BB03-RK18-RII.

3
CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA di SD
15 Agustus 2019

a. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah selesai mengikuti tutorial matakuliah ini mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif, mahasiswa mampu
merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan, metode, dan alat bantu
pembelajaran yang sesuai dengan materi dan indikator yang harus dicapai dengan mempertahankan perkembangan dan karakteristik siswa.

b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pembelajaran IPA di SD bertujuan untuk memberikan pemahaman untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses dan hasil
pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan, metode, dan alat bantu pembelajaran IPA yang sesuai dengan indikator yang harus dicapai
dengan mempertahankan perkembangan dan karekteristik siswa.
 PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

No MODUL Materi Capaian Pembelajaran

Mahasiswa dapat :
1 1. Menjelaskan teori Piaget, model Bruner, teori belajar Gagne dan teori belajar
1 Teori belajar dalam pembelajaran IPA SD Ausubel dikaitkan dengan pembelajaran IPA SD
2. Memberikan contoh penerapan teori tersebut dalam pembelajaran IPA di SD
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian berbagai pendekatan dalam pembelajaran IPA
2 2 Pendekatan Dalam Pembelajaran IPA SD
2. Mengidentifikasi pendekatan yang tepat untuk pembelajaran IPA SD.
3. Menerapkan pendekatan yang tepat untuk materi IPA SD yang sesuai dari
kelas 1 sampai dengan kelas 6
Mahasiswa diharapkan dapat:
Metode dalam pembelajaran IPA SD 1. Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA SD dari mulai kelas I –VI.
3 3 2. Mengembangkan evaluasi untuk setiap metode yang dipakai untuk
pembelajaran IPA SD dari tingkatan mulai kelas I – kelas VI.
Mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Pengertian ketrampilan proses IPA serta ketrampilan mengobservasi,
mengklasifikasi, dan mengukur
4 4 Ketrampilan proses IPA di SD 2. Keterampilan mengkomunikasikan, menginferensi, memprediksi, mengenal
hubungan ruang dan waktu, dan mengenal hubungan-hubungan angka
3. Keterampilan proses memformulasi hipotesis, mengontrol variable, membuat
definisi operasional, menginterpretasi data
Mahasiswa dapat :
5 5 Media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA 1. Menjelaskan media dalam pembelajaran IPA
2. Mendesain alat peraga IPAdi SD
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian pembelajaran terintegrasi
2. Menjelaskan tujuan dan prinsip pembeajaran terintegrasi
6 6 Pembelajaran IPA terintegrasi 3. Menjelaskan kelebihan dan keterbatasan pembelajarante rintegrasi
4. Menganalisis materi sains yang dapat diintegrasikan dengan bidang lain
5. Mengembangkan contoh pembelajaran terintegrasi

7 7 Evaluasi proses dan hasil belajar IPA
Telaah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
8 8 (KTSP) 2006 dan penjabarannya dalam rancangan
pembelajaran IPA di tingkat SD/MI
Merancang pembelajaran IPA
9 9
Mahasiswa dapat :
1. Pengertian, tujuan, fungsi, prinsip evaluasi pendidikan di SD
2. Jenis-jenis alat evaluasi proses belajar IPA di SD
3. Mendemonstrasikan Langkahlangkah penyusunan alat evaluasi proses belajar
IPA di SD
4. Syarat dan jenis alat evaluasi hasil belajar IPA di SD
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Menjelaskan perbedaan kurikulum 2004 dan KTSP 2006
2. Menjelaskan komponen dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP
3. Mengembangkan komponen KTSP
4. Menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk konsep-
konsep esensial di kelas III dan IV
Mahasiswa dapat menjelaskan :
1. Pengaruh makanan, sistem pencernaan terhadap kesehatan
2. Hubungan antara sistem pernapasan dan darah dalam proses penyerapan sari-
sari makanan
3. Menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk konsep-
konsep esensial di kelas V dan VI
 BB03-RK15-RII.2

