KISI-KISI

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 50 Butir

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 90 Menit
Kelas/Semester : VIII /Ganjil Bentuk Soal : MP dan Uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013 Penyusun :
Tahun Pelajaran : 2022/2023 :

Indikator Pencapaian Level Bentuk Nomr

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1.Mengidentifikasi  Menjelaskan Pengertian teks  Pengertian teks berita  Peserta Didik dapat Menyusun Teks C6 Uraian 47
unsur-unsur teks berita berita  Unsur-unsur berita Berita dengan Unsur 5W+1H
(membanggakan dan  Menganalisis Unsur-unsur (5 W + 1H) Disajikan kutipan teks berita,siswa dapat
memotivasi) yang berita (5 W+1H)  Ringkasan dan  Menunjukkan persamaan informasi C1 PG 3
didengar dan dibaca.  Menganalisis Ringkasan dan penyimpulan berita. kedua teks berita tersebutdengan
penyimpulan berita.  Langkah-langkah tepat
4.1 Menyimpulkan isi  Menganalisis Langkah- menyimpulkan pokok-pokok  Membedakan informasi kedua teks C3 PG 4
dari berita langkah menyimpulk an berita. berita tersebutdengan tepat
(membanggakan dan pokok- pokok berita. Tanggapan terhadap isi Disajikan teks berita,
memotivasi) yang  Mengidentifikasi Tanggapan  Peserta didik dapat menentukan C3 PG 2
berita
dibaca dan didengar terhadap isi berita. pertayaan berdasarkan rumus 5W+1H
 Menganalisisunsur- dengan tepat
 Struktur teks berita
unsurteks berita Disajikan teks berita,
- Kepala berita (lead) C4 PG 1
(membanggakan dan  Peserta didik dapat menyimpulkan
- Tubuh berita
memotivasi) yang intisari berita dengan tepat
- Ekor berita
didengardan dibaca. Disajikan teks berita,
 Kaidah-kaidah kebahasaan
 Membuat Ringkasan dan  Peserta didik dapat menyimpulkan
teks berita. C4 PG 5
penyimpulan berita informasi yang tersirat dalam berita
 Bahasa baku dan tidak dengan tepat
3.2. Menelaah struktur baku (pengayaan)
dan kebahasaan teks  Menganalisis Struktur teks Disajikan teks berita,
berita (membanggakan  Peserta didik dapat menentukan C3 PG 6
berita yang meliputi Kepala
dan memotivasi) yang struktur berita dengan tepat
berita
didengar dan dibaca
 Menganalisis Struktur teks
berita Disajikan 6 paragraf yang ditandai dengan
berita yang meliputi Tubuh
 berita nomor,
4.2 Menyajikan data,  Menganalisis Struktur teks  Peserta didik dapat menyusun C3 PG 7
informasi dalam berita yang meliputi Ekor langkah-langkah menyusun teks
bentuk berita secara Berita berita dengan tepat
lisan dan tulis  Menganalisis Kaidah- kaidah  Peserta didik mampu menyusun teks C6 Uraian 47
dengan kebahasaan teks berita. berita yang sesuai dengan Unsur
 Menganalisis Bahasabaku 5W+1H.
memperhatikan
struktur, kebahasaan, dan tidak baku (pengayaan
atau aspek lisan  Menyajikan isidari
(lafal, intonasi, mimik, berita(membanggakan
kinesik). dan
memotivasi) yang dibacadan
didengar
3.3.Mengidentifikasi  Menjelaskan Pengertian  Pengertian dan Teks iklan, C4 PG 8
 Peserta didik dapat menentukan jenis
informasi teks iklan, Teks Iklan, Slogan, poster slogan, poster penyajian iklan dengan tepat
slogan, atau poster  Menganalisis Unsur-unsur  Unsur-unsur teks Iklan,
(yang membuat bangga Teks Iklan, Slogan, poster slogan, poster  Peserta didik mampu menunjukkan C3 PG 9
dan memotivasi) dari  Membuat isi iklan, slogan, atau  Penyimpulan maksud suatu pengertian poster dengan tepat
berbagai sumber yang poster (membanggakan dan iklan.
dibaca dan didengar. memotivasi) dari berbagai  Menceritakan kembali iklan.
4.3.Menyimpulkan isi  Unsur-unsur iklan, slogan, Disajikan teks iklan,
sumber
iklan, slogan, atau poster dan poster.  Peserta didik dapat menentukan
(membanggakan dan  Cara menyusun teks iklan, maksud yang terdapat dalam iklan C4 PG 10
 Menyajikan isi iklan, slogan,
memotivasi) dari slogan, poster dengan tepat
berbagai sumber atau poster (membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai  menentukanPernyataan berupa fakta
