual.
Demikian pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem
penilaian.

2.1.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Pengertian RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam
silabus (Kunandar, 2011: 263).

4
 Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, RPP atau rencana
pelaksanaan pembelajaran adalah suatu rancangan sistem pembelajaran yang
akan diterapkan dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan tatap muka atau
satu bagian materi dan moral pembelajaran yang akan disampaikan, serta RPP
bermanfaat untuk melancarkan dan menyesuaikan kegiatan belajar mengajar
satu kali tatap muka atau satu bagian materi pembelajaran dengan silabus.
Karena, dengan keselarasan antara RPP dan Silabus, akan berdampak positif
terhadap pencapaian pembelajaran yang mudah terukur dan mudah untuk
diperbaiki. Evaluasi pembelajaran pun mudah dilaksanakan, sebab seluk-beluk
kegiatan belajar mengajar mudah terdeteksi oleh kesesuaian ataupun
ketimpangan antara RPP, Silabus, dengan kenyataan kegiatan belajar mengajar
di lapangan.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya
tujuan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar ”.  Menurut
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007, komponen RPP adalah: Identitas mata
pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber
belajar.

b. Isi RPP
1. Identitas: mata pelajaran, Kelas/ program, semester, SK, KD, alokasi
waktu,
2. Indikator,
3. Tujuan,
4. Materi,
5. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran,
6. Sumber Belajar, dan
7. Penilaian.

c. Manfaat RPP

5
 Manfaat dari adanya RPP adalah sebagai referensi guru dalam
pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk tujuan
pembelajaran dalam waktu tertentu, serta melalui perencanaan yang matang,
tepat dan tetap, pembelajaran akan menjadi lebih terarah dan indah.
Kemudian, RPP merujuk terhadap fleksibelitas dan keakuratan penyampaian
(transfer ilmu) dari pendidik terhadap peserta didik. Diharapkan, dengan
beberapa manfaat tersebut, RPP bisa menjadi sebuah tolak ukur awal tahap
ketiga setelah Kurikulm dan Silabus terhadap keberhasilan pendidikan dalam
menyongsong bangsa dan negara.

2.2. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diharapkan dengan adanya pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), mutu pendidikan dalam proses pembelajaran (transfer ilmu) bisa
terlaksanakan dengan sistematis dan terencana dengan baik dan benar. Berikut
pengembangan-pengembangan yang dilakukan dalam dunia pembelajaran, yakni:

2.2.1. Pengembangan Silabus

a. Prinsip Pengembangan Silabus
Dalam pengembangan silabus diserahkan sepenuhnya kepada setiap
satuan pendidikan, khususnya bagi yang sudah mampu melakukannya. Oleh
karena itu, setiap satuan pendidikan diberi kebebasan dan keleluasan dalam
mengembangkan silbaus sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing.
Kemudian, berikut adalah prinsip-prinsip pengembangan silabus, yakni:
1. Ilmiah
2. Relevan
3. Fleksibel
4. Kontinuitas
5. Konsisten
6. Memadai
7. Aktual dan Kontekstual
8. Efektif
9. Efisien

b. Tugas dan Tanggungjawab Pengembangan Silabus

6
 Bahwasannya, silabus merupakan komponen inti dari kurikulum yang
berisikan empat komponen utama untuk menjawab permasalahan, yakni:
kompetensi, kegiatan, dan upaya.
Selanjutnya, pengembangan silabus melibatkan berbagai pihak sesuai
dengan kapasitas dan proporsinya masing-masing, yaitu:
1. Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas)
a. Menyiapkan peraturan,
b. Menetapkan standar nasional,
c. Mengembangkan model/contoh, dan
d. Menyediakan anggaran.
2. Dinas Pendidikan Provinsi (Disdik Provisni)
a. Menyesuaikan buku teks,
b. Membuat contoh,
c. Memberi kemudahan dan dukungan,
d. Menyiapkan pendanaan, dan
e. Menyesuaikan aturan-aturan.
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota (Disidik Kab/Kota)
a. Membentuk tim pengembang,
b. Mngembangkan rambu-rambu,
c. Mengalokasikan anggaran, dan
d. Menfasilitasi sekolah.
4. Satuan Pendidikan/Sekolah
a. Membentuk tim (MGMP, KKG).
b. Mengembangkan program (kurikulum, silabus, dan RPP),
c. Membentuk komite sekolah,
d. Menetapkan tim rekayasa kurikulum, dan
e. Memberikan layanan administrasi.
5. Kelas/Guru
a. Menganalisis rancangan kompetensi dan indikator kompetensi serta
materi standar, dan
b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

