KIM-3.9/4.

9/2/4-4

REAKSI REDOKS

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Kimia
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi
unsur
d. Materi Pokokbeberapa reaksi: berdasarkan
4.9Menganalisis Gerak Parabola
perubahan bilangan oksidasi yang diperoleh
dari data hasil percobaan dan/ atau melalui percobaan

e. Alokasi Waktu : 3JP x 4 pertemuan

f. Tujuan Pembelajaran :
Hai kawan...
Apa sich tujuan kita belajar reaksi redoks ini?

Melalui pembelajaran dengan metode

diskusi diharapkan kalian dapat menjelaskan
reaksi redokssebagai realisasi dari
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher
Order Thinking Skill/HOTS), kecakapan hidup
abad 21 (berpikir kritis, bertindak kreatif,
berkomunikasi, dan berkolaborasi), literasi, dan
penguatan karakter
 Ayo perkuat literasimu dengan
membaca

g. Materi Pembelajaran

Pengetahuan
factual
 Fakta
Proses pembusukan apel, pisang

Konseptual  Konsep
Pengertian Reaksi Redoks

Prosedural  Prosedural
Langkah-langkah terjadinya Reaksi
Redoks

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah
memahami tentang Struktur Atom dan Ikatan Kimia.Cobalahdiingat kembali materi
tersebut.
1. Lihatlah kembali, tentang struktur atom dan ikatan kimia ?

Selanjutnya pikirkanlah pertanyaan berikut:

Ingatlah ketika anda sedang makan buah apel yang segar. Andaikan anda tidak
segera menghabiskan apel yang sudah dikupas, apakah apel tetap segar seperti
semula? Perlahan-lahan pada permukaan apel yang semula putih segar tersebut
akan berubah menjadi coklat. Kejadian tersebut juga terjadi pada sayur-sayuran,
seperti kentang dan terong. Perhatikan benda-benda dari besi yang ada
disekitarmu. Ketika cat yang melapisinya terkelupas, maka lama kelamaan akan
berkarat dan berubah menjadi hitam.

Apa yang menyebabkan terjadinya perubahan warna pada buah, sayur dan besi
tersebut? Mengapa perubahan tersebut tidak terjadi ketika kulit belum dikupas?
Terjadinya perubahan warna tersebut menunjukkan bahwa reaksi kimia telah
terjadi. Jenis reaksi apakah yang terjadi? Suatu petunjuk penting untuk
memecahkan teka-teki tersebut adalah pengamatan bahwa perubahan warna pada
apel, kentang dan terong terjadi hanya bila kulit dikupas dan perkaratan besi terjadi
jika cat terkelupas.
 Perubahan warna pada buah dan sayur serta perkaratan pada besi merupakan
contoh reaksi reduksi dan oksidasi. Reaksi oksidasi reduksi selalu terjadi secara
bersamaan yang disebut dengan reaksi redoks. Pada modul kimia ini akan dibahas
konsep tentang reaksi redoks, bilangan oksidasi, dan menyetarakan persamaan
reaksi redoks

Beberapa istilah penting

 Oksidasi
 Reduksi
 Oksidator
 Reduktor

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahamisubpokok bahasan Reaksi Redoks dari:
 BSE KIMIA untuk SMA/ MA Kelas X, Irfan Permana, Pusat Perbukuan,
Depdiknas: 2008, h
dapat didownload di

Yuk teman....
belajar dari youtube

https://www.youtube.com/watch?v=z8aBZZnv6y8

 BSE Kimia untuk SMA/MA Kelas I, Siti Kalsum dkk, Pusat Perbukuan,
Depdiknas: 2007,
 Buku Kimia untuk kelas X Peminatan MIPA , Maryono, Quadra
 https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar , atau memanfaatkan
gadgetmu untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas dalam UKBM
ini.

b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar

melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1 dan 2baik yang harus
 kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan
sebelumnya.
d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum
memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian minta
tes lagi sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan
sikap sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab;
kecapakan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi,
dan berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami dan
menggunakan informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi.
f) Untuk lebih jelasnya silahkan kalian ikuti bagan berikut.