pada iklan dengan tepat C4 PG 11
3.4 Menelaah pola sumber
 menentukan menentukan tujuan yang
penyajian dan  Menganalisis Unsur-unsur terdapat dalam iklan dengan tepat
kebahasaan teks iklan, iklan, slogan, dan poster.  Peserta didik mampu menunjukkan C4 PG 12
slogan, atau poster  Menjelaskan cara menyusun bahasa sloga dengan tepat C3
(yang membuat bangga teks iklan, slogan, poster  Peserta didik mampu membuat PG 19
dan memotivasi) dari  Menganalisis pola penyajian contoh SLOGAN yang bertemakan
berbagai sumber yang dan kebahasaan teks iklan, “Lingkungan” Uraian 48
C6.
dibaca dan didengar slogan, atau poster (yang
4.4 Menyajikan membuat bangga an
gagasan, pesan, ajakan memotivasi) dari berbagai
dalam bentuk iklan, sumber yang dibaca dan
slogan, atau poster didengar
secara lisan dan tulis.
 Membuat gagasan, pesan, ajakan
dalam bentuk iklan, slogan, atau
poster secara lisan dan tulis
3.5 Mengidentifikasi  Menjelaskan Pengertian Pengertian teks eksposisi
Disajikan teks Eksposisi,
informasi teks Teks Ekposisi  Unsur-unsur teks eksposisi:
eksposisiberupa artikel  Menganalisis Unsur-unsur gagasan dan fakta-fakta.
 Peserta didik dapat menentukan 13
Jenis teks eksposisi dengan C4 PG
ilmiah populer dari teks eksposisi:gagasan dan  Pola-pola pengembangan
koran/ majalah) yang fakta-fakta teks eksposisi tepat
C4 PG
didengar dan dibaca  Simpulan teks eksposisi  Peserta didik dapat menentukan 17
yang didengar dan  Membuat isi teks eksposisi berdasarkan gagasan jenis karangan eksposisidengan
(artikel ilmiah populer dari koran C4 PG 18
dibaca. utamanya. tepat
4.5 Menyimpulkan isi dan majalah) yang  Jenis-jenis paragraf dalam  Peserta didik dapat menentukan
teks eksposisi (artikel C5 PG 14
diperdengarkan dan dibaca. teks eksposisi. gaya penulisan teks
ilmiah populer dari  Menyajikan isi teks eksposisi Struktur teks eksposisi eksposisidengan tepat
koran dan majalah) C3 PG 15
(artikel ilmiah populer dari koran  Kaidah teks ekposisi Disajikan teks iklan,
yang diperdengarkan  Langkah-langkah
dan majalah) yang  Peserta didik dapat menentukan hal C3 PG 16
dan dibaca. menyusun teks eksposisi.
3.6 Menelaah isi dan diperdengarkan dan dibaca. pokok yang dibicarakan dalam teks
 Menyan-ting teks eksposisi.
struktur teks eksposisi  Menjelaskan Langkah-
(berupa artikel ilmiah langkah Menyusun teks  Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG
populer dari koran/ eksposisi. 33
tujuan penuliasan teks eksposisi
majalah) yang  Menganalisis struktur teks Disajikan teks eksposisi ,peserta didik
diperdengarkan atau eksposisi
dibaca  Menganalisis isi teks dapat
 Peserta didik dapat Menunjukkan judul C3 PG 35
4.6 Menyajikan eksposisi (berupa artikel
gagasan, pendapat ke ilmiah populer dari koran/ yang tepat
dalam bentuk teks majalah) yang  Peserta didik dapat menentukan
eksposisi berupayang diperdengarkan atau dibaca C1. PG 34
artikel ilmiah populer urutan yang tepat cara meneulis
(lingkungan hidup,  Membuat gagasan, pendapat ke paragraph eksposisi
kondisi sosial, dan/atau dalam bentuk teks eksposisi Disajikan teks eksposisi,peserta didik
keragaman budaya, dll) berupa yang artikel ilmiah populer dapat
secara lisan dan tertulis
(lingkungan hidup, kondisi sosial,  Peserta didik dapat Menunjukkan letak
dengan memperhatikan C.3 PG
dan/atau keragaman budaya, dll) kalimat yang mengandung argumen 36
struktur, unsur
pada teks
 kebahasaan, aspek secara lisan dan tertulis dengan
lisan memperhatikan struktur, unsur Disajikan teks eksposisi,peserta didik
kebahasaan, aspek lisan mampu
 Peserta didik dapat Menentukan
C.3 PG
abstraksi sesui dengan kutipan 37
teks eksposisi
 Peserta didik dapat Menentukan
perubahan teks eksposisi kedalam C3 PG 38
bentuk dialog
 Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian
C1 Uraian
kalimat,Deklaratif,Interogatif,Imperatif dan 49
Interjeksi

