Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum
Fisika Sekolah Menegah
Oleh:
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa karena berkat dan rahmat
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Pengembangan Silabus
dan RPP Mata Pelajaran Fisika 1 KD “.
Dalam penyusunan makalah ini kami telah berusaha semaksimal mungkin sesuai
dengan dengan kemampuan kami. Namun sebagai manusia biasa, penyusun tidak luput dari
kesalahan dan kekhilafan baik dari segi penulisan maupun bahasa. Tetapi walaupun
demikian, penusun berusaha sebisa mungkin menyelesaikan makalah meskipun tersusun
sangat sederhana.
Makalah ini merupakan hasil dari tugas mandiri bagi para mahasiswa, Untuk belajar
dan mempelajari lebih lanjut tentang "Pengembangan Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fisika
1 Kd" berikut solusi pencegahan dan pemecahannya. Penyusunan makalah ini bertujuan
untuk menumbuhkan proses belajar mandiri kepada mahasiswa, agar kreativitas dan
penguasaan materi kuliah dapat optimal sesuai dengan yang diharapkan. Penyusun menyadari
tanpa masukan,saran,dan bimbingan makalah ini tidak akan tersusun dengan baik.
Terimakasih kami sampaikan kepada dosen mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yaitu
Nurhikmah Sasna Junaidi,S.Pd.,M.Pd yang telah memberikan tugas ini dengan bimbingan
pelaksanaan makalah ini.
Demikian makalah ini semoga bermanfaat bagi penyusun dan pembaca. Penyusun
mengharapkan kritik serta saran yang dapat membangun untuk perbaikan makalah kami yang
akan datang.
Kelompok IV
i
DAFTAR ISI
ii
BAB 1
PENDAHULUAN
1
satu sisi perbedaan yang mampu menguatkan kurikulum sebagai landasan
pengembangan pembelajaran dalam lingkungan sekolah dan madrasah.
1.3. Tujuan
a. Mengetahui pengertian dan prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
b. Mengetahui cara dalam mengembangkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
1.4. Manfaat
Melihat dari rumusan masalah dan tujuan diatas, maka manfaat adanya makalah
ini adalah sebagai sumber pengetahuan dan wawasan akan pengembangan Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang harus dipahami dan dikuasai, supaya
dalam pelaksanaan penerapan dalam kehidupan pendidikan bisa terlaksanakan dengan
baik dan benar, serta melihat situasi dan kondisi perkembangan masyarakat sekitar
sebagai bahan evaluasi dini keberhasilan pendidikan. Kemudian, pengembangan ini
diharapkan bisa meningkatkan mutu pendidikan bangsa dan negara dikancah dunia,
karena dengan pendidikanlah bangsa dan negara bisa bermutu, bermartabat, berdaulat,
adil dan makmur, yakni dengan memprioritaskan kurikulum yang baik, benar, dan
bijaksana terhadap situasi dan kondisi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan,
lembaga pendidikan, masyarakat sekitar, pemerintahan, dan global.
2
BAB 2
LANDASAN TEORI
2.1 Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu
yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,materi pokok/pembelajaran, indikator,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran
standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus merupakan
seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan
penilaian hasil belajar.
Meurut Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolahan Dasar, RPP merupakan sebuah
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemua atau lebih. RPP
dikembangkan dengan rinci dari materi pokok ataupun tema tertentu yang mengacu pada
silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar (KD).
Setiap pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap
dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,memotivasi siswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP
disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih.
Setiap pedidik pada pendidikan berkewajiban menyusun RPP dengan lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, efisien, menyenangkan,
menantang, inspiratif, motivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup untuk prakarsa, kreativitas, serta kemandirian yang sesuai bakat, minat, serta
perkembangan fisik serta psikologis siswa.
Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun berkelompok
dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) di gugus sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi
oleh pengawas atau dinas pendidikan. Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar merupakan
pendekatan pembelajaran Tematik Terpadu dari kelas I sampai kelas VI.
3
BAB 3
PEMBAHASAN
3.1. Pengertian dan Prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
3.1.1. Silabus
a. Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok
mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar (Kunandar, 2011:244).
Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, silabus adalah suatu
rancangan sistem pembelajaran yang akan diterapkan dan dilaksanakan dalam
satu semester kegiatan belajar mengajar, guna keterarahan dan ketercapaian
pembelajaran yang sistematis dan pragmatis.
Sedangkan silabus menurut Yulaelawati adalah seperangkat rencana
serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara
sistematis, memuat tentang komponen-komponen yang saling berkaitan dalam
mencapai penguasaan kompetensi dasar.
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat
komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan
kompetensi dasar
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator, pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar (Trianto, 2010:96).
b. Isi Silabus
1. Identitas mata pelajaran,
2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas,
3. Kompetensi inti,
4
4. Kompetensi dasar,
5. Tema (khusus SD/MI/SMP/MTs/SMA/MA/SMK/SLB/dsb),
6. Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi,
7. Pembelajaran,yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta
didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan,
8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk menentukan pencapaian hasil belajar,
9. Alokasi waktu, dan
10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam
sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.
c. Manfaat Silabus
Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan perangkat
pembelajaran lebih lanjut, mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan
pembelajaran dan pengembangan penilaian. Selanjutnya, sebagai pedoman
dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana
pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem
penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana
pembelajaran, kaib rencana pembelajaran untuk satu Standar Kompetensi
maupun satu Kompetensi Dasar. Terakhir, sebagai pedoman untuk
merencanakan pengelolaan kegiatan pembelajaran, misalnya kegiatan belajar
secara klasikal, kelompok kecil, atau pembelajaran secara individual.
Demikian pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem
penilaian.
5
Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, RPP atau rencana
pelaksanaan pembelajaran adalah suatu rancangan sistem pembelajaran yang
akan diterapkan dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan tatap muka atau
satu bagian materi dan moral pembelajaran yang akan disampaikan, serta RPP
bermanfaat untuk melancarkan dan menyesuaikan kegiatan belajar mengajar
satu kali tatap muka atau satu bagian materi pembelajaran dengan silabus.
Karena, dengan keselarasan antara RPP dan Silabus, akan berdampak positif
terhadap pencapaian pembelajaran yang mudah terukur dan mudah untuk
diperbaiki. Evaluasi pembelajaran pun mudah dilaksanakan, sebab seluk-beluk
kegiatan belajar mengajar mudah terdeteksi oleh kesesuaian ataupun
ketimpangan antara RPP, Silabus, dengan kenyataan kegiatan belajar mengajar
di lapangan.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya
tujuan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar ”. Menurut
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007, komponen RPP adalah: Identitas mata
pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber
belajar.
b. Isi RPP
1. Identitas: mata pelajaran, Kelas/ program, semester, SK, KD, alokasi
waktu,
2. Indikator,
3. Tujuan,
4. Materi,
5. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran,
6. Sumber Belajar, dan
7. Penilaian.
c. Manfaat RPP
6
Manfaat dari adanya RPP adalah sebagai referensi guru dalam
pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk tujuan
pembelajaran dalam waktu tertentu, serta melalui perencanaan yang matang,
tepat dan tetap, pembelajaran akan menjadi lebih terarah dan indah.
Kemudian, RPP merujuk terhadap fleksibelitas dan keakuratan penyampaian
(transfer ilmu) dari pendidik terhadap peserta didik. Diharapkan, dengan
beberapa manfaat tersebut, RPP bisa menjadi sebuah tolak ukur awal tahap
ketiga setelah Kurikulm dan Silabus terhadap keberhasilan pendidikan dalam
menyongsong bangsa dan negara.
8
Contoh: Tabel 0.1 cara mengisi kolom identittas
SILABUS
Nama Sekolah/Madrasah : SMAN 1 Subang Kuningan
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA 3 / 2
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
e. Format Silabus
FORMAT SILABUS
Nama : ..................................................................
Sekolah/Madrasah
Mata Pelajaran : ..................................................................
Kelas/Semester : ..................................................................
Alokasi Waktu : ..................................................................
Standar Kompetensi Materi Standar Proses Standar
Indikator
Kompetensi Dasar Standar (KBM) Penilaian
9
3.2.2. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
10
b. Cara Pengembangan RPP
Secara garis besarnya, cara-cara atau meode pengembangan RPP dapat
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengisi kolom identitas,
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah
ditetapkan,
3. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator
yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun,
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta indikator yang telah ditentukan,
5. Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok/pembelajaran
yang terdapat dalam silabus. Materi standar merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran,
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan,
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan
awal, inti, dan akhir,
8. Menentukan sumber belajar yang digunakan, dan
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal dan
pembahasan, dan teknik penskoran.
11
9. Kelompok diskusi terbimbing, dan
10. Layanan perpustakaan.
d. Format RPP
Contoh format RPP pada Tabel 0.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : .....................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................
Pertemuan ke- : .....................................................................
Alokasi Waktu : .....................................................................
12
2. ....................................................................................................................
(tulis cara yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Misalnya ceramah, tanya jawab, karyawisata, study banding, study tour,
dan cara lainnya)
Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan awal (pembukaan):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
2. Kegiatan inti (pembentukan kompetensi):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
3. Kegiatan akhir (penutup):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
(tulis kegiatan apa yang harus dilakukan dari awal sampai akhir, untuk
mencapai tujuan dan membentuk kompetensi)
Sumber belajar:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
(tulis sumber belajar yang akan digunakan, termasuk alat peraga, media
belajar, dan bahan pembelajaran/buku sumber)
Penilaian:
1. Tes Tulis: ....................................................................................................
2. Kinerja (performansi) : ..............................................................................
3. Produk: ........................................................................................................
4. Penugasan/Proyek: ......................................................................................
5. Portopolio: ....................................................................................................
(tulis penilaian apa yang akan dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar, pilih jenis penilaian yang tepat)
13
BAB 4
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
4.2. Saran
14
DAFTAR PUSTAKA
Sidik,H..M, dkk. 2019. Pengembangan Silabus dan RPP. Universitas Siliwangi, Jawa Barat.
Admin. https://www.martapendidikan.com/kompetensi-inti-dan-kompetensi-dasar.html?/
diakses pada tanggal 31Mei 2021 pukul 10.15 WIB.
Admin. https://pdfcoffee.com/analisis-silabus-dan-rpp-fisika-pdf-freewe.html?/diakses pada
tanggal 31Mei 2021 pukul 10.20 WIB.
15