2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam
pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh
kesabaran, tekun, dan mengertai kompetensi apa yang harus kalian kuasai

Kegiatan Belajar 1

Sekilas tentang Reaksi Redoks (Reduksi-Oksidasi)

Banyak fenomena alam yang melibatkan reaksi reduksi dan oksidasi atau yang
biasa disebut reaksi redoks.Misalnya reaksi penghantaran arus listrik oleh larutan
elektrolit, perkaratan besi, reaksi kimia dalam baterai, dan reaksi pembakaran pada
pesawat luar angkasa.

Pengertian oksidasi dan reduksi telah mengalami perkembangan. Konsep reaksi

redoks pada awalnya hanya mengacu pada pengikatan dan pelepasan oksigen, kemudian
dikembangkan menjadi proses berdasarkan serah terima elektron. Selanjutnya para ahli
menyadari bahwa reaksi redoks tidak hanya dapat diidentifikasi dengan pengikatan-
pelepasan oksigen dan serah terima elektron, tetapi juga dapat diidentifikasi dengan
perubahan bilangan oksidasi.

Untuk lebih memahami hal ini, kerjakanlah Unjuk Kerja 1 berikut!

UNJUK KERJA 1

A. Perhatikan reaksi kimia dibawah ini dengan seksama!

Reaksi 1 Reaksi 2
2Mg(s) + O2(g) → 2MgO(s) 2HgO(s) → 2Hg(l) + O2 (g)

4 Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s) 2CuO(s) → 2Cu(s) + O2(g)

2 ZnS(s) + 3O2(g) → 2ZnO(s) + 2 SO2(g) 2PbO2(s) → 2PbO(s) + O2(g)

CH4(g)+ 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g) + 2 Fe2O3(s) + 3C(s) → Fe(s) +

energy 3CO2(g)

1. Analisis kedua reaksi diatas! Sebutkan perbedaan reaksi 1 dengan reaksi 2!

Jawab:

2. Apabila reaksi 1 disebut reaksi OKSIDASI, dan reaksi 2 disebut reaksi REDUKSI,
maka apakah pengertian dari reaksi oksidasi dan reduksi?
 Jawab:

B. Perhatikan kembali reaksi kimia berikut!

a) 2Mg(s) + O2(g) → 2MgO(s) atau 2Mg2+ O2-(s)

b) 2Na(s) + Cl2(g) → 2NaCl(s) atau 2Na+ Cl-(s)
c) 4K(s) + O2(g) → 2K2O(s)

Reaksi diatas dapat kita pecah menjadi setengah reaksi, seperti yang terlihat pada tabel
dibawah ini.

Reaksi 1 Reaksi 2
2+ O2 + 4e- → 2O2-
Mg → Mg + 2e-
+ Cl + e- → Cl-
Na → Na + e-
+ O2 + 4e- → 2O2-
K → K + e-

3. Analisis kedua reaksi diatas! Apakah perbedaan reaksi 1 dengan reaksi 2?

Jawab:

4. Apabila reaksi 1 disebut reaksi OKSIDASI, dan reaksi 2 disebut reaksi REDUKSI,
maka apakah pengertian dari reaksi oksidasi dan reduksi?

Jawab:
Perhatikan kembali reaksi dibawah ini!
Apabila reaksi2Mg(s) + O2(g) → 2MgO(s) ditulis dengan setengah reaksi maka:

Oksidasi : Mg → Mg2+ + 2e- (x2)

Reduksi : O2 + 4e- → 2O2- (x1)

Reaksi redoks : 2Mg + O2 → 2MgO

Dalam reaksi diatas:
a. Mg dioksidasi oleh agen pengoksidasi O 2, maka O2 disebut oksidator (agen
pengoksidasi).
b. O2 direduksi oleh agen pereduksi Mg, maka Mgdisebut reduktor (agen
pereduksi).

5. Berdasarkan pengertian tersebut, coba tuliskan kembali pengertian oksidator dan

reduktor menurut bahasa kalian sendiri!

a.Oksidator adalah . . .

b. Reduktor adalah . . .

6. Buatlah setengah reaksi dari persamaan reaksi B.b) dan B.c) diatas! Tentukan pula
oksidator dan reduktornya!

b. 2Na(s) + Cl2(g)→ 2NaCl(s)

Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan diatas, bacalah materi tersebut pada buku
teks pelajaran atau sumber yang lain.

Ayo membaca

Kegiatan Belajar 2

Selanjutnya presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas.