3.7 Mengidentifikasi  Menjelaskan Pengertian Pengertian teks puisi

 Peserta didik dapat menjelasan
unsur-unsur pembangun Teks Puisi  Unsur-unsur pembentuk C3 Uraian 50
struktur bentuk pada Puisi
teks puisiyang  Menganalisis Unsur-unsur teks puisi
 Peserta didik dapat menentukan diksi
diperdengarkan atau Teks Puisi (perjuangan,  Simpulan isi, unsur-unsur C4 PG 22
yang tepat dalam membuat puisi
dibaca. lingkungan hidup, kondisi pembangun teks puisi, dan
4.7 Menyimpulkan unsur- sosial, dan lain-lain) jenis-jenisnya. Disajikan teks puisi yang kalimat-kalimatnya
unsur pembangun dan  Membuat kesimpulan tentang  Periodesasi puisi ditandai dengan nomor,
makna teks puisi yang unsur-unsur pembangun dan (Pengayaan)  Peserta didik dapat menentukan larik C4 PG 23
diperdengarkan atau makna teks puisi yang Unsur lahir (bentuk) dan batin bermajas pada teks puisi dengan
dibaca diperdengarkan atau dibaca. (makna) puisi. tepat C5 PG 24
3.8 Menelaah unsur-  Pengungkapan gagasan,  Peserta didik dapat menyimpulkan isi
 Membacakan puisi ( Ekpresi,
unsur pembangun teks perasaan, pandangan puisi dengan tepat
puisi Lafal, Tekanan, Intonasi)
penulis  Peserta didik dapat menetukan C4 PG 25
(perjuangan,lingkungan  Menganalisis Unsur-unsur pencitraan dalam teks puisi dengan
Pembacaan puisi (ekspresi,
hidup, kondisi sosial, Pembentuk teks puisi tepat
 Mengelompokan Puisi lafal, tekanan, intonasi)
dan lain-lain) yang
diperdengarkan atau berdasarkan periodesasi
dibaca.  Menganalisis unsur-unsur Disajikan teks puisi, C4 PG 20
4.8 Menyajikan
gagasan, perasaan,
pendapat dalam bentuk
teks puisi secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi
pembangun teks puisi  Peserta didik mampu menentukan
(perjuangan, lingkungan makna kata dengan tepat C4 PG 21
hidup, kondisi sosial, dan  Peserta didik mampu menentukan
lain-lain) yang tema puisi dengan tepat
diperdengarkan atau  Peserta didik mampu membuat Puisi Uraian
dibaca. dengan tema Covid 19 C6 46