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) 15 Agustus 2019

PROGRAM STUDI S1 PGSD

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPA di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4202
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Dr. sc. agr. Ir. R. Singgih Sugeng Santosa, M.P.
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran IPA di SD bertujuan untuk memberikan pemahaman untuk merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan, metode, dan alat bantu
pembelajaran IPA yang sesuai dengan indikator yang harus dicapai dengan mempertahankan perkembangan dan
karekteristik siswa.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif, mahasiswa mampu merancang,
melaksanakan dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan, metode, dan alat
bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan indikator yang harus dicapai dengan mempertahankan
perkembangan dan karakteristik siswa.
Tahun Pengembangan : 2021

Tutorial Capaian Pembelajaran Pokok Aktivitas Modus Tugas Daftar

Sub Pokok Bahasan
Ke- Khusus Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
1. Mahasiswa dapat: Orientasi 1. Kegiatan tutorial Mendengarkan Ѵ Mahasiswa [1]
1. menerapkan konsep tutorial dan 2. Sistem penilaian Penjelasan Supaya
tutorial dan belajar mandiri belajar tutorial Tutor dan membaca
yang efektif secara mandiri mandiri yang 3. Ruang lingkup praktek mem- modul 1-2
2. menjelaskan ruang efektif materi tutorial baca modul 1 serta
lingkup materi matakuliah 4. Cara baca secara dan membuat membuat
Pembelajaran IPA di SD efektif rangkuman rangkuman-
3. mejelaskan jenis kegiatan 5. Pengembangan nya
yang akan dilakukan selama peta konsep, sebagai
utorial Pembelajaran IPA outline dan tugas
di iSD rangkuman partisipasi
ke 1
Tutorial Pokok Aktivitas Modus Tugas Daftar
Capaian Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan
Ke- Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
4. menjelaskan sistem
penilaian selama tutorial
Pembelajaran IPA di SD
5. menerapkan cara
membaca efektif untuk
memahami Pembelajaran
IPA di SD
2 Mahasiswa dapat : Teori belajar 1. Teori Piaget dan Mendengar- Ѵ Mahasiswa [1]
1. Menjelaskan teori Piaget, dalam penerapannya kan penjelas- supaya
model Bruner, teori pembelajaran dalam embelajar- an modul 1-2 membaca
belajar Gagne dan teori IPA SD an IPA SD oleh Tutor modul 3
belajar Ausubel dikaitkan ( Modul 1 ) 2 Model Bruner dan
kemudian
dengan pembelajaran penerapannya
dalam pembela- membuat
IPA SD rangkuman
jaran IPA SD
2. Memberikan contoh dan pptnya
3. Teori belajar
Penerapan teori tersebut
Gagne dan sebagai
dalampembelajaran IPA penerapannya
di SD kelas1, III, IV, V tugas
dalam partisipasi
dan VI. pembelajaran ke 2
IPA SD
4. Teori belajar
Ausubel dan
penerapannya
dalam Pembela-
jaran IPA SD