Sekilas tentang Reaksi Redoks (Reduksi-Oksidasi)

Banyak fenomena alam yang melibatkan reaksi reduksi dan oksidasi atau yang
biasa disebut reaksi redoks.Misalnya reaksi penghantaran arus listrik oleh larutan
elektrolit, perkaratan besi, reaksi kimia dalam baterai, dan reaksi pembakaran pada
pesawat luar angkasa.

Pengertian oksidasi dan reduksi telah mengalami perkembangan. Konsep reaksi

redoks pada awalnya hanya mengacu pada pengikatan dan pelepasan oksigen, kemudian
dikembangkan menjadi proses berdasarkan serah terima elektron. Selanjutnya para ahli
menyadari bahwa reaksi redoks tidak hanya dapat diidentifikasi dengan pengikatan-
pelepasan oksigen dan serah terima elektron, tetapi juga dapat diidentifikasi dengan
perubahan bilangan oksidasi.

Untuk lebih memahami hal ini, kerjakanlah Unjuk Kerja 1 berikut!

 UNJUK KERJA 1

Perhatikan tabel dibawah ini!

A. Unsur Bebas

Unsur Muatan Bilangan

oksidasi
Na 0 0
Mg 0 0
H2 0 0
O2 0 0
S8 0 0
P4 0 0

B. Ion
 Kation

Kation Muatan Bilangan Oksidasi

 Kation Monovalen ( kation yang terdiri dari 1 atom)
H+ +1 +1
Na+ +1 +1
2+
Ca +2 +2
Ba2+ +2 +2
3+
Fe +3 +3
Cl- -1 -1
 Kation polivalen (kation yang terdiri dari 2 atau lebih atom)
NH4+ +1 N = +1 4 H = +4

 Anion

Anion Muatan Bilangan Oksidasi

 Ion Sederhana (Anion yang terdiri dari 1 atom)
F- -1 -1
2-
O -2 -2
N3- -3 -3
 Ion Poliatomik (anion yang terdiri dari 2 atau lebih atom)
OH- -1 O = -2 H = +1
ClO2- -1 Cl = +3 2O = -4
CO32- -2 C = +4 3O = -6
HPO42- -2 H = +1 P =+5 O=
-8
SbO33- -3 Sb = +3 3O = -6
3-
PO4 -3 P = +5 4O = -8
C. Senyawa

Bilangan oksidasi (tiap-tiap

Senyawa Muatan
atom)
NaCl 0 Na+ = +1 Cl- = -1
MgO 0 Mg2+ = +2 O2- = -2
CO2 0 C = +4 2O2- = -4
HF 0 H = +1 F = -1
NaF 0 Na = +1 F = -1
NaH 0 Na = +1 H = -1
CaH2 0 Ca = +2 2H = -2
OF2 0 O = +2 2F = -2
KO2 0 K = +1 2O = -1

7. Berdasarkan ketiga tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa:

 Bilangan oksidasi adalah . . .
 Bilangan oksidasi atom dalam unsur bebas adalah . . .
 Bilangan oksidasi ion monoatom ………………….muatannya
 Jumlah bilangan oksidasi atom-atom dalam senyawa netral adalah . . .
 Jumlah bilangan oksidasi atom-atom dalam ion poliatomik …………..muatannya.

Perkecualian :
Mengacu pada bilangan oksidasi pada senyawa yang berwarna merah diatas.
 Bilangan oksidasi H jika berikatan dengan logam adalah …
 Bilangan oksidasi O dalam senyawa peroksida adalah …
 Bilangan oksidasi O dalam senyawa superoksida (KO2) adalah …

8. Tentukan bilangan oksidasi masing-masing atom yang digaris bawahi berikut ini!

H2 K2CrO4 PO43-
P4 CO2 OF2
Fe2+ NaH H2O2
SO42- CaH2 NH4+
HSO4- NO3- (NH4)2SO4

Jawab:
Perhatikan kembali reaksi kimia dibawah ini!

Reaksi 2
Reaksi 1

H2 (g) + Cl2(l) → 2HCl (aq)

0 0 +1 -1
9. Berdasarkan keadaan bilangan oksidasinya, apa yang dapat kalian simpulkan dari
reaksi diatas?

Jawab:

10. Apabila reaksi 1 disebut reaksi OKSIDASI, dan reaksi 2 disebut reaksi REDUKSI,
maka apakah pengertian dari reaksi oksidasi dan reduksi?