c. Prosedur Pengembangan Silabus

1. Mengisi kolom identitas,

7
 Contoh: Tabel 0.1 cara mengisi kolom identittas

SILABUS
Nama Sekolah/Madrasah : SMAN 1 Subang Kuningan
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA 3 / 2
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit

2. Mengkaji dan menganalisis standar kompetensi,

3. Mengkaji dan menetukan kompetensi dasar,
4. Mengidentifikasi materi standar,
5. Mengembangkan pengalaman (standar proses),
6. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi,
7. Menentukan jenis penilaian,
8. Alokasi waktu, dan
9. Menetukan sumber belajar,

d. Proses Pengembangan Silabus

1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Penilaian
4. Revisi
5. Evaluasi

e. Format Silabus

FORMAT SILABUS
Nama : ..................................................................
Sekolah/Madrasah
Mata Pelajaran : ..................................................................
Kelas/Semester : ..................................................................
Alokasi Waktu : ..................................................................
Standar Kompetensi Indikato Materi Standar Standar
Kompetensi Dasar r Standar Penilaian

8
 Proses
(KBM)

2.2.2. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Prinsip Pengembangan RPP

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) harus
memperhatikan dan mempertimbangkan perhatian dan karakteristik peserta
didik terhadap materi standar yang dijadikan bahan kajian. Dalam hal ini,
peran guru selain sebagai transformator, tetapi harus berperan sebagai
motivator juga yang dapat mengembangkan gairah dan nafsu belajar, serta
mendorong peserta didik untuk belajar dengan menggunakan berbagai variasi
media belajar. Selanjutnya, berikut prinsip-prinsip pengembangan RPP, yakni:
1. Kompetensi yang dirumuskan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
harus jelas; makin konkrit kompetensi semakin mudah diamati, dan makin
tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk
kompetensi tersebut.
2. RPP harus sederhana dan fleksibel, serta dapat dilaksanakan dalam
kegiatan pembelajaran, dan pembentukan kompetensi peserta didik.
3. Kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalan RPP harus menunjang
dan sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diwujudkan.
4. RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh, serta jelas
pencapaiannya.
5. Harus adanya koordinasi antar komponen pelaksana program di
sekolah/madrasah, terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara tim
(team teaching) atau dilaksanakan di luar kelas, agar tidak menggangu
jam-jam pelajaran yang lain.

Dalam hal itu, perlu dilakukannya pembagian tugas guru, penyusunan

kalender pendidikan dan jadwal pembelajaran, serta pembagian waktu yang
digunakan secara proporsional , penetepan, penilaian, penetapan norma

9
 kenaikan kelas dan kelulusan, pencatatan kemajuan belajar, pembelajaran
remedial (remedial teaching), program pengayaan, program percepatan
(akselerasi), peningkatan kualitas pembelajaran, dan pengisian waktu jam
kosong.

b. Cara Pengembangan RPP

Secara garis besarnya, cara-cara atau meode pengembangan RPP dapat
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengisi kolom identitas,
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah
ditetapkan,
3. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator
yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun,
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta indikator yang telah ditentukan,
5. Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok/pembelajaran
yang terdapat dalam silabus. Materi standar merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran,
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan,
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan
awal, inti, dan akhir,
8. Menentukan sumber belajar yang digunakan, dan
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal dan
pembahasan, dan teknik penskoran.