Mahasiswa dapat: Pendekatan 1. Pendekatan dalam

1. Menjelaskan pengertian dalam pem- pembelajaran IPA
berbagai pendekatan dalam belajaran IPA 2. Penerapan
pembelajaran IPA IPA SD pendekatan dalam
pembelajaran IPA
( Modul 2 )
Tutorial Capaian Pembelajaran Pokok Aktivitas Modus Tugas Daftar
Sub Pokok Bahasan
Ke- Khusus Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
2. Mengidentifikasi pende-
3. katan yang tepat untuk
pembelajaran IPA SD.
3. Menerapkan pendekatan
yang tepat untuk materi
IPA SD yang sesuai dari
kelas 1 sampai dengan
kelas 6
3 Mahasiswa dapat : Metode dalam 1. Metode dalam A Ѵ Mahasiswa [1]
1. Memilih metode yang se- pembelajaran pembelajaran IPA supaya
suai untuk pembelajaran IPA SD (Penugasan, Diskusi, membaca
IPA SD kelas I - kelas VI. ( Modul 3 ) Tanya Jawab, Latih- modul 4-5,
2. Mengembangkan evaluasi an, Ceramah, Simu- membuat
untuk setiap metode yang lasi, Proyek, Studi rangkuman
dipakai untuk pembelajar- Lapangan, Demon- dan pptnya
an IPA SD kelas I VI. strasi, Eksperimen)
sbg tugas
2.Penggunaan metode
dlm pembelajaran IPA partisipasi 3
4 Mahasiswa dpt menjelaskan: Ketrampilan 1. Pengertian ke- Mendengar- Ѵ Mahasiswa [1]
4. Pengertian ketrampilan proses IPA di trampilan proses kan penjes- supaya
proses IPA serta SD IPA serta ketrampilan An modul 4-5 membaca
ketrampilan mengobservasi, ( Modul 4 ) mengobservasi, oleh Tutor modul 6
mengklasi-fikasi, dan mengklasifikasi, dan kemudian
mengukur mengukur
membuat
5. Keterampilan mengkomuni- 2.Keterampilan
mengkomunikasikan, rangkum-
kasikan, menginferensi,
menginferensi, mem- an dan ppt-
memprediksi, mengenal
hubungan ruang dan waktu, prediksi, mengenal nya
dan mengenal hubungan- hubungan waktu dan sebagai
hubungan angka hubungan angka tugas
6. Keterampilan proses memfor- 3.Keterampilan proses partisipasi
mulasi hipotesis, mengontrol memformulasi hipo- ke 4
variable, membuatdefinisi tesis, mengontrol
operasional, menginterpretasi variabel, membuat
data definisi operasional,
menginterpretasi data
Tutorial Capaian Pembelajaran Pokok Aktivitas Modus Tugas Daftar
Sub Pokok Bahasan
Ke- Khusus Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
Mahasiswa dapat : Media dan alat 1. Media dan Pem-
1. Menjelaskan Media dalam peraga dalam belaajaran IPA
pembelajaran IPA Pembe-lajaran 2. Mendesain alat
2. Mendesain alat peraga IPA IPA peraga IPA di
di SD ( Modul 5) SD

5 Mahasiswa dapat: Pembelajaran 1. Pembelajaran Mendengarkan Ѵ Mahasiswa [1]

1. Menjelaskan pengertian IPA Terinte- sain Terintegrasi penjesan supaya
pembelajaran terintegrasi grasi 2. Merancang modul 6 oleh membaca
2. Menjelaskan Tujuan dan ( Modul 6 ) pembelajaran Tutor modul 7-8
Prinsip pembelajaran sains terinte- kemudian
terintegrasi grasi Ujian wajib membuat
3. Menjelaskan kelebihan dan tutorial 2 rangkuman
keterbatasan pembelajaran dan pptnya
terintegrasi
sebagai
4. Menganalisis materi sains
tugas
yang dapat diintegrasikan
dengan bidang lain partisipasi
5. Mengembangkan contoh ke 5
pembelajaran terintegrasi
6 Mahasiswa dapat enjelaskan Evaluasi 1. Evaluasi Pen- Mendengarkan Ѵ Mahasiswa [1]
1. Pengertian, tujuan, Fungsi, proses dan didikan di SD, penjelasan supaya
prinsip evaluasi pendidikan hasil belajar pengertian, modul 7-8 membaca
IPA tujuan, fungsi, oleh Tutor modul 9
SD
( Modul 7 ) dan prinsip kemudian
2. Jenis-jenis alat Evaluasi IPA evaluasi
SD membuat
2. Evaluasi proses
3. Mendemonstrasikan rangkuman
Belajar IPA di
langkah-langkah penyusun- SD dan pptnya
an alat evaluasi proses 3. Evaluasi hasil sebagai tu-
belajar IPA SD belajar IPA gas partisi-
4. Syarat dan jenis alat eva- di SD pasi ke 6
luasi hasil belajar IPA SD
Tutorial Capaian Pembelajaran Pokok Modus Tugas Daftar
Sub Pokok Bahasan Aktivitas Belajar
Ke- Khusus Bahasan (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
Mahasiswa dapat : Telaah 1. Penyusunan Ѵ
1. Menjelaskan perbedaan Kurikulum KTSP dan
kuriikulum 2004 dan KTSP Tingkat rancangan
2006 Satuan pembelajaran
2. Menjelaskan Komponen Pendidikan materi esensial di
dan prinsip-prinsip pengem- (KTSP) 2006 kls III
bangan KTSP dan penja- 2. Merancang pem-
3 Mengembangkan kompo- barannya belajaran IPA
nen KTSP dalam ran- kls IV
4. Menyusun silabus dan ren- cangan pem-
cana pelaksanaan pembe- belajaran
lajaran untuk konsep-konsep IPA di tingkat
esensial di kelas III dan IV SD/MI
( Modul 8 )