Jawab:
Jawab:

11. Selanjutnya, lengkapilah reaksi di bawah ini! Tentukan bilangan oksidasinya! Sebutkan
pula reaksi mana yang termasuk reaksi reduksi dan oksidasi!

Jawab:
 Perhatikan kembali reaksi di bawah ini :
reduksi
oksidasi

H2 (g) + Cl2 (l) → 2HCl(aq)

0 0 +1 -1
Dari reaksi diatas, dapat dijelaskan :
a. H2 dioksidasi oleh agen pengoksidasi Cl2, maka Cl2 disebut oksidator (agen
pengoksidasi).
b. Cl2 direduksi oleh agen pereduksi H2, maka H2 disebut reduktor (agen pereduksi).

12. Berdasarkan contoh diatas, coba tuliskan pengertian oksidator dan reduktor menurut
bahasa kalian sendiri!
Jawab:
 LATIHAN
Ayo berlatih ...!
Yuk kita cek pemahaman kalian mengenai subtopik ini dengan berlatih menjawab
beberapa soal pada LKPD 2.

Bagaimana pemahaman kalian sejauh

ini?

Cek kembali pemahaman kalian dengan menjawab soal di bawah ini!

1. Berdasarkan contoh reaksi diatas, coba tentukan oksidator ,reduktor, hasil oksidasi
dan hasil reduksi dari reaksi berikut ini!
a) 2KCl (aq) + MnO2 (s) + 2H2SO4 (aq) → K2SO4 (aq) + MnSO4 (aq) + Cl2 (g)+ H2O(l)
b) Ce4+(aq) + Sn2+(aq) → Ce3+(aq) + Sn4+(aq)
c) Cl2(g) + 2NaOH(aq) → NaCl(aq) + NaClO(aq) + H2O(l)

a) . . .

b) ...

c) . . .

KESIMPULAN KONSEP REDOKS

2. Berdasarkan ketiga jenis reaksi redoks diatas, maka dapat disimpulkan:

Reaksi Reduksi Reaksi Oksidasi

Oksidator adalah
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Reduktor adalah
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 Berlatihlah untuk berkomunikasi
dengan baik melalui kegiatan
diskusi

Kegiatan Belajar 3

Sekilas tentang Reaksi Redoks (Reduksi-Oksidasi)

Banyak fenomena alam yang melibatkan reaksi reduksi dan oksidasi atau yang
biasa disebut reaksi redoks.Misalnya reaksi penghantaran arus listrik oleh larutan
elektrolit, perkaratan besi, reaksi kimia dalam baterai, dan reaksi pembakaran pada
pesawat luar angkasa.

Pengertian oksidasi dan reduksi telah mengalami perkembangan. Konsep reaksi

redoks pada awalnya hanya mengacu pada pengikatan dan pelepasan oksigen, kemudian
dikembangkan menjadi proses berdasarkan serah terima elektron. Selanjutnya para ahli
menyadari bahwa reaksi redoks tidak hanya dapat diidentifikasi dengan pengikatan-
pelepasan oksigen dan serah terima elektron, tetapi juga dapat diidentifikasi dengan
perubahan bilangan oksidasi.

Untuk lebih memahami hal ini, kerjakanlah Unjuk Kerja 1 berikut!

 UNJUK KERJA 2

JENIS REAKSI BERDASARKAN BILOKS

Diskusikan dengan teman kelompokmu!

Perhatikan reaksi pada tabel berikut untuk menjawab soal nomor 1-4!

Reaksi Persamaan reaksi

1 CaCO3(s) + 2HCl(aq)  CaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l)

2 2KMnO4(aq) + 16 HCl(aq)  2MnCl2(aq) + 5Cl2(g) + 2KCl(aq) + 8H2O(l)

3 Cl2(g) + 2NaOH(aq)  NaCl(aq) + NaClO(aq) + 2H2O(l)

4 2H2S + SO2  3S + 2H2O

1. Perhatikan reaksi 1 di atas!

a) Tentukan biloks unsur- unsur yang terlibat dalam reaksi 1!

b) Apakah ada unsur yang mengalami perubahan biloks? Jika ada sebutkan dan
berapa perubahan biloksnya!

c) Sebutkan zat yang bertindak sebagai:

 Oksidator (pengoksidasi)
 Reduktor (pereduksi)
 Hasil oksidasi
 Hasil Reduksi
 d) Tentukan jenis reaksi 1 di atas (redoks, bukan redoks, disproporsionasi, atau
konproporsionasi)! Mengapa?