 Membuat gagasan, perasaan,

pendapat dalam bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi

3.9 Mengidentifikasi  Menjelaskan pengertian Pengertian teks eksplanasi Disajikan teks eksplanasi,peserta didik
informasi dari teks teks eksplanasi  Ciri-ciri teks eksplanasi dapat
ekplanasi berupa berdasar-kan pola/ struktur C.3 PG 26
 Menganalisis ciri-ciri teks  Menentukan peristiwa yang digambarkan
paparan kejadian suatu teks eksplanasi
fenomena alam yang eksplanasi berdasarkan pada teks C.3 PG 27
 Gagasan umum dalam teks
diperdengarkan atau pola/ struktur teks  Menunjukkan keterangan cara yang
eksplanasi.
dibaca dengan eksplanasi dinyatakan dalam kalilamt
memperhatikan struktur,  Langkah-langkah C.3 PG 28
 Menganalisis Gagasan  Peserta didik dapat menentukan kalimat
unsur kebahasaan, dan meringkas isi teks
umum dalam teks eksplanasi berdasar-kan yang berisi keterangan waktu
isi secara tertulis.
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi. gagasan umumnya Disajikan dua bentuk teks C1. PG 29
eksplanasi yang berupa  Menjelaskan Langkah- eksplanasi,peserta didik dapat
proses terjadinya suatu langkah meringkas isi teks Ragam isi teks eksplanasi  Menunjukkan perbedaan kedua teks C1. PG 30
fenomena dari beragam eksplanasi berdasarkan  Struktur teks eksplanasi  Menunjukkan persamaan kedua teks
sumber yang didengar gagasan umumnya  Kaidah teks eksplanasi. Disajikan teks eksplanasi,peserta didik
dan dibaca .  Pola-pola pengembangan
 Menganalisis informasi dapat C1. PG 31
3.10 .Menelaah teks dari teks ekplanasi berupa teks eksplanasi.  Menunjukkan persamaan teks dengan
eksplanasi berupa paparan kejadian suatu cerpen C.3 PG 32
paparan kejadian suatu fenomenaalam yang  Menentukan konjungsi yang bermakna
fenomena alam yang diperdengarkan atau kronologis pada teks
diperdengarkan atau C3 PG 39
dibacadengan Disajikan teks eksplanasi
dibaca.
memperhatikan  Peserta didik dapat menunjukkan
4.10 .Menyajikan struktur,unsur bagian analisis teks eksposisi
informasi, data dalam kebahasaan,dan isi  Peserta didik dapat menunjukkan hal C3 PG 40
bentuk teks eksplanasi secaratertulis.
proses terjadinya suatu
yang diungkap dalam laporan hasil
 Menyimpulkan pengertian, ciri- analisis
fenomena secara lisan
ciri berdasarkan pola/struktur
dan tulisdengan Disajikan Teks Eksplanasi
tekseksplanasi
memperhatikan struktur,  Peserta didik mampu menunjukkan contoh C3 PG 41
 Mendatagagasanumumdam
unsur kebahasaan, atau penomena social yang terdapat pada teks
tekseksplanasi.
aspek lisan  Peserta didik mampu menunjukkan
 Meringkasisi teksekplanasi
C3 PG 42
 Memajang ringkasan teks ringkasan dari kutipan teks
eksplanasi.  Peserta didik mampu menentukan C3 PG 43
 Menganalisis teks eksplanasi argument yang tepat pada teks
berupa paparan kejadian  Peserta didik mampu menunjukkan C3 PG 44
suatu fenomenaalam yang kalimat yang tidak Koheran dgn ide pokok
diperdengarkan atau dibaca. pada sesuai teks.
 Menganalisis ragam isi teks C6 PG 45
 Peserta didik mampu menyusun kalimat
eksplanasi acak menjadi kalimat padu pada teks
 Menganalisis struktur teks eksplanasi tersebut
eksplanasi
 Menjelaskan kaidah teks
eksplanasi.
 MenjelaskanPola-pola
pengembangan teks eksplanasi.