7 Mahasiswa dapat menjelas- Merancang 1. Merancang Mendengarkan Ѵ Ѵ [1]

kan pembelajaran Pembelajaran penjelasan Mahasiswa
1. Pengaruh makanan, sistem IPA (Modul 9) IPA kelas V modul 9 Supaya
Pencernaan terhadap 2. Merancang oleh Tutor mereview
kesehatan Pembelajaran modul 1-9
2. Hubungan antara sistem IPA kelas VI
Ujian wajib dan mem-
pernapasan dan darah tutorial 3 persiapkan
dalam proses pertanyaan
penyerapan modul yang
sari-sari makanan
belum jelas
3. Menyusun silabus dan
Rencana pelaksanaan
pembelajaran untuk
konsep-konsep esensial
di kelas V dan VI
Tutorial Capaian Pembelajaran Pokok Modus Tugas Daftar
Sub Pokok Bahasan Aktivitas Belajar
Ke- Khusus Bahasan (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuton (7) (8)
Tuweb Praktikum
8 Mahasiswa dapat Semua Semua sub pokok Ceramah − − − − [1]
merangkum seluruh materi pokok bahasan yang ada merviu
yang dibahas dalam Bahasan di BMP modul 1-9
matakuliah yang yang ada di dan Tanya
ditutorialkan. BMP Jawab

Daftar Pustaka
[1] Supriati, A., Hartinawati, M. Sulaiman, A. A. K. Budiastra, dan I Rockiyah. 2014. Pembelajaran IPA SD. Universitas Terbuka. Jakarta
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE- 1

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-2

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14

Slide 15 Slide 16

Slide 17 Slide 18
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 19 Slide 20

Slide 21 Slide 22

Slide 23 Slide 24
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 25 Slide 26

Slide 27 Slide 28
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14

Slide 15 Slide 16
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-3

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14

Slide 15 Slide 16

Slide 17 Slide 18
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 19 Slide 20

Slide 21 Slide 22

Slide 23 Slide 24
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 25 Slide 26

Slide 27 Slide 28

Slide 29 Slide 30
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 31 Slide 32

Slide 33 Slide 34
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-4

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14

Slide 15 Slide 16

Slide 17 Slide 18
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 19 Slide 20

Slide 21 Slide 22

Slide 23 Slide 24
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 25 Slide 26

Slide 27 Slide 28
BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-5

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-6

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14

Slide 15 Slide 16
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE-7

Slide 1 Slide 2

Slide 3 Slide 4

Slide 5 Slide 6
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 7 Slide 8

Slide 9 Slide 10

Slide 11 Slide 12
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

Slide 13 Slide 14
 BB03-RK20a-RII.0
15 Agustus 2019

SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

PROGRAM STUDI PGSD S1
MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA DI SD
PERTEMUAN KE- 8

Slide 1 Slide 2