2. Perhatikan reaksi 2 di atas!

a) Tentukan biloks unsur- unsur yang terlibat dalam reaksi 2!

b) Apakah ada unsur yang mengalami perubahan biloks? Jika ada sebutkan dan
berapa perubahan biloksnya!

c) Sebutkan zat yang bertindak sebagai:

 Oksidator (pengoksidasi)
 Reduktor (pereduksi)
 Hasil oksidasi
 Hasil Reduksi

e) Tentukan jenis reaksi 2 di atas! Mengapa?

3. Perhatikan reaksi 3 di atas!

a) Tentukan biloks unsur- unsur yang terlibat dalam reaksi 3!
 b) Apakah ada unsur yang mengalami perubahan biloks? Jika ada sebutkan dan
berapa perubahan biloksnya!

c) Sebutkan zat yang bertindak sebagai:

 Oksidator (pengoksidasi)
 Reduktor (pereduksi)
 Hasil oksidasi
 Hasil Reduksi

d) Tentukan jenis reaksi 3 di atas! Mengapa?

4. Perhatikan reaksi 4 di atas!

a) Tentukan biloks unsur- unsur yang terlibat dalam reaksi 4!

b) Apakah ada unsur yang mengalami perubahan biloks? Jika ada sebutkan dan
berapa perubahan biloksnya!

c) Sebutkan zat yang bertindak sebagai:

 Oksidator (pengoksidasi)
 Reduktor (pereduksi)
 Hasil oksidasi
 Hasil Reduksi
 f) Tentukan jenis reaksi 4 di atas! Mengapa?

KESIMPULAN:
Jenis reaksi berdasarkan biloksnya dibedakan menjadi.......................,
yaitu................................ ............................................................................................................................
............................................

Ciri masing- masing reaksi:

.......................................................................................................................................................................
.

.......................................................................................................................................................................
.

.......................................................................................................................................................................
.

Ayoo berlatih...

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar 1, 2 dan 3, coba uji kemampuan

kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman dalam kelompok pada latihan
berikut.
Pilihlah Jawaban yang paling tepat !!!

1. Bilangan oksidasi alumunium dalam Al2O3 adalah ….

A. -1
B. 0
C. +1
D. +2
E. +3
2. Bilangan oksidasi S dalam senyawa S2O72–adalah ….
A. -2
B. -4
C. -6
D. +4
E. +6
3. Bilangan oksidasi Cl pada Cl2, KClO2, AlCl3, dan HClO berturut-turut adalah ….
A. 0, +4, -1, dan +3
B. 0, +2, +1, dan +3
C. 0, +3, -1, dan +1
D. 0, +3, +1, dan -1
E. 0, +2, +1, dan -1
4.Bilangan oksidasi Mn tertinggi terdapat dalam senyawa ….
A. MnCl2
B. K2MnO4
C. KMnO4
D. Mn2(SO4)3
E. Mn(NO3)2
5.Dari persamaan reaksi redoks berikut, harga koefisien reaksi a, b, c, dan d
berturut-turut adalah
a Cu(s) + b AgNO3(aq) → c Cu(NO3)2(aq) + d Ag(s)
A.1, 1, 2, dan 2
B.1, 2, 1, dan 2
C.2,1, 2, dan 1
D.2, 3, 1, dan 1
E.2, 3, 2, dan 3

6. Dari reaksi ini, zat yang berperan sebagai oksidator adalah ….

a Cu(s) + b AgNO3(aq) → c Cu(NO3)2(aq) + d Ag(s)
A. Cu
B. AgNO3
C. Cu(NO3)2
D. Ag
E. NO3–

7. Terjadinya reaksi redoks spontan ditandai dengan ….

A. penyusutan jumlah larutan
B. kekeruhan larutan
C. perubahan warna larutan
D. penurunan suhu larutan
E. kenaikan suhu larutan
8.Reaksi berikut :
3Br (g) + a OH– (aq) → b BrO3– + c Br– (aq) + d H2O (l)
Harga koefisien a, b, c, d supaya reaksi di atas setara adalah ….
A. 2, 2, 5 dan 1
B. 6, 1, 5 dan 3
C. 6, 5, 1 dan 3
D. 5, 6, 3 dan 1
E. 4, 1, 5 dan 2
9. Rumus kimia karat besi adalah ….
A. Fe2O4.3H2O
B. Fe3O3.xH2O
C. F2O3.5H2O
D. Fe2O3.xH2O
E. Fe2O3.5H2O
10.Faktor-faktor berikut yang memengaruhi terjadinya korosi adalah ….
A. pemanasan
B. kelembaban udara
C. kualitas logam
D. pendinginan
E. waktu pemakaian
11.Logam-logam berikut yang paling tahan terhadap korosi adalah ….
A. Cr
B. Ni
C. Zn
D. Fe
E. Al
12.Bilangan oksidasi klorin dalam kalium klorat adalah ....
A. –1
B. +5
C. +1
D. +7
E. +3