c. Kinerja Guru dalam Pengembangan RPP

Proses pembelajaran dimulai dengan fase persiapan untuk mengembangkan
kompetensi dasar, indikator hasil belajar, dan materi standar sedemikian rupa.
Selanjutnya, kinerja guru terhadap pengembangan RPP yakni:
1. Dorongan untuk bekerja,
2. Tanggung jawab terhadap tugas,
3. Minat terhadap tugas,
4. Penghargaan atas tugas,

10
 5. Peluang untuk berkembang,
6. Perhatian dari kepala sekolah,
7. Hubungan interpesonal sesama guru,
8. MGMP dan KKG,
9. Kelompok diskusi terbimbing, dan
10. Layanan perpustakaan.

d. Format RPP
Contoh format RPP pada Tabel 0.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : .....................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................
Pertemuan ke- : .....................................................................
Alokasi Waktu : .....................................................................

(isi sesuai dengan silabus)

Kompetensi dasar:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
Indikator:
1.1 ..................................................................................................................
1.2 .................................................................................................................
2.1 .................................................................................................................
2.2 .................................................................................................................
(Kompetensi dasar dan indikator ditulis lengkap sesuai dengan silabus)
Tujuan Pembelajaran:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
(Rumuskan dengan lengkap mengacu pada indikator)
Materi Standar:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
11
(tulis garis besar atau pokok-pokok materi yang langsung berkaitan dengan
indikator dan tujuan pembelajaran)
Metode Pembelajaran:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
(tulis cara yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Misalnya ceramah, tanya jawab, karyawisata, study banding, study tour,
dan cara lainnya)
Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan awal (pembukaan):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
2. Kegiatan inti (pembentukan kompetensi):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
3. Kegiatan akhir (penutup):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
(tulis kegiatan apa yang harus dilakukan dari awal sampai akhir, untuk
mencapai tujuan dan membentuk kompetensi)
Sumber belajar:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
(tulis sumber belajar yang akan digunakan, termasuk alat peraga, media
belajar, dan bahan pembelajaran/buku sumber)
Penilaian:
1. Tes Tulis: ....................................................................................................
2. Kinerja (performansi) : ..............................................................................
3. Produk: ........................................................................................................
4. Penugasan/Proyek: ......................................................................................
5. Portopolio: ....................................................................................................
(tulis penilaian apa yang akan dilakukan untuk mengetahui pencapaian

12
tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar, pilih jenis penilaian yang tepat)

13
 BAB 3

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Dapat disimpulkan, bahwasannya pengembangan kurikulum dapat dilakukan dengan

mengembangkan komponen-komponennya yang berupa silabus dan RPP sebagai salah
satu aset pendidikan. Melalui pengembangan seperti itulah, pembelajaran bisa terlaksana
dengan baik dan benar sesuai tujuan yang diharapkan untuk mencapai kebeerhasilan.
Pengembangannya pun tidak sembarangan, ada prinsip-prinsipnya, tahapan-tahapannya,
dan prosesdur yang harus dilaksanakan, supaya tidak terjadinya ketidakbenaran.

3.2. Saran

Bahwasannya pendidikan memerlukan pembejalaran, diharapkan pihak-pihak yang

mengembangkan kurikulum dan peraturan pendidikan mampu mengedepankan aset-aset
pendidikan, dibanding dengan kebutuhan pribadi atau lembaga saja. Karena, pendidikan
adalah fondasi kenegaraan. Dengan begitu, semoga terwujudnya bangsa dan negara yang
unggul dan berbudi makmur sebagai peradaban dalam kejayaan dan kedaulatan.

14
 DAFTAR PUSTAKA
Mulyasa, E. 2012. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2010. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Admin. https://www.silabus.web.id/teori-silabus-dan-rpp/ diakses pada tanggal 03 Februari

2019 pukul 10.15 WIB.

15