PETA KONSEP
II
PROSES BELAJAR
III
Critical Thinking
Tahukah kamu????
Kenapa apel yang dikupas dan dibiarkan di udara terbuka berubah warna menjadi coklat?
Kenapa paku yang dibiarkan di udara terbuka menjadi berkarat?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
KEGIATAN INTI
Petunjuk Belajar:
a. Johari, J., M., C., dan Rachmawati, M. 2016. ESPS Kimia 1 untuk SMA/MA kelas X. Jakarta:
Erlangga, hal. 162 s.d 176.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan bermainlah untuk berfikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo bermain, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Reaksi reduksi adalah reaksi dimana terjadi pelepasan oksigen oleh suatu zat
contoh :
1. 2SO3(g) 2SO2(g) + O2(g)
2. KClO3(s) KCl(s) + O2(g)
Reduksi : ……………………………………………………..
Redoks : …………………………………………………….
Reduksi : ………………………………………………….
Redoks : ………………………………………………….
Tentukan reaksi –reaksi berikut ini berdasarkan terjadinya serah terima electron
a. 3Mg + N2 Mg3N2
b. 2Na + S Na2S
c. Ca + F2 CaF2
Tunjukkan oksidator dan reduktor pada setiap reaksi di atas.
Apabila kalian telah mampu menentukan bilangan oksidasi di atas, jika telah memahami, maka
kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
KEGIATAN BELAJAR 2
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Untuk lebih memahami reaksi redoks, marilah kita melakukan percobaan Reaksi Redoks dan Bukan
Redoks.
Ayo Lakukan Praktikum !!
Tunjukkan dengan bilangan oksidasi bahwa reaksi berikut adalah termasuk redoks atau bukan
redoks !
1. 2 HCl + Zn → ZnCl2 + H2
Apabila kalian sudah mampu membedakan antara redoks dan bukan redoks dalam suatu
persamaan reaksi maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.
KEGIATAN BELAJAR 3
Menentukan spesi yang berperan sebagai oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan hasil
reduksi dalam persamaan reaksi oksidasi reduksi.
Setelah kalian dapat memahami perbedaan reaksi redoks dan bukan redoks, sekarang perhatikan
reaksi berikut!
Contoh 1:
Persamaan reaksi pada contoh 1 merupakan reaksi Disproporsionasi. Setelah kalian menentukan
reduktor, oksidator, hasil reduksi, dan hasil oksidasi, Definisikan pengertian dari reaksi
disproporsionasi !
Jawab :
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Contoh 2 :
Persamaan reaksi pada contoh 2 merupakan reaksi Konproporsionasi. Setelah kalian menentukan
reduktor, oksidator, hasil reduksi, dan hasil oksidasi, Definisikan pengertian dari reaksi
Konproporsionasi !
Jawab :
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Setelah memahami kegiatan belajar 3, maka selesaikanlah soal-soal berikut ini! Tunjukkan dengan
bilangan oksidasi bahwa reaksi berikut adalah redoks dan tentukan pula oksidator, reduktor, hasil
oksidasi, dan hasil reduksinya !
2. Cu2O + C → 2Cu + CO
Apabila kalian sudah mampu menentukan spesi yang berperan sebagai oksidator, reduktor, hasil
oksidasi, dan hasil reduksi dalam persamaan reaksi redoks, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 4 berikut.
KEGIATAN BELAJAR 4
1. Kation
Nama
Kation Tradisional Kation tradisional sistematik
dan sistematik
Li+ Ion litium Co2+ Ion kobalto Ion kobalt(II)
Na+ ............... Co3+ Ion kobalti Ion kobalt(III)
K+ ............... Cr2+ ............... ...............
Rb+ ............... Cr3+ ............... ...............
Mg2+ Ion magnesium Cu+ ............... ...............
Ca2+ ............... Cu2+ ............... ...............
Sr2+ ............... Fe2+ ............... ...............
Ba2+ ............... Fe3+ ............... ...............
Al3+ Ion Aluminium NH4+ Ion Amonium Ion Amonium
Ga3+ ...............
In3+ ...............
Setelah anda memahami penamaan kation, selanjutnya anda akan mempelajari penamaan anion:
10 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N
Setelah kita mempelajari berbagai nama berbagai jenis ion, sekarang kita akan mempelajari
penamaan suatu senyawa. Penamaan suatu senyawa akan lebih mudah dipahami jika kita telah
benar-benar memahami penamaan berbagai jenis ion.
SENYAWA
ANORGANI
K
ION KOVALEN
(kation- Asam dan (nonlogam-
anion) Basa nonlogam)
kation
Kation Asam Asam
Memiliki
Memiliki 1 Biner poliatom/oksi
lebih dari 1
biloks
biloks
11 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N
Senyawa POLIATOMIK
Berikut disajikan tabel senyawa ion poliatomik, perhatikan dengan cermat!
12 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N
Perhatikan dengan cermat dan lengkapo table berikut.
Ayoo Berlatih !
13 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N
PENUTUP
IV
Bagaimana posisi
kalian sekarang?
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami reaksi redoks berdasarkan
perubahan bilangan oksidasi ?
2. Dapatkah kalian menentukan spesi yang mengalami oksidasi atau
reduksi?
3. Dapatkah kalian menentukan spesi yang berperan sebagai oksidator,
reduktor, hasil oksidasi dan hasil reduksi?
4. Apakah kalian telah memahami aturan penulisan rumus dan nama
kimia ?
5 Dapatkah kalian menuliskan nama dan rumus senyawa ionik dengan
benar?
6 Dapatkah kalian menuliskan nama dan rumus kimia senyawa kovalen
dengan benar?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
3 dan 4 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi ikatan kimia dalam rentang 0 – 100, tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Ikatan Kimia, mintalah tes formatif kepada Guru
kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
14 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N
15 | S M A N E G E R I 1 P A S I R I A N