13. Pipa yang dibuat dari bahan sintetik banyak dipakai untuk menggantikan pipa
besi, sebab pada pipa besi akan mudah timbul karat. Yaitu senyawa…
A. FeO
B. FeCO3
C. Fe(OH)3
D. Fe2O2
E. Fe2O3. XH2O

14.Manakah senyawa klor yang bertindak sebagai reduktor?

A. ClO2– → ClO3–
B. Cl- →ClO2–
C. ClO4– →Cl–
D. Cl2 →2ClO3–
E. ClO– →ClO4–
15.Pernyataan yang salah mengenai reaksi reduksi adalah....
A. pelepasan oksigen
B. pengurangan bilangan oksidasi.
C. penerimaan elektron
D. zat oksidator
E. zat reduktor

16.Menurut IUPAC, senyawa dengan rumus kimia N 2O3 mempunyai nama ....
A. dinitrogen oksida
B. nitrogen oksida(III)
C. nitrogen(III) oksida
D. dinitrogen monoksida
E. dinitrogen trioksida

17.Bilangan oksidasi hidrogen = –1 terdapat pada senyawa....

A. NH3
B. HNO3
C. NaH
D. H2O
E. PH3

18.Apabila suatu unsur menerima elektron, maka ....

A. bilangan oksidasinya akan turun
B. bilangan oksidasinya akan naik
C. reaktivitasnya akan meningkat
D. unsur tersebut mengalami oksidasi
E. menghasilkan bilangan oksidasi positif

19. Pada reaksi: AgClO3 + Cl2 → AgCl +ClO2, atom klor pada senyawa AgClO3
mengalami perubahan bilangan oksidasi sebesar ....
A. –6
B. +4
C. –4
D. +8
E. –1

20. Di antara persamaan reaksi berikut, yang merupakan reaksi redoks adalah ….
A. NaOH (s) + HCl (aq) → NaCl (aq) + H2O (l)
B. CaSO4 (aq) + 2 LiOH (aq) → Ca(OH)2 (s) + Li2SO4 (aq)
C. Mg(OH)2 (s) + 2 HCl (aq) → MgCl2 (aq) + 2 H2O (1)
D. BaCl12 (aq) + H2SO4 (aq) → BaSO4 (s) + 2 HCl (aq)
E. MnO2 (s) + 4 HCl (aq) → MnCl2 (aq) + 2 H2O (1) + Cl2 (g)
B. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur
kemampuan diri dengan cara mengisi Tabel berikut denganpenuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pernyataan Ya Tidak

1. Saya telah memahami konsep reaksi Redoks

2. Sayadapat menentukan konsepreaksi Redoks

3. Sayadapat menentukan reaksi Redoks

4. Saya dapat menentukan Reduktor

5. Saya dapat menentukan reaksi oksidator

Jumlah

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarikembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang
relevan dan sekiranya perlu kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat.
Teruslah berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila Anda menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi konf igurasi elektron dengan skala0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi konfigurasi elektron

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi konfigurasi eektron maka
buatlah soal dengan kreasimu sendiri berdasarkan pengalaman belajar 1, dan
2.Tukarkan pertanyaan yang kalian buat dengan teman sebangkumu lalu jawablah
pertanyaan baik yang kalian buat sendiri maupun pertanyaan yang dibuat oleh
temanmu. Tuliskan di buku kerja kalian masing-masing!

Mari kita ingat kembali !

Setelah kalian memahami seluruh isi pembelajaran 1 dan 2, , coba kalian kembali lagi
pengetahuan dan keterampilan yang telah kalian peroleh.
Bagaimana kalian yakin bahwa kalian telah mampu menentukan konfigurasi
elektron.mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM
berikutnya.

Sukses untuk